摘要：本文从笔者十余年农村小学班主任工作的实际出发，就农村儿童童年体验相对单一、德育与自然及生活实践脱节等情况作了分析，继而以“生活即教育”理论为指导，建构起以“我们的节日”为主题的系列体验式班级课程（试读）...
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