一、高校“应急救护”课程质量评价的价值意蕴与时代使命
（一）理念引领：从经验判断向证据驱动的评价范式转型
以往的高校“应急救护”课程评价往往只是老师凭经验、看学生活动或简要的应急救护技能考核等简单的评价（试读）...
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