一、引言
物理观念（如力、场、能量、量子）构成了物理学的概念基石，亦是物理教育的核心关切。然而，在主流教育实践与相关研究中，对物理观念的探讨多集中于认识论层面（如何获得这些观念？其可靠性如何？）与方法论（试读）...
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