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漫科学

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2025年03期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养导向下的小学科学大单元教学模式构建

专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养导向下的小学科学大单元教学模式构建

【摘要】在21世纪教育改革的浪潮中，核心素养的培育已成为全球教育领域关注的焦点。小学科学作为培养学生科学素养、创新精神和实践能力的关键学科，其教学模式的革新尤为重要。文章旨在探讨核心素养视角下小学科学大单元教学模式的设计、构建、实施策略及具体案例，以期为提升小学科学教学质量、促进学生全面发展提供理论支撑与实践指导。【关键词】核心素养；大单元教学；小学科学随着时代的飞速发展，社会对人
专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养驱动下的物理创客教学新探索

专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养驱动下的物理创客教学新探索

【摘要】核心素养的培养目标强调，在教学过程中教师不仅应关注物理知识的传授，更要重视学生创新能力的培育。为此，创客教育应运而生，其目的在于通过综合性课程弥补学习者创新能力发展的不足。结合物理学科特点，将物理概念和科学思维作为核心素养的核心要素，进而设计了创客教学模式。该模式包括情境导入、知识讲解、项目任务、自主创新、互动评价以及成果展示等环节，旨在全面提升学生的核心素养。【关键词】核心素
专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改视角下小学高年级数学核心素养培育的实践探索

专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改视角下小学高年级数学核心素养培育的实践探索

【摘要】在新课改的背景下，小学高年级数学核心素养的培养已成为数学教学的重要目标。文章旨在探讨新课改视角下，如何有效培养小学高年级学生的数学核心素养，这包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析等关键能力。通过实践案例的分析，文章总结了若干有效的教学策略与方法，以期为小学数学教学改革提供参考与借鉴。【关键词】新课改；小学高年级；数学核心素养；教学策略数学核心素养
专题特稿·学科核心素养培育 | 以学生核心素养能力发展为导向的小学数学命题改革

专题特稿·学科核心素养培育 | 以学生核心素养能力发展为导向的小学数学命题改革

【摘要】文章从学生核心素养发展的视角出发，探讨小学数学命题改革，分析如何通过命题设计有效考查学生的理解力、推理力和分析力。通过具体案例，深入剖析不同类型题目对学生关键能力的影响，并提出构建多层次命题体系的策略。文章强调，教师应由知识传授者转变为能力培养者，通过多样化、灵活的命题设计，逐步提高学生的思维深度和综合能力。文章旨在为小学数学命题改革提供实践依据，促进学生数学核心素养的全面提升，推动
专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改下小学高年级数学核心素养培养的实践与思考

专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改下小学高年级数学核心素养培养的实践与思考

【摘要】文章在新课程改革的背景下，深入探讨了小学高年级数学核心素养培养的实践策略。通过分析数学核心素养的内涵、价值及其在小学高年级学生成长中的重要作用，结合具体教学案例，提出了以情境教学、深度学习、思维训练为核心的教学策略。文章旨在为一线数学教师提供可行的操作指南，帮助学生在数学学习中形成扎实的基础知识、良好的思维能力以及解决实际问题的能力，从而全面提升其数学核心素养。【关键词】新课改
专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养视角下小学语文阅读教学实践策略研究

专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养视角下小学语文阅读教学实践策略研究

【摘要】在新时代的教育背景下，基础教育愈发重视学生核心素养的培养，旨在帮助学生全面发展，以适应未来社会的需求。小学语文作为培养学生语言能力和文化素养的基础学科，对核心素养的形成具有关键作用。在小学阶段，语文阅读教学不能局限于语言文字知识的学习，更应引导学生理解并表达思想、激发思考与创新能力、培养感受与审美能力。基于此，文章从核心素养的视角出发，系统探讨小学语文阅读教学的实践策略，旨在通过阅读
专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标视域下小学语文命题改革研究

专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标视域下小学语文命题改革研究

【摘要】随着新课标的提出，各科教学更加注重对学生核心素养的培育。小学语文命题作为过程性评价的一种重要方式，能够帮助教师了解学生的学习情况，反思教学方法，进而推动教学质量的提升。然而，在当前的小学语文命题实践中，存在命题内容过度偏重语文知识考查且考查知识点之间缺乏连贯性等问题，这些问题影响了语文命题的质量。文章旨在探讨新课标背景下小学语文命题的转变，并提出相应的解决策略，以此提升命题质量。
专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标背景下小学语文教学中学生核心素养提升策略探索

专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标背景下小学语文教学中学生核心素养提升策略探索

【摘要】随着教育改革的不断深化，新课标的出台特别强调了小学语文教学中对学生核心素养的培养。文章聚焦核心素养的四大构成要素：语言运用能力、思维能力、文化理解能力以及情感态度与价值观，对小学语文课堂在核心素养培养方面的现状与问题进行了深入分析。研究发现，当前多数小学语文课堂都存在系统性不足、教学资源匮乏、课堂活动参与度低等问题。针对这些问题，文章提出了五项切实可行的策略：优化课堂教学设计、构建多
专题特稿·学科核心素养培育 | 基于核心素养导向的初中英语课堂教学策略探究

专题特稿·学科核心素养培育 | 基于核心素养导向的初中英语课堂教学策略探究

【摘要】在核心素养理念的引领下，优化初中英语课堂教学已成为英语教育改革的关键方向。传统初中英语课堂存在教学方式单一、学生参与度不高、教学内容与实际脱节、评价方式不全面等问题，难以满足新时代对英语人才培养的需求。文章在深入剖析核心素养的内涵及英语学科核心素养的基础上，针对初中英语课堂教学的现状，从创设真实语言情境、采用多样化教学方式、强化语言应用能力培养等维度，提出了以核心素养为导向的初中英语
专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养视域下初中道德与法治教学方法分析

专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养视域下初中道德与法治教学方法分析

【摘要】初中阶段的教学工作对学生影响深远，关乎其基础知识的吸收和思想观念的形成，因此需要予以更多的关注和重视。文章首先简述了核心素养与道德与法治教学的关系，在此基础上，分析了核心素养视域下初中道德与法治的教学要求以及当前教学方法的不足之处。结合上述内容，探讨了可行的优化建议，就如何强化教学联动、丰富教学方法、优化教学延伸、增加学生互动、改进考核工作等方面进行了论述。最后，分析了相关教学工作的
智慧教育 | 人工智能在高职教学中的应用研究

智慧教育 | 人工智能在高职教学中的应用研究

【摘要】文章深入探讨了人工智能（AI）在高职教育中的应用，从教师教学与学生学习两个维度分析了其带来的变革与机遇，包括教学资源优化、个性化学习路径规划、智能学习工具支持等。文章指出了AI技术在实际应用中面临的技术、师生适应及法律层面的挑战，并提出了技术改进、师生培训及法律规范制定等应对策略，以促进AI技术在高职教学中的深度融合与高效应用，推动高技能应用型人才培养的智能化进程。【关键词】人
智慧教育 | 国家中小学智慧教育平台赋能教师发展路径探析

智慧教育 | 国家中小学智慧教育平台赋能教师发展路径探析

【摘要】国家中小学智慧教育平台在赋能教师成长、推动基础教育数字化转型方面发挥着重要作用。文章通过分析该平台的建设现状及典型实践案例，深入探讨了其在促进教育资源优质均衡发展、加速基础教育数字化转型以及适应新时代教育需求方面的深远意义。针对平台在推广应用过程中存在的问题，文章提出了赋能教师发展的策略与建议，旨在为推动教育数字化建设和促进教师专业成长提供切实可行的解决方案。【关键词】国家中小
智慧教育 | 基于智慧教育平台支持的初中生个性化学习路径研究策略

智慧教育 | 基于智慧教育平台支持的初中生个性化学习路径研究策略

【摘要】智慧教育平台是我国教育现代化发展的重要产物，也是新时期背景下各学段教师开展教育教学工作的核心工具。对初中学生而言，智慧教育平台的出现为其个性化学习提供了更多可能性。在智慧教育平台的支持下，教师能够为学生推送多样化的学习资源，同时通过平台获取学生的学习数据，精准掌握学生的学习情况，从而为学生制订个性化的学习资源和学习方案，充分满足学生的学习需求。基于此，文章从智慧教育平台支持下的个性化
智慧教育 | 浅析如何在初中地理教学中有效整合信息技术

智慧教育 | 浅析如何在初中地理教学中有效整合信息技术

【摘要】信息技术在初中地理教学中的应用是激发学生地理学习兴趣、提升学习效率的重要手段。教师应结合实际教学需求，将信息技术有效融入地理课堂，丰富教学形式，提升教学效果。同时，教师需不断创新和优化教学内容，充分发挥信息技术的优势，助力学生全面提升学习质量。文章探讨了信息技术与初中地理教学的整合策略，以期为初中地理教学实践提供参考。【关键词】初中地理；信息素养；信息技术在初中地理教学中，
智慧教育 | 多媒体技术在幼儿园教学中的应用

智慧教育 | 多媒体技术在幼儿园教学中的应用

【摘要】幼儿园教学是为幼儿提供系统学习的重要途径，与家庭教育相辅相成，共同促进幼儿综合素质的提升。在新时期教育理念的指导下，幼儿的主体地位得到进一步强调，教师需充分调动其在课堂中的积极性与主动性。为此，单一的教学模式亟待改变，教师应根据幼儿的年龄、心理及学习特点，将多媒体技术融入教学，构建新型教学环境。文章通过阐述多媒体技术在幼儿园教学中的应用优势，分析其应用要点，进而探讨加强多媒体技术在幼
智慧教育 | 新时代教育评价改革背景下影像技术在小学语文表演性朗读教学中的创新应用与反思

智慧教育 | 新时代教育评价改革背景下影像技术在小学语文表演性朗读教学中的创新应用与反思

【摘要】文章通过分析教育理念的转变与评价体系的重构，揭示了小学语文表演性朗读教学在增强学生主体性、提升课堂感染力、促进师生交流以及培养综合能力方面的重要价值。首先，深入探讨了影像技术在表演性朗读中的选择与引入、素材的收集与制作以及具体应用方法，并对其实践效果进行了评估。然后，对应用过程中存在的问题进行了反思，并提出了相应的改进策略，旨在为小学语文教学创新提供有益的参考。【关键词】教育评
科教实践与科学实验设计 | 馆校结合模式下科学教育资源的整合与利用

科教实践与科学实验设计 | 馆校结合模式下科学教育资源的整合与利用

【摘要】随着教育改革的深化，科学教育的重要性日益凸显，馆校结合模式为科学教育资源的整合与利用提供了新思路。文章探讨了馆校结合模式下科学教育资源的整合策略与利用途径，以提升科学教育质量。首先，概述了馆校结合模式的定义、发展及其优势，强调其在促进跨学科学习和创新教育方式中的作用。其次，分析了资源整合的必要性，指出其在优化资源配置、提升教育效率方面的重要性。随后，提出了资源整合的具体策略，包括实体
科教实践与科学实验设计 | 小学科学实验教学中学生探究能力的培养策略

科教实践与科学实验设计 | 小学科学实验教学中学生探究能力的培养策略

【摘要】在小学科学实验教学中，教师注重培养学生的探究能力，有助于学生在实践中深入理解科学知识，激发探索欲望，从而提高自主学习能力。科学实验为学生提供了动手实践的平台，能够培养其实践能力和创新精神。文章基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求，探讨了教师在小学科学实验教学中培养学生探究能力的策略。研究表明，教师应创造良好的学习环境，鼓励学生独立思考与合作探究，并通过有效的实验教学激励
科教实践与科学实验设计 | 小学科学观察实验的教学探索

科教实践与科学实验设计 | 小学科学观察实验的教学探索

【摘要】小学阶段是培养学生观察力和探索精神的关键时期。通过科学课程中的实验观察活动，教师能够有效地引导学生深入了解自然界的科学现象，掌握科学的学习方法，并积极参与观察实验的设计与实施。文章旨在探讨在小学科学教育中开展观察实验的重要性及当前现状，并提出相应的教学建议。通过对小学生科学观察实验的深入分析，并结合实际教学案例，文章凸显了此类观察实验活动在促进学生科学认知方面的作用，同时也指出了现有
科教实践与科学实验设计 | 发展学生科学思维导向的深度学习研究

科教实践与科学实验设计 | 发展学生科学思维导向的深度学习研究

【摘要】科学课程作为一门综合性课程，特别强调培养学生的科学思维，力求跨越学科边界，实现知识的融合与贯通。文章以初中科学教材中的“酸碱溶液混合”一课为例，详细阐述了以发展科学思维为导向的深度学习策略。通过深入挖掘教材背后的核心价值，引导学生亲历探究过程；利用学生的前认知进行合理推断，促进跨学科的知识迁移；在纠错与改进中构建知识体系，推动学生高阶思维的发展。文章旨在打破传统教学模式的桎梏，实现从
科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学生活化教学实践研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学生活化教学实践研究

【摘要】随着社会的发展和教育改革的深入，数学教育也在不断创新与发展。新课标倡导将数学与生活紧密结合，使学生能够在实际情境中感受到数学的实用性与趣味性。在这一背景下，小学数学的生活化教学尤为重要。通过生活化的教学方式，数学不再是抽象的符号与公式，而是与学生的日常生活息息相关。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强其数学思维和解决问题的能力。【关键词】新课标；小学数学；生活化教学
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学作业设计的探索与思考

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学作业设计的探索与思考

【摘要】作业设计是小学数学教学的重要环节，“双减”政策的实施为作业设计带来了新的挑战与机遇。文章以北师大版小学数学教材为基础，围绕作业设计的原则、问题及优化策略展开探讨，并结合案例分析，提出了基于核心素养、注重思维培养、联系实际应用、融入趣味元素的作业设计策略。研究表明，科学合理的作业设计能够激发学生的数学兴趣，培养数学思维，提升解决问题的能力。“双减”背景下，教师需在深入把握教材和学情的基
科教实践与科学实验设计 | 小学数学创设情境与提出问题的策略

科教实践与科学实验设计 | 小学数学创设情境与提出问题的策略

【摘要】在新课标背景下，问题情境式教学法在学科教学中显现出重要价值。通过创设情境、提出问题等方式，教师能够对传统教学模式进行创新，革新数学知识的传授途径，有助于加深学生对数学知识的理解。同时，问题情境式教学还能够凸显出学生在数学课堂中的主体地位，让学生充分发挥主观能动性，有效激发学生的学习兴趣，不断增强数学教学的有效性。文章旨在探究如何在小学数学中有效创设情境及提出问题，不断激发学生的学习兴
科教实践与科学实验设计 | 小学数学低段学生数感培养策略

科教实践与科学实验设计 | 小学数学低段学生数感培养策略

【摘要】数感是一种直觉性的数学理解能力，表现为学生在面对实际问题时，能够灵活运用数字、运算及其相互关系进行思考与判断的内在感知力。它超越了单纯的计算技能，是数学思维模式的初步体现。文章旨在深入探讨小学低年级学生数感培养的重要性及有效实施策略。研究提出，通过实物操作、情境模拟、趣味游戏、视觉辅助工具以及问题解决导向等多元化教学策略，可以有效提升学生的数感水平。这些策略不仅能够显著增强学生的数感
科教实践与科学实验设计 | 让数学回归生活：小学数学生活化教学策略探寻

科教实践与科学实验设计 | 让数学回归生活：小学数学生活化教学策略探寻

【摘要】文章深入探讨了小学数学生活化教学的重要性及策略，通过对小学数学生活化教学的理论基础进行分析，阐述了其在激发学生学习兴趣、提高学生解决实际问题能力等方面的积极作用。结合实际教学案例，文章详细论述了创设生活情景、运用生活实例、开展实践活动、鼓励学生在生活中应用数学以及利用多媒体资源呈现生活中的数学等策略在小学数学生活化教学中的具体应用，旨在为提高小学数学教学质量提供有益的参考。【关键
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学作业的设计策略

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学作业的设计策略

【摘要】 “双减”政策是中国近年来实施的一项重大教育改革举措，旨在减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生的全面发展和健康成长。文章围绕“双减”背景下的初中数学作业设计策略展开探讨。首先，阐述了在“双减”背景下初中数学作业有效设计的重要意义；其次，详细介绍了控制作业量、提升作业质量、多样化作业形式以及注重实践应用等设计原则；最后，从控制作业时间与数量、精选典型习题、实施分层作业设计、
科教实践与科学实验设计 | 基于STEM教育理念的大学数学教学改革与实践研究

科教实践与科学实验设计 | 基于STEM教育理念的大学数学教学改革与实践研究

【摘要】在当代社会，科技的迅猛发展使得传统的大学数学教学模式面临诸多挑战，已难以满足培养跨学科创新人才的需求。而STEM教育理念则强调跨学科整合、实际应用以及创新能力的培育，为大学数学的教学改革指明了新的方向。文章深入探究了大学数学教学改革的必要性，并从实践导向、项目式学习、数字技术运用以及评价体系的优化等维度，提出了具体的改革策略。研究表明，基于STEM理念的教学改革能够显著提升学生的跨学
科教实践与科学实验设计 | 高中信息技术教育实施分层教学的策略

科教实践与科学实验设计 | 高中信息技术教育实施分层教学的策略

【摘要】在信息技术教育中实施分层教学，是指根据学生的不同层次制订差异化的教学目标与内容，并在课堂中开展分层次提问、分层练习和分层评价等教学活动。因此，高中信息技术教育中的分层教学是一项系统工程，要求教师对教学策略进行深入研究并有效实施。基于此，文章对高中信息技术教育中分层教学的策略进行了分析与探讨。【关键词】高中信息技术；分层教学；教学策略高中信息技术教育，作为培养学生信息技术素养
科教实践与科学实验设计 | 思维可视化推动初中物理教学提质增效的路径探索

科教实践与科学实验设计 | 思维可视化推动初中物理教学提质增效的路径探索

【摘要】教师在课堂上运用图示工具，能够将抽象的物理概念具体化，既传授了知识，又激发了学生的思维潜能，增强了他们对物理现象的实际感知能力。同时，教师通过构建多维图示、梳理实验流程等策略，能够帮助学生整合零散的知识点，进一步激发学生的思维活力，使他们能够更清晰地把握知识的内在联系。基于此，文章旨在探讨思维可视化在初中物理教学中的作用及其实施策略。【关键词】思维可视化；初中物理；教学策略
科教实践与科学实验设计 | 基于教、学、评一致性视角下的初中物理教学研究

科教实践与科学实验设计 | 基于教、学、评一致性视角下的初中物理教学研究

【摘要】随着2022年版《义务教育物理课程标准》的颁布实施，初中物理教学再次迎来了深入发展的契机。越来越多的教师开始探索全新的教学模式与途径，以期更好地培养学生的物理核心素养，进而提升学生的学习兴趣和教学效果。教、学、评一致性要求将教学、学习、评价三个维度进行整合，使教学过程成为一个有机融合的整体，从综合视角推动教学进程。文章基于教、学、评一致性的视角，对初中物理教学进行研究，并以“科学探究
科教实践与科学实验设计 | 基于教学评一致性的初中化学大单元教学实践研究

科教实践与科学实验设计 | 基于教学评一致性的初中化学大单元教学实践研究

【摘要】教学评一致性是提升教学质量、优化教学资源配置的关键手段。初中化学大单元教学内容丰富且逻辑性强，对教学设计与实施提出了更高的要求。文章基于教学评一致性的理念，紧密结合初中化学大单元教学的实际，从教学目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用，以及评价的设计与实施等方面进行了深入的探索与实践。研究发现，实施基于教学评一致性的大单元教学能够有效提升教学效率，促进学生的全面发展，并推动
科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下工程化学教学内容与模式创新研究

科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下工程化学教学内容与模式创新研究

【摘要】工程化学是工科专业中一门重要基础课程，对学生的基础化学知识掌握和思维能力培养至关重要。在新工科背景下，高校应积极推动工程化学课程内容与教学模式的改革创新，丰富工程化学的知识内容，创新课堂教学模式，从而激发学生对工程化学的学习兴趣，培养学生的创新能力、实践动手能力以及各项综合素质，使其能够成为新一代的工科人才。基于此，文章主要针对新工科背景下工程化学课程教学内容与教学模式的创新改革进行
科教实践与科学实验设计 | 大单元视域下高中生物学深度学习研究

科教实践与科学实验设计 | 大单元视域下高中生物学深度学习研究

【摘要】在教育改革持续深化的当下，学生核心素养与能力的发展受到了社会的广泛关注。生物作为高中教育阶段的一门重要学科，是实施素质教育的重要载体。面对新的教学要求，教师需要积极探索创新的教学模式，为学生营造更加优质的学习环境，促使他们全身心投入教学活动中。大单元教学作为一种新的教学模式，对提升课堂教学效果具有显著作用。为了进一步激发学生的学习热情，充分挖掘学生潜力，促进学生的深度学习，取得更加理
科教实践与科学实验设计 | 基于产教融合理念的智能专业建设探讨

科教实践与科学实验设计 | 基于产教融合理念的智能专业建设探讨

【摘要】随着传统土木建筑工程行业向智能建造方向转型，我国多所高校相继开设了智能建造专业。该专业的人才培养需紧密对接行业前沿，激发学生的自我驱动力，推动创新探索。深化产教融合是培养高素质创新人才和技术技能人才的重要途径。基于此，文章总结了智能建造专业人才的能力特征，分析了其与土木工程专业的区别，并以浙大城市学院为例，从产教融合的角度探索了智能建造专业建设的实施路径，提出了“校企双师”、竞赛激励
科教实践与科学实验设计 | 基于CDIO理念的土木工程材料实验混合式教学模式研究

科教实践与科学实验设计 | 基于CDIO理念的土木工程材料实验混合式教学模式研究

【摘要】文章针对传统土木工程材料实验教学中存在的系统性不足、教学模式及方法缺乏针对性、评估体系不完善等问题，创新性地引入以CDIO工程教育理念为核心、采用线上线下混合式教学方法的新型教学模式。该模式通过明确教学目标、整合教学资源、优化课程设计、多样化教学方法以及构建全面综合评估体系，有效解决了传统实验教学中的难题。实践表明，这一新型教学模式能够显著提升学生的学习自主性和实践创新能力，同时促进
科教实践与科学实验设计 | 手绘插画在计算机平面设计中的运用

科教实践与科学实验设计 | 手绘插画在计算机平面设计中的运用

【摘要】计算机平面设计是当前我国艺术发展中常见的一种设计方式，它借助计算机技术进行平面画面的设计，呈现出全新的艺术表现效果。在这一过程中，手绘插画展现出了其独特的应用优势。基于此，文章首先对手绘插画的概况进行分析，然后探讨其在计算机平面设计中的优势，并结合一个计算机平面海报的设计实例，对手绘插画的应用进行深入剖析。研究发现，手绘插画在创作过程中需经历设计主题确定、构图规划、元素选取、线稿绘制
科教融汇 | 人工智能驱动下高职计算机教育创新与实践研究

科教融汇 | 人工智能驱动下高职计算机教育创新与实践研究

【摘要】随着人工智能技术的快速发展，其在高职计算机教育领域中的应用展现出巨大的革新潜力。文章探讨了人工智能在提升教学效率、实现个性化教学，以及促进校企合作中的价值，强调在实施过程中，应注重坚持以学生为中心，关注技术与教育的深度融合，开发基于人工智能的高职计算机教育智能化教学平台，构建人工智能相关的计算机教学课程体系与实践基地。同时，培养兼具人工智能技术与专业教育能力的“双师型”教师队伍，使高
科教融汇 | 科教融汇促进高职英语教学高质量发展的路径探究

科教融汇 | 科教融汇促进高职英语教学高质量发展的路径探究

【摘要】科教融汇为高职英语课程改革指引新方向。当前，高职英语教学面临诸多问题，如传统教学占主导，混合式教学效果欠佳，与专业教学脱节，缺乏思政融合，英语教师科研素养不足，团队合作薄弱等。为此，文章特提出以下策略：构建研究性教学，优化混合式教学；探索“岗课赛”育人路径，强化专业联系；革新科研观念，提升教师能力；加强团队合作，加大投入。这些策略旨在推动高职英语教学改革，提升教学质量，助力高质量发展
科教融汇 | 情景教学法在高职院校英语课堂教学中的应用

科教融汇 | 情景教学法在高职院校英语课堂教学中的应用

【摘要】近年来，高职院校积极开展教育教学模式改革，鼓励教师运用先进的教学方法优化教学模式与路径，逐步提升学生核心素养的培养质量。在英语教学中，教师依托情景教学法及相关教学资源，为学生创设适宜的英语学习情境，增强了课堂吸引力，激发了学生参与多样化实践探究活动的积极性。文章主要针对情景教学法在高职英语教学中的应用策略展开研究。【关键词】情景教学法；高职院校；英语课堂；教学活动高职院校以
科教融汇 | 基于“产教五融合”的模块化课程建设研究

科教融汇 | 基于“产教五融合”的模块化课程建设研究

【摘要】新时代背景下职业教育需将专业知识与职业技能素质有机融合，基于学科交叉理念与产教融合，不断修订培养方案、课程设计，变革教学方法及评价体系，这是专业教学改革与提升人才培养质量的关键。随着职业教育的不断革新，传统教学模式已难以满足学生多元化学习及企业对人才的需求。文章基于“产教五融合”过程，指出将课程作为重要载体，建设多元模块型课程对提升教学、课程及人才培养质量至关重要，这是时代发展的必然
科教融汇 | 罗尔定理的应用研究

科教融汇 | 罗尔定理的应用研究

【摘要】罗尔定理作为微积分中的基本定理之一，在微积分领域中占有举足轻重的地位。文章旨在探讨罗尔定理的起源、数学表述及其证明过程，并研究其在数学、物理、工程以及经济学等多个领域的应用。文章通过严格的数学推导，证明了罗尔定理，并利用该定理进一步证明了拉格朗日中值定理和柯西中值定理。同时，结合具体例题，探讨了罗尔定理在函数极值性质、证明中值类等式以及方程根存在性等方面的应用。通过举例物理学中的RC
科教融汇 | 装备制造类专业中高本一体化培养课程体系建设研究

科教融汇 | 装备制造类专业中高本一体化培养课程体系建设研究

【摘要】文章针对装备制造类专业中高本一体化培养课程体系建设进行研究，以电气自动化技术专业为例进行深入探讨，旨在为装备制造类专业的高本一体化培养课程体系的建设提供思路和参考，促进电气自动化技术专业高素质人才的培养。首先，文章分析了电气自动化技术在装备制造类专业中的地位和作用，然后指出了构建高本一体化培养课程体系的重要性和必要性。其次，文章从课程目标、课程内容、实践教学等方面出发，探讨了如何有效
科教融汇 | “五融、五分、六学”六步模块化教学法活页教材开发方法研究

科教融汇 | “五融、五分、六学”六步模块化教学法活页教材开发方法研究

【摘要】文章聚焦“五融、五分、六学”六步模块化教学法的活页教材开发方法进行探究。该教学法融合了岗课、课证、课赛、专创和思政等五个方面，在实施过程中，又分为模块、层次、阶段、角色和维度等五个层面进行考量，同时采用六学教学模式，并依据六步法来编排教学活动。文章深入探讨了此教学法的理论基础、实施策略以及应用效果，旨在为职业教育教材的开发提供新的思路和实践指导。【关键词】五融五分六学；模块化教
科教融汇 | 职业院校家校社协同育人机制下劳动教育实践路径研究

科教融汇 | 职业院校家校社协同育人机制下劳动教育实践路径研究

【摘要】随着现代教育的不断发展，职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，对职业院校家校社协同育人机制的建构提出了新的要求。基于此，文章阐述了职业院校构建家校社协同育人机制的必要性，探析了现阶段家校社协同育人机制面临的劳动实践教育困境，并提出实施策略，以促进职业院校劳动教育实践的深入发展。【关键词】职业院校；家校社协同育人机制；劳动教育实践一、职业院校构建家校社协同育人
科教融汇 | 终身发展视角下大学生就业指导工作的转型策略探究

科教融汇 | 终身发展视角下大学生就业指导工作的转型策略探究

【摘要】在数字经济时代，产业结构持续调整，新业态不断涌现，个体的职业发展展现出前所未有的复杂性和不确定性。因此，从终身发展的视角出发，重新审视并优化就业指导体系，构建全程化、系统化的指导框架，已成为高校人才培养工作的核心任务。基于此，文章秉承终身发展理念，探讨大学生就业指导转型的必要性，并提出分阶段职业规划、核心素养培育、校企合作实践以及终身学习支持等具体策略，旨在助力高校提升人才培养质量，
科教融汇 | 新课程标准指导下英文儿歌在小学英文戏剧教育应用中的有效性

科教融汇 | 新课程标准指导下英文儿歌在小学英文戏剧教育应用中的有效性

【摘要】英文儿歌作为学习英文的重要资源，符合小学阶段学生的生理和心理特点。小学阶段的儿童活泼好动，英文儿歌的节奏感和适中的歌曲长度，能够在课堂中达到动静结合的效果。近年来，英文戏剧教学成为增加课堂趣味性的重要方式。将英文儿歌与小学英文戏剧教学相结合，可以进一步提升小学英文戏剧教育的效果。英文戏剧教育不仅是促进学生英语口语能力提升的有效途径，同时也是践行《义务教育课程方案和课程标准（2022年
科教融汇 | 高职学生对学前儿童科学阅读活动的教育指导研究

科教融汇 | 高职学生对学前儿童科学阅读活动的教育指导研究

【摘要】学前儿童科学阅读活动作为早期教育的重要组成部分，旨在培养儿童的科学素养和阅读兴趣。文章对当前学前儿童科学阅读活动的教育现状进行了深入分析，并结合高职学生的专业特点，提出了一系列创新性的教育指导策略。研究结果表明，通过融入情境教学法、项目式学习等多元化教学模式，能够显著提升高职学生在指导学前儿童科学阅读活动时的专业能力和教学效果。文章不仅丰富了高职学前教育的理论体系，也为实践教学提供了
科教融汇 | 高职幼儿教学中课程设计的跨学科整合探讨

科教融汇 | 高职幼儿教学中课程设计的跨学科整合探讨

【摘要】在高职幼儿教育中，跨学科整合课程设计正逐渐成为提升教学质量和培养幼儿综合素质的重要策略。通过系统地整合不同学科的知识和方法，跨学科教育模式不仅促进了幼儿的多维度认知发展，还激发了他们的学习兴趣，并培养了创新能力。然而，这一教学模式的实施也面临诸多挑战，包括课程设计的复杂性、教师专业技能的不足、幼儿对新教学模式的适应性问题，以及资源整合的困难。文章对这些问题进行了深入探讨，分析其成因，
科教融汇 | 高校儿科护理教学中临床思维能力培养策略

科教融汇 | 高校儿科护理教学中临床思维能力培养策略

【摘要】在医学教育领域，临床思维能力的培养对提高护理专业学生的实践能力至关重要。儿科护理学作为护理专业的一个重要组成部分，其教学内容和方法的创新在培养学生临床思维能力方面发挥着关键作用。高校儿科护理教学不仅要重视学生的理论知识学习，更要注重培养其临床思维能力。为此，教师可以运用案例教学法、模拟训练法以及反思性练习法等多种教学手段，以促进学生临床思维能力的提高。通过这些方法的应用，能够使学生在
科教融汇 | 幼师高专校园社协同育人的价值意蕴、现实困境和实践路径

科教融汇 | 幼师高专校园社协同育人的价值意蕴、现实困境和实践路径

【摘要】文章通过调研学校现有教育资源、师资水平及学生素养，选取烟台地区社区及其所属幼儿园作为试点，以幼师高专学生、社区学前教育机构、幼儿家长及社区其他相关人员的需求为切入点，深入探讨校园社协同育人的深刻内涵，探索并实施校园社协同育人的“1+2+3”实践模式，旨在促进以高校为核心、社区为平台、幼儿园为基地的三方协同合作机制，实现幼师人才培养与社区学前教育相互促进、共同发展的新愿景。【关键词
科教融汇 | OBE理念下SPOC混合式教学在“婴幼儿行为观察与分析”课程中的应用探究

科教融汇 | OBE理念下SPOC混合式教学在“婴幼儿行为观察与分析”课程中的应用探究

【摘要】 “婴幼儿行为观察与分析”是一门核心课程，旨在研究婴幼儿行为的意义，指导学习者通过观察与记录婴幼儿的外部行为表现，对其身心发展、情绪表现、语言活动及游戏活动进行观察、记录与评估。该课程具有理论性与实践性深度融合的基本特征，是学前教育专业课程体系中的核心课程。近年来，随着大众对学前教育重视程度的不断提高，为更好地促进婴幼儿教师的专业化发展，提升“婴幼儿行为观察与分析”课程的教学质量和效果
科教融汇 | 基于创新素养培育的中职公共课PBL教学模式设计与实践

科教融汇 | 基于创新素养培育的中职公共课PBL教学模式设计与实践

【摘要】在中等职业教育中，公共课程的教学模式直接影响着学生素养的全面发展。针对传统教学中学生创新能力薄弱的现象，文章从创新素养培育角度出发，探讨了以问题导向学习（PBL）为基础的中职公共课教学模式的设计与实施，剖析了PBL教学模式在提升学生实际问题解决能力、激发创新思维，以及强化团队协作意识方面的价值，明确了模式设计的核心原则，包括以学生为中心，以及理论与实践相结合的原则，并从项目任务的科学
科教融汇 | 试论实例教学在中职学校平面设计课程中的运用

科教融汇 | 试论实例教学在中职学校平面设计课程中的运用

【摘要】中职平面设计课程教学不仅需要强化学生对理论知识的掌握，也需要对学生实践操作技能加以培养，保障中职平面设计课程教学的可操作性和实际开展效果，确保中职平面设计专业学生技能水平得到有效提升。基于此，文章概述实例教学，分析了实例教学在中职平面设计课程中的运用价值，针对实例教学在中职平面设计课程中的运用提出相关策略，以期通过平面设计实例分析培养学生各方面能力，继而提高中职平面设计课程教学效果和
科教融汇 | 中职院校园林专业教学中学生职业素养与实践能力培养探究

科教融汇 | 中职院校园林专业教学中学生职业素养与实践能力培养探究

【摘要】在中职学校教育工作的开展中，为不断提升学生的职业能力，学校应当从多个方面入手，不断创新人才培养模式。当前，就业形势日益严峻，企业在选拔人才时越来越看重个人的职业能力。鉴于职业学校学生的学习现状与企业对就业人员的用工要求，学校教育应结合就业市场和学生的自身特点，除注重专业技术教育和培训外，还应着重加强学生的职业能力培训，在提升学生职业素质的同时，增强学生的实践能力，提高就业质量。【
科教融汇 | 基于数字化背景的中职语文阅读教学反思性行动探讨

科教融汇 | 基于数字化背景的中职语文阅读教学反思性行动探讨

【摘要】进入数字时代，教育界正逐步融入数字化与智能化元素，中职语文阅读教学也不例外。数字化技术的崛起为中职语文阅读教学带来了众多新的机遇和可能性，使得课堂教学更加生动有趣、内容全面，对提升学生的阅读能力发挥了积极的促进作用。文章阐述了在数字化背景下开展中职语文阅读教学的重要性，包括提升阅读课堂的教学效率、丰富阅读教学的内容，并总结了利用数字化手段开展中职语文阅读教学的优化实践路径，旨在为中职
科教融汇 | 中职学生网络成瘾与心理健康的相关性分析

科教融汇 | 中职学生网络成瘾与心理健康的相关性分析

【摘要】在信息技术高度发展的今天，网络已成为中职学生生活的重要组成部分。然而，网络成瘾现象也日益突出，对其心理健康产生了不容忽视的负面影响。文章基于中职学生群体的现实背景，分析了其网络成瘾与心理健康之间的关联，探讨了网络成瘾引发的抑郁、焦虑及人际关系问题。通过相关性研究发现，网络成瘾与学生的情绪状态、压力应对能力及心理适应力存在显著关联。文章进一步提出改善网络成瘾状况的策略，从心理健康教育、
创新人才培养 | 融媒体视域下高等学校网络育人路径探索研究

创新人才培养 | 融媒体视域下高等学校网络育人路径探索研究

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，融媒体时代已经到来，信息传播的方式发生了深刻变革。高等学校作为社会人才培养的重要阵地，必须适应这一变革，积极探索网络育人的新途径。文章在融媒体视域下，分析了高等学校网络育人的背景、理论基础及存在的问题，并提出了加强内涵建设、优化平台构建、强化技术支撑等相应的解决策略。通过实证研究，验证了所提路径的有效性，为高等学校网络育人提供了新的思路和方法。【关键词】
创新人才培养 | 县域高中学生综合素质评价革新与教育教学改革探索

创新人才培养 | 县域高中学生综合素质评价革新与教育教学改革探索

【摘要】在教育现代化的进程中，县域高中教育质量的提升至关重要，而学生综合素质评价则是这一过程中的关键环节。当前，县域高中学生在综合素质评价体系的教育教学实践中面临着诸多挑战。评价体系本身存在着指标不全面、方法不够科学、评价主体相对单一等问题，这使得对学生的评估缺乏准确性和全面性。同时，评价结果在教育教学中的应用也陷入了困境，未能有效地指导课程设计、促进学生发展等。在此背景下，探索综合素质评价
创新人才培养 | 小学道德与法治教学中社会情感能力培育的误区和对策

创新人才培养 | 小学道德与法治教学中社会情感能力培育的误区和对策

【摘要】小学阶段是个体成长与发展的关键阶段，同样也是个体社会情感能力培养的关键阶段。道德与法治教学可以充分地整合道德教育与法治教育，并具有较强的实践性，对培养学生的社会情感能力具有很大优势。本文将从小学道德与法治教学出发，探讨在道德与法治教学中培育学生社会情感能力的误区和对策，以期为相关教育工作者提供参考。【关键词】道德与法治；社会情感能力；德育小学阶段是个体行为习惯、价值观念以及
创新人才培养 | 家校协作有效开展小学三年级学生劳动教育的实践研究

创新人才培养 | 家校协作有效开展小学三年级学生劳动教育的实践研究

【摘要】在现代教育理念下，家庭教育的作用和价值愈发受到人们的关注，这使得“家校共育”逐渐成为教育领域的一个重要议题。通过家校之间的有效协作，充分发挥二者的教育功能，能够构建更具全面性的教育场域，从而取得更显著的育人效果。鉴于此，在“立德树人”视域下，如何依托家校协作有效开展小学三年级学生的劳动教育，全面提升劳动教育的实施效果，逐渐成为劳动课程教师重点思考的教研问题。对此，文章首先简要阐述了家
创新人才培养 | 新时代县域特殊教育中家长支持的作用及效果研究

创新人才培养 | 新时代县域特殊教育中家长支持的作用及效果研究

【摘要】家长是孩子的第一任教师，对其未来发展有着很大的影响。特殊教育中，家庭对孩子进行培养更为重要。家长应与学校形成合力，共同促进学生的身心全面发展。同时，家长要多给予孩子关心和鼓励，帮助他们更好地完成学业。同时，在特殊教育中，家长的积极参与有助于增强孩子的自信心，能帮助他们更好地融入社会。文章就新时代县域特殊教育中家长支持的作用及效果展开分析，并提出具体策略，希望能充分发挥家长在特殊教育中
创新人才培养 | 基于融合教育的县域残疾儿童随班就读价值和有效路径

创新人才培养 | 基于融合教育的县域残疾儿童随班就读价值和有效路径

【摘要】在融合教育的背景下，县域学校应创设适合特殊适龄儿童入学就读的条件，将随班就读作为优先的就读模式，并有序扩大随班就读和普特融合班级的规模，以满足适龄残疾儿童少年就近接受义务教育的需求。基于融合教育的理念，甘肃省靖远县充分发挥普通学校随班就读的教育优势，结合县域教育的实际情况，积极探索和构建普特融合的教育模式，拓展残疾儿童随班就读的融合教育路径，确保特殊儿童能够就近入学，促进县域特殊教育
科教队伍建设 | 极简教育技术支撑下的初中学科教师信息素养提升研究

科教队伍建设 | 极简教育技术支撑下的初中学科教师信息素养提升研究

【摘要】在当今快速发展的数字时代，为适应信息化教育的需求，迫切需要提升初中学科教师的信息素养，以优化教育技术在教学过程中的应用。极简教育技术以其操作简便、易于上手的特点，为教师信息素养的提升提供了有力的技术支撑。通过极简教育技术的运用，教师可以轻松获取、处理和应用信息，从而有效提升课堂教学质量，培养学生的信息素养。文章将以极简教育技术在提升初中学科教师信息素养中的作用为切入点，详细探讨极简教
科教队伍建设 | 基于TAM模型的师范生项目式学习接受度的影响因素研究

科教队伍建设 | 基于TAM模型的师范生项目式学习接受度的影响因素研究

【摘要】文章以技术接受模型（Technology Acceptance Model，简称TAM）为理论基础，聚焦项目式学习在师范生培养中的应用实践。通过对职业院校师范生的调查，分析了他们对项目式学习的接受度及其影响因素。研究发现，师范生对项目式学习的使用态度与意愿受到其感知的有用性和易用性的显著积极影响，研究中的所有假设均得到了证实。这表明，在师范生的项目式学习过程中，应着重提高学生对项目式
科教队伍建设 | 农村小规模学校校本教研机制的构建与思考

科教队伍建设 | 农村小规模学校校本教研机制的构建与思考

【摘要】校本教研是由学校等多部门共同构建的教学生态系统。校本教研的生成具有动态建构性，绘就了服务师生的教研生态教学愿景。同时，校本教研借助形塑育人的人文关怀教研目标，凝聚共识，形成了教研与教学的有效协同。学校通过立足本土的适切性，构建专业能力内生发展的农村教研队伍，使其互动学习的多元性特征促进了本土资源的整合共建，形成了特色教研。因此，县域农村小规模学校在校本教研的生成、建构和实施过程中，要
科教队伍建设 | 专业资本视域下师资培养质量提升研究的综述

科教队伍建设 | 专业资本视域下师资培养质量提升研究的综述

【摘要】新时代的来临让民主、高质量发展成为人们广泛追求的价值观。如何处理幼儿园的师资质量与社会需求之间的矛盾，是当前追求高质量学前教育发展所面临的一项重大现实课题。文章旨在综述当前国内外关于专业资本与教育质量的相关内容，以期架构起基于专业资本的教师培养与学前教育高质量需求之间的桥梁与纽带，为学前教育高质量人才培养与输出的问题献力献策。【关键词】专业资本；人才培养；师资培养党的十九届
科教队伍建设 | 柳州职业教育师资队伍建设路径研究

科教队伍建设 | 柳州职业教育师资队伍建设路径研究

【摘要】文章聚焦柳州职业教育师资队伍建设，深入剖析其现状、问题，并探索建设路径。通过对师资数量、结构、素质的多维度分析，发现当前柳州职业教育师资在发展中存在诸多挑战。结合柳州产业发展需求，文章提出包括优化师资来源、完善培训体系、健全激励机制等建设路径，旨在提升师资水平，保障职业教育质量，促进柳州经济与职业教育协同共进。【关键词】职业教育；师资队伍建设；产教结合柳州作为广西的核心工业
科教队伍建设 | 高校学生管理与资助工作的创新模式探讨

科教队伍建设 | 高校学生管理与资助工作的创新模式探讨

【摘要】在当今社会，高校学生管理与资助工作是促进学生健康成长、提升教育质量的重要环节。为适应教育现代化的发展要求，文章从工作内容出发，探讨了高校学生管理与资助工作的模式创新。研究借鉴了先进的教育理念和管理模式，结合实际情况，构建了一套适用于高校学生管理与资助工作的新模式。通过实地调查和量化分析，研究表明，这一创新模式在提高学生学习积极性、降低学生资助难度、提升学生就业能力等方面均取得了显著成
学科探索 | 小学语文阅读活动创新开展分析

学科探索 | 小学语文阅读活动创新开展分析

【摘要】随着教育改革的不断深入，传统的小学语文阅读活动已无法满足学生个性化和多元化的需求。为解决学生缺乏阅读兴趣、阅读活动难以满足个体差异、课堂时间有限导致阅读深度不足及评价方式单一等问题，文章首先探讨了创新小学语文阅读活动的重要意义，突出了其在培养学生核心素养方面的核心作用。其次，分析了阅读活动开展中遇到的挑战，并提出相应对策，构建了更加灵活、有效且具有吸引力的语文阅读教育环境，以期为相关
学科探索 | 小学语文教学中开展师生互动的有效实施路径

学科探索 | 小学语文教学中开展师生互动的有效实施路径

【摘要】在新课程改革的背景下，教学越来越强调以学生为中心，通过互动教学模式提升学生的课堂参与度。语文作为小学阶段的基础学科，良好的师生关系能够激发学生的学习积极性，促进学生思维能力的培养与发展，进而提高课堂教学效率。文章探讨了小学语文教学中师生互动的重要性，分析了当前师生互动中存在的问题，并提出了促进师生有效互动的具体策略，以期为构建高效语文课堂提供参考。【关键词】小学语文；师生互动；
学科探索 | 小学语文教科书文体大单元整体设计策略研究

学科探索 | 小学语文教科书文体大单元整体设计策略研究

【摘要】小学语文课程包含丰富的文体单元，以不同文体为主题要素，引导学生通过阅读特定文体的文本，感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，并形成自己的语言理解，从而丰富精神世界。文章对小学语文教科书中文体单元的大单元整体教学设计进行研究，分别从大单元整体目标、大单元整体框架、大单元整体学习活动、大单元整体教学评价四个角度入手，提出符合文体单元特征的教学策略。【关键词】小学语文；文体
学科探索 | 基于兴趣教学的小学生英语混合式教学模式研究

学科探索 | 基于兴趣教学的小学生英语混合式教学模式研究

【摘要】在当今全球化的时代背景下，英语作为国际通用语言，其教育地位日益显著。然而，传统的小学英语教学模式往往过于侧重语法和词汇的机械记忆，忽视了对学生学习兴趣的培养，致使学习效果不佳。因此，探索一种基于兴趣导向的小学生英语混合式教学模式非常重要。这种教学模式旨在通过线上线下相融合的方式，充分利用现代信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。通过创设生动有趣的学习情境，让学生在
学科探索 | 初中英语听力教学困境突围与进阶策略探析

学科探索 | 初中英语听力教学困境突围与进阶策略探析

【摘要】在全球化浪潮席卷世界的新形势下，英语作为国际通用语言，影响力持续攀升。在初中教育体系中，英语学科对学生语言能力的塑造及跨文化交际素养的培育起着关键作用。听力作为英语学习的基石和核心环节，其水平高低直接反映了学生英语学习的整体成效。然而，在实际教学中，初中学生在英语听力理解方面普遍面临重重困难，这不仅阻碍了学生英语学习的进步，也给教学工作带来了诸多挑战。基于此，文章结合相关实证研究，深
学科探索 | 情境创设法在小学英语对话教学中的运用实践研究

学科探索 | 情境创设法在小学英语对话教学中的运用实践研究

【摘要】随着教育改革的持续推进，小学英语教育越来越重视对学生口语交际能力的培养。然而，传统的填鸭式教学模式无法满足现代小学英语对话教学的需求，限制了学生口语表达能力的发展。情境创设法作为一种创新的教学方法，能够为学生提供在语言环境中感知、学习和运用语言的机会，有助于促进他们语言能力的发展。对此，文章将探讨如何在小学英语对话教学中有效运用情境创设法，以更好地实现对话教学的目标。【关键词】
学科探索 | 外语教学中增强学生传统文化认同的策略思考

学科探索 | 外语教学中增强学生传统文化认同的策略思考

【摘要】外语教学作为语言与文化传播的重要途径，在培养学生语言技能的同时，还肩负着增强学生对传统文化认同感的重任。文章深入探讨了外语教学中增强学生传统文化认同感的重要意义，明确了外语教学在提升学生综合素养、增强文化自信以及跨文化交际能力方面的深远影响。文章提出比较不同文化间的差异，将传统文化素材融入语言训练，开展多样化的传统文化体验活动等策略，旨在帮助教师在外语教学中有效融入传统文化元素，使学
学科探索 | 翻转课堂在大学英语教学中的运用

学科探索 | 翻转课堂在大学英语教学中的运用

【摘要】传统大学英语课堂学习方式存在课前教学资源不充足、课中的互动流于形式以及课后评价缺乏有效性的问题。为改善这一现状，文章提出将翻转课堂教学模式引入大学英语教学。首先，强调了明确课前教学目标的重要性，指出教师应根据学生的学习基础设定不同层次的学习目标。其次，探讨了寻找和整合丰富多样的学习资源对翻转课堂实施的关键作用。接着，强调了科学开展课堂互动对提升学生学习积极性和参与度的必要性。最后，提
学科探索 | 基于一流本科课程建设的教学思考

学科探索 | 基于一流本科课程建设的教学思考

【摘要】一流本科课程建设是深化高等教育改革、提升高等教育质量、促成高素质人才培养的重要举措。文章以上海外国语大学校级外语类一流课程建设实践为例，强调通过线上线下相结合的方式，提供丰富学习资源，并注重学生实际应用能力的培养。同时，提出充分发挥“SPOC+线下教学+实习实训”模式优势，提高新平台利用率，并优化以实践成果为参照的课程考核方式，以提升学生的学习、协作和思辨能力，为今后的同类型课程建设
学科探索 | 高中体育教学中互动式教学的创新策略探析

学科探索 | 高中体育教学中互动式教学的创新策略探析

【摘要】高质量的师生互动以及和谐良好的师生关系，能够极大地激发学生参与体育学科的动力，并帮助教师及时发现教学环节中存在的潜在问题。同时，良好的互动交流也能更好地促进高中阶段学生的身心健康发展，使他们以更加从容和理性的态度应对高考带来的诸多压力。文章主要对高中体育和互动式教学的具体概念、具体要求以及开展互动式教学模式的意义进行详细分析，并探索高中体育学科开展互动式教学模式的具体策略。【关键
学科探索 | 初中历史教学中的历史思维能力培养

学科探索 | 初中历史教学中的历史思维能力培养

【摘要】文章探讨了初中历史教学中培养学生历史思维能力的策略与重要性。首先，提出了一系列的教学策略，包括优化问题导向教学法、小组合作学习以及历史故事与案例教学，以激发学生的学习兴趣与主动性。接着，强调了通过指导学生进行历史研究与写作，培养其自主学习的能力。最后，文章还提出提升教师素养的重要性，通过加强教师历史专业知识培训及转变教学观念，增强教师在学生思维能力培养方面的专业能力。【关键词】
学科探索 | 商业银行人才需求导向下的课程教学策略研究

学科探索 | 商业银行人才需求导向下的课程教学策略研究

【摘要】文章研究以金融科技发展下商业银行的人才需求为导向，基于课程教学策略理论，提出包括课程设计、教学模式创新及评价体系建立的教学策略。通过加强师资队伍建设、保障教学资源和提供制度政策支持，确保策略有效实施。旨在为金融类课程改革提供依据，培养满足商业银行需求的高素质人才，推动高等教育与银行业的合作，促进金融业发展。【关键词】商业银行；人才需求；金融课程一、研究背景和意义（一）研
学科探索 | 浅析西医院校的中医教学现状及改善方法

学科探索 | 浅析西医院校的中医教学现状及改善方法

【摘要】中医学是一门研究人体生理病理、疾病诊断与防治，以及阐述养生保健、康复等基本知识和技能的学科。它能够对疾病进行诊断治疗，调节人体五脏六腑的阴阳气血津液平衡，是我国传统中医学的特色。当前，中医教学作为西医院校的重点教学任务之一，常存在一些问题，如中西医思维模式差异、课时少但教学任务重等，导致中医学的教学推进存在困难。文章提出问题导向教学方法结合案例教学、实验教学等多种模式，注重学生理论知
学科探索 | 角色扮演教学法提高本科见习学生临床诊疗能力的研究

学科探索 | 角色扮演教学法提高本科见习学生临床诊疗能力的研究

【摘要】文章研究了角色扮演教学法在提升本科见习学生临床诊疗能力教学中的应用。研究选取了2021级48名在呼吸内科见习“慢性阻塞性肺疾病”的临床医学专业学生，对比他们课前与课后的病史采集及临床诊疗能力变化。结果表明，课后学生的临床诊疗能力及考核成绩均有显著提升，且对角色扮演教学法的教学效果满意度较高。因此，在本科见习学生的临床教学中，采用角色扮演教学法不仅能激发学生的学习兴趣，加深对理论知识的
学科探索 | 幼儿园自主游戏中儿童行为的观察与评价研究

学科探索 | 幼儿园自主游戏中儿童行为的观察与评价研究

【摘要】自主游戏已成为幼儿园活动中的重要组成部分。通过开展自主游戏，幼儿园教师能够更细致地观察儿童行为，深入了解儿童的思想与意识，从而探索出更具针对性和多元化的教学措施与方法。文章对幼儿园自主游戏中儿童行为的观察与评价进行了研究。首先，分析了当前幼儿园自主游戏中儿童行为观察与评价存在的问题，并基于这些问题，积极拓展观察视角，做好观察准备工作，制订了多方面的观察内容，以确保儿童行为观察的全面性
学科探索 | 融合教育理念下的幼儿园音乐教育的实践研究

学科探索 | 融合教育理念下的幼儿园音乐教育的实践研究

【摘要】在当今社会，融合教育理念日益受到重视，尤其是在幼儿园阶段。音乐教育作为一种重要的教育形式，扮演着促进儿童全面发展的关键角色。文章旨在探讨在融合教育理念指导下，幼儿园音乐教育的具体实践方法，分析其对不同类型儿童产生的影响，以及如何通过有效的教学策略，促进儿童在音乐学习中的积极参与和全面发展，从而为实现真正的教育公平和包容性提供参考依据。【关键词】融合教育；幼儿园音乐；音乐实践；儿
学科探索 | 基于游戏活动的幼儿园教育教学策略探究

学科探索 | 基于游戏活动的幼儿园教育教学策略探究

【摘要】近年来，随着教育改革的不断深入，基于游戏活动的幼儿园教育教学策略逐渐成为研究的热点。许多教育者和学者开始探索如何更有效地利用游戏活动来促进幼儿的全面发展。然而，在实际教学中，仍然存在游戏活动的设计缺乏创新性、教师在游戏中的角色定位不明确等教育教学困境。基于此，文章深入探究了基于游戏活动的幼儿园教育教学策略，以期提高教学效果，为幼儿园教师提供有益的参考和借鉴，促进幼儿的全面发展。【

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专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养导向下的小学科学大单元教学模式构建

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专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养驱动下的物理创客教学新探索

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专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改视角下小学高年级数学核心素养培育的实践探索

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专题特稿·学科核心素养培育 | 以学生核心素养能力发展为导向的小学数学命题改革

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专题特稿·学科核心素养培育 | 新课改下小学高年级数学核心素养培养的实践与思考

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专题特稿·学科核心素养培育 | 核心素养视角下小学语文阅读教学实践策略研究

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专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标视域下小学语文命题改革研究

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专题特稿·学科核心素养培育 | 新课标背景下小学语文教学中学生核心素养提升策略探索

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专题特稿·学科核心素养培育 | 基于核心素养导向的初中英语课堂教学策略探究

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智慧教育 | 人工智能在高职教学中的应用研究

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智慧教育 | 基于智慧教育平台支持的初中生个性化学习路径研究策略

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智慧教育 | 多媒体技术在幼儿园教学中的应用

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科教实践与科学实验设计 | 馆校结合模式下科学教育资源的整合与利用

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科教实践与科学实验设计 | 小学科学实验教学中学生探究能力的培养策略

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科教实践与科学实验设计 | 小学科学观察实验的教学探索

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科教实践与科学实验设计 | 发展学生科学思维导向的深度学习研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学生活化教学实践研究

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科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学作业设计的探索与思考

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学创设情境与提出问题的策略

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学低段学生数感培养策略

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科教实践与科学实验设计 | 让数学回归生活：小学数学生活化教学策略探寻

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科教实践与科学实验设计 | 基于STEM教育理念的大学数学教学改革与实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下工程化学教学内容与模式创新研究

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科教实践与科学实验设计 | 大单元视域下高中生物学深度学习研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于产教融合理念的智能专业建设探讨

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科教实践与科学实验设计 | 基于CDIO理念的土木工程材料实验混合式教学模式研究

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科教实践与科学实验设计 | 手绘插画在计算机平面设计中的运用

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科教融汇 | 情景教学法在高职院校英语课堂教学中的应用

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