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在英语课堂中，教师的教学指令作为互动的核心中介，可以直接影响学生的课堂参与度和学习思维活跃度。然而，传统的课堂教学指令往往没有充分运用语言的多重施为功能。言语行为理论的出现，为我们理解教学语言（试读）...
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