在教小学数学时，我常常发现这样一种现象：有些学生计算能力并不差，基础知识掌握得也比较扎实，但一遇到应用题就容易犯难。有些学生题目读了几遍，数字都认识，却不知道该怎样分析数量关系；有时虽然列出了算式，也（试读）...
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