我是的一名低年级数学教师。在低年级数学课堂上，我们常遇到这样的困境：一道计算题反复讲解练习，孩子们却还是皱眉、摇头。传统课堂里过多的“不许动”，在无形中束缚了好动的童心，孩子们动手、动口、动脑的天性得（试读）...
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