DOI： 10.16750/j.adge.2026.01.005
摘要：基于具身认知的理论语境，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的古老教育格言在研究生导师师德失范治理中具有新的教育意涵。因“其身不正”的导师师德失范事件对导师（试读）...
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