DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2026.09.062
班级作为学校教育教学的基本单元，其管理质量直接关系到学生的成长体验和学校治理效能。班主任赋权视角下的班级自主管理，正是响应政策要求、落实学生主体地位的重要实（试读）...
登录
