一、融入学生的生活情境
学生思维更适合加工直观形象的素材，教材编写一般从创设情境开始，试图通过情境激发学生的学习兴趣，唤醒学习所依赖的生活经验，为学习助力。但有时教材未设置情境，开门见山地让学生探究数学（试读）...
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