《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,实施国家教育数字化战略,促进人工智能助力教育变革。教育数智化是互联网、大数据、人工智能等信息技术大发展后的必然要求,数智化技术以其高效便捷的存储、检索、加工和虚拟现实等功能,极大地压缩了知识生产与传播的时间,并将教学空间从“定时且定点”的传统课堂延展到几乎随时随地可用的网络空间,成为推进教育公平与资源共享、个性化学习、终身学习、学科交叉、产教融
[摘 要]生涯规划教育作为思政教育体系的重要组成部分,其对建设教育强国的价值体现在人才培养、教育结构优化、社会发展适配性等多个维度。探索高校“一站式”学生社区生涯规划中思政引领的实践路径,通过构建空间浸润、活动体验、对话引领、制度保障的四维体系,把理想信念落实到学生成长发展的每一步,引导广大青年学生将个人职业理想融入国家发展大业,培养堪当民族复兴大任的时代新人。 [关键词]“一站式”学生社区;
[摘 要]在数智化浪潮推动高等教育深刻转型之际,高校生涯教育体系正迎来系统性重构的历史契机。本文聚焦人工智能技术如何推动生涯教育范式从“经验驱动、群体指导、静态规划”向“数据驱动、个性服务、动态适应”转变,通过剖析智能测评、虚拟仿真、全周期辅助及数据互联等关键技术的应用,系统阐述了实现“一人一策”精准化辅导的具体路径。在此基础上构建了“技术—人文—制度”三维协同的推进策略:通过夯实智能教育新基建
[摘 要]本文基于生涯觉醒理论,结合高职教育“技能型、就业导向”的办学特色,梳理高职学生生涯觉醒现状以及职业生涯教育存在的突出问题,明确生涯觉醒导向的核心内涵与实践要求,从目标体系、内容体系、路径体系、保障体系四个维度构建高职学生职业生涯教育模式,为提升高职职业生涯教育质量、促进大学生全面发展和高质量就业提供理论支撑与实践参考。 [关键词]生涯觉醒;高职学生;职业生涯教育;模式构建 引 言
王炳科,西北农林科技大学动物医学院2024届兽医专业博士研究生,执业兽医师。现任宁夏兴源达农牧有限公司技术总监、杨凌秾福农牧科技股份有限公司总经理,西北农林科技大学奶牛种业创新团队核心成员,宁夏灵武市B级人才、自治区青年拔尖人才、中组部“西部之光”访问学者。获“2025年全国博士后创新创业大赛一等奖”“2025年全国现代农业创新创业大赛一等奖”“2024年九三学社中央先进个人”“2
“踏地方求实,笺天敢为名”。这是长安大学地质工程与测绘学院2022级学生苏东辉的真实写照。从手握钢枪在冰雪边关守卫国土到投身公益为人民服务,他的身份在变,但那份对国家的忠诚、对人民的热爱始终如一。 雪域边关,用脚步践行忠诚 2020年,“加勒万河谷冲突”中戍边英雄的壮举深深触动了苏东辉,他立志奔赴雪域高原,为祖国边防贡献青春。在同批新兵中,他是唯一一名主动请缨奔赴西藏边防一线的战士,
人是历史的、社会的、文化的存在。学习与教育,是我们的存在方式之一,是人在认识与实践过程中内部与外部的两端,学习体现了人的主观性和主体性,教育体现了学习的社会性、文化性、时代性。人的生理与心理是人的第一属性,社会性与文化性是人的第二属性,学习与教育是人无法被剥夺的权利和本能。学习与教育的本质之一就是行为的变化,而行为的变化,根本在于思想认知的改变。 学习与教育,是人的自我革命、人化、社会化、
[摘 要]习近平文化思想的提出,为高职学生坚定文化自信提供了理论武器和行动指南。在数字赋能视域下,高职院校作为培养堪当民族复兴大任时代新人的重要阵地,应紧抓习近平文化思想引领青年学生坚定文化自信的新形式、新机遇,从加强学校顶层设计、聚焦学生成长成才目标、管好用好文化育人阵地等方面,探索习近平文化思想引领青年学生文化自信的培育路径。高职院校应引导学生深刻领悟习近平文化思想的丰富内涵和精髓要义,坚定
[摘 要]中国共产党人精神谱系是以伟大建党精神为源头的宝贵财富,是马克思主义中国化时代化的精神凝练,为高校“马克思主义基本原理”课(以下简称“原理”课)教学改革提供了鲜活素材与价值引领,将其深度融入“原理”课,是赓续红色血脉、落实立德树人根本任务的必然要求,也是破解理论与实践脱节、增强课程感染力的关键。本文以“原理”课教学实践为依托,结合思政课教学规律与应用型民办高校学生特点,从课堂主阵地、实践
[摘 要]本研究聚焦高职院校“大思政课”视域,探讨德智体美劳协同育人背景下课程思政的融入路径。分析了“大思政课”理念对高职院校育人工作的重要意义,阐述了德智体美劳协同育人与课程思政的内在联系。在此基础上,探索在高职院校各专业课程中融入课程思政,实现德智体美劳协同育人的具体策略和实施方法,并对实践效果进行初步展望,以期为提升高职院校育人质量、培养全面发展的高素质人才提供理论和实践参考。 [关键词
[摘 要]AI技术通过多模态数据解析与自适应决策能力,正在推动高校体育教学从经验主导型向数据驱动型的范式革新。本研究基于文献研究法,探讨AI赋能高校体育教学的价值、适配困境与突破路径。研究发现,AI技术赋能高校体育教学的价值体现在:通过虚拟仿真与数据分析实现个性化教学,构建科学化的教学评估体系,优化资源配置并拓展教学时空边界;其困境集中于经费分配失衡、技术适配不足、师生适应性薄弱及数据安全风险等
[摘 要]本文分析AI技术对人机界面设计领域的变革性影响,针对当前教学过程中存在的课程内容滞后、实践环节薄弱、校企合作浅层化等问题,构建了以“产教协同、多维赋能”为核心的教学模式。该模式通过重构课程体系、创新教学过程、搭建实践平台、建设双师队伍等路径,实现人才培养与产业需求的深度融合。西安明德理工学院的实践表明,这一模式能有效提升学生的综合能力和就业竞争力,为人工智能时代设计教育提供新路径。
[摘 要]人工智能赋能师范生教师教育发展,已成为我国教师教育转型的关键发力点。在师范专业认证的视域下,对“现代教育技术”课程进行改革,具有落实国家教育数字化转型和对接师范专业认证标准的双重使命,同时也是落实OBE教育理念、提升师范生人工智能素养的有效途径。课程教学团队虽然在课程教学目标、教学内容、课程考核与评价方式等方面做出了积极的改革,但是在紧跟人工智能时代发展、学科与技术融合、学生反思
[摘 要]本研究以教育部“教育数字化战略行动”为政策背景,详细剖析民办高校数字化转型协同机制的构建情况。研究显示,民办高校期望依托政策导向,通过优化资源配置、提升教师数字素养、推进学生个性化培养等途径,构建多方协同的数字化生态体系;然而在实际推进中,资源分配不均衡、部门协同不顺畅等问题成为转型障碍。通过整合国家及地方教育数字化政策框架,本研究深入剖析政策驱动下的转型机制,创新性提出“政策—资源—
[摘 要]为顺应当前我国装备制造领域飞速发展及国际化发展现状,本文提出“互换性与公差配合”课程的双标准体系教学改革,以期开阔学生的国际视野、提升学生的竞争力。针对中外合作办学背景下近机械类专业精度设计教学中的问题,以标准体系的开放性优化育人目标,以我国公差配合体系的整体性重构课程体系,以几何产品规范(GPS)与几何尺寸与公差(GD&T)两种标准体系开展教学设计,以案例强化混合式研讨教学,
[摘 要]新时代高校劳动教育已超越单纯的技能习得,成为德智体美劳全面培养教育体系中的关键一环。但实践中因与校园文化融合不足,存在脱离人才培养主线、育人实效不佳的问题。本文基于教育教学改革视角,以“多元协同”理论为核心,将校园文化解构为精神、物质、制度、行为四维,构建劳动教育与校园文化融合的“四维一体”理论模型,提炼出“价值引领—场景构建—机制保障—行为养成”的协同逻辑,并提出四类劳动实践与校园文
[摘 要]职业教育“五金”新基建(金专业、金课程、金教材、金教师、金基地)是提升关键办学能力、深化产教融合的战略抓手。建筑施工技术作为建筑工程类专业的核心课程,其教学质量直接影响技术技能人才培养成效。本文结合“五金”建设的内涵要求与建筑业的发展趋势,分析当前课程教学存在的突出问题,从课程定位、内容重构、师资建设、实训升级、教材开发五个维度,提出具体的改革策略,以期为高职建筑施工技术课程对接产业需
[摘 要]新时代教师队伍建设对师范生的师德修养与综合素养提出了更高要求。审美教育与师德养成教育作为师范生培养的两大支柱,二者深度融合是培育“四有”好老师的关键路径。本文旨在深入剖析审美教育与师德养成教育之间“体用合一”的辩证关系,构建融合的多维价值体系。通过系统审视当前师范生培养中存在的认知割裂、实践碎片化、评价单一等现实困境,从理念重构、实施路径、支持体系三个维度,提出一套系统化的“三阶递进式
[摘 要]产教融合背景下,具备跨专业知识与能力的复合型人才成为社会急需,跨专业实践教学已成为高校教育改革的重要方向。然而,现有教学管理体系面临跨专业资源整合难、协同机制不健全、过程管理缺失等问题。本研究聚焦跨专业实践教学管理平台的构建与应用,通过文献分析与实地考察,明确平台构建的背景与现实需求。据此提出跨专业实践教学管理平台的构建原则、功能设计及技术架构,并分析平台在实际教学实践中的应用及成效表
[摘 要]开放大学作为我国终身教育体系的重要组成部分,其独特的精神文化在“大思政课”建设中具有不可替代的价值。本文旨在探讨开放大学精神文化的内涵特征,分析其与“大思政课”育人目标的内在联系,基于数字赋能视角,从课程建设、教学模式、实践体验、师资培养等维度探索开放大学精神文化融入“大思政课”的价值实现路径。研究表明,开放大学的精神文化包含独立探索、主动交往、群体协作、资源共享和技术理性五大核心要素
[摘 要]当前地方高校物联网专业人才培养普遍面临课程体系与产业需求脱节、实践教学场景单一、产教融合深度不足等问题,难以适配产业发展需求。本文以西安理工大学物联网工程专业为例,立足产学研融合视角,探索构建“思政教育铸魂、智算思维牵引、系统能力驱动”的创新人才培养模式,围绕重构课程体系、优化实践教学、强化协同育人等举措,系统培养学生“全面感知、可靠传输、智能处理”等物联网产业链理论、方法和技能
[摘 要]科学技术迅猛发展、生产要素创新配置、产业结构转型升级,不断推动新质生产力崛起。如何培养能够支撑新质生产力发展的工科类创新创业人才,已成为当前高职院校创新创业工作研究的重要课题。本文基于新质生产力的内涵、基本特征及高职工科类创新创业(以下简称“双创”)人才能力要素,分析新质生产力与工科类高职院校“双创”教育的内在关系,并从微观、中观、宏观三个层面提炼人才培养路径。微观层面革新教育理念,点
[摘 要]当前,全球能源结构转型加速推进,新能源汽车产业呈现迅猛发展态势。我国作为全球最大的新能源汽车市场,产业规模持续扩大,技术迭代日新月异,对高素质技术技能人才的需求呈现爆发式增长。高职院校作为技术技能人才培养的主阵地,亟须通过产教融合模式改革解决传统培养中校企脱节、课程滞后、实践薄弱等核心问题。本文通过深入探索产教融合视域下高职新能源汽车专业人才培养的创新模式、实施路径与实践成效,为构建适
[摘 要]本研究以荣获西北工业大学首届“立德树人奖”的武君胜教授为案例,采用深度案例研究方法,综合运用半结构化访谈、文献分析、教学档案与成果追踪等多元数据收集方法,系统剖析其二十余年的研究生育人历程。研究发现,武君胜教授的实践可提炼为“家国情怀引领、专业能力筑基、实践创新驱动、人文关怀浸润”的“四维驱动”研究生指导模式。该模式通过课程思政与重大科研项目的深度融合、校企协同的国际化工程实践体
[摘 要]随着高等教育内涵式发展不断深入,以事务管理为主的辅导员工作模式已难以适应新时代大学生多元化、个性化的发展需求。本文基于学生发展理论的主要框架,系统分析了当前辅导员工作在理念、角色与机制层面面临的现实挑战,并指出其亟待从侧重管理约束向促进内在成长转变。研究提出,辅导员工作模式应向“发展型”转型,构建以学生为中心、以生涯为主线、注重全人教育的支持体系,通过深化思想引领、整合育人资源、构建协
[摘 要]作为教育工作者内在价值信念、精神品质与行为范式的集中体现,教育家精神为卓越体育教师培养提供了根本的价值导航、精神动力与品格基石。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,系统阐释教育家精神的核心内涵与时代特征,深刻论证其对卓越体育教师培养所具有的目标引领、素养建构、动力激发与范式重塑等多维价值意蕴。研究发现,当前体育教师培养体系在价值理性、知能结构、实践协同及专业持续发展等方面仍面临现
[摘 要]生成式AI作为推动教育数字化转型的关键力量,正深刻重塑职业教育的教学生态。本文聚焦职业院校教师教学创新能力的提升,探讨生成式AI赋能下教师角色转型与教学创新的路径与机制。研究表明,生成式AI通过资源生成与个性化定制、教学流程再造与模式创新、教学评价革新与数据驱动决策三大作用机制,助力教师从“知识传授者”向“学习设计师”“动态督导者”和“场景架构师”转变。然而,当前职业院校教师面临对生成
[摘 要]随着“大思政课”理念在职业教育领域的深入推进,艺术职业院校思政课实践教学迎来了全新的变革契机。本文以陕西艺术职业学院的实践探索为例,揭示“大思政课”与艺术职业教育的内在契合逻辑,深入分析当前艺术职业院校思政实践教学面临的现实困境,从创新教学模式、深化融合机制、拓展资源平台、优化评价体系四个方面提出了具体的创新路径与实施策略,旨在为艺术职业院校思政课实践教学改革提供理论参考与实践借鉴。
[摘 要]在“健康中国2030”与信息技术深度融合的背景下,高职外科护理教学面临知识关联薄弱、个性化支持不足等挑战。本文提出构建基于知识图谱的智慧教学模式,通过系统化构建课程知识图谱(包括数据源整合、本体设计、实体关系抽取),并设计支持个性化学习路径、智能问答、知识可视化及案例推送等功能的教学系统,推动教学结构重组与流程优化。该模式旨在强化临床思维与实践能力培养,提升学生综合职业素养,同时促进教
[摘 要]随着职业教育改革的不断深入,产教融合已成为新时代高职教育高质量发展的核心路径,也是破解医药类专业“教学与岗位脱节”难题的关键举措。药理学既是高职医药类专业的核心基础课程,又是医药领域中发展更新最快的学科之一。传统教材因更新滞后已无法满足当前的教学需求,活页式教材作为创新教育教学的重要载体,其开发与应用成为实现教育与产业有机结合的关键路径。本文探讨产教融合背景下药理学活页式教材的开发路径
[摘 要]随着AIGC(人工智能生成内容)技术的快速发展,其与中国传统绘画领域的交汇融合,为绘画创作与美术教育带来了新的思考与探索方向。本文聚焦高校山水画创作课程的教学实践,以代表性AIGC绘画生成工具Stable Diffusion为切入点,深入探讨其如何重塑山水画教学范式。文章从“意象营构”“心源再造”与“风格融通”三个递进维度,系统剖析了“文生图”“图生图”及“风格迁移”等技术路径,
[摘 要]随着新文科建设与高校应用型发展要求的不断提升,艺术理论课程如何突破单向知识传授的限制,走向实践、走向社会、走向文化现场,成为高校教学改革的重要议题。本文以国家级非遗澄城尧头窑陶瓷烧制技艺为研究个案,在分析尧头窑非遗面临的结构性困境、高校艺术教育的现实挑战及二者耦合逻辑的基础上,提出“理论化—田野化—技艺化—创意化—育人化”的五维教学体系,并通过多所高校的课程实践、调研活动、文创开
[摘 要]在全球教育开放与“留学中国”品牌建设的战略背景下,我国高等教育国际化正从规模扩张向提质增效深化。海归教师兼具“海外求学受导”与“回国执教施导”的双重跨文化教育经历,其在跨国学术流动中形成的指导理念与行为,既深刻烙印着西方学术训练的影响,也直面来华留学生教育、“一带一路”生源适配、课程思政融入等多重本土化挑战。本文基于西北大学案例,通过质性访谈与问卷调研,揭示海归教师跨国教育经历中