我是的一名数学教师，我曾对课堂里的错误格外敏感。计算失误、概念混淆、审题马虎、思路跑偏等问题……那些不期而遇的差错，总被我视作课堂的瑕疵。我急于纠正、反复强调，一心追求流程顺畅、答案精准，可越是用力，（试读）...
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