DOI: 10.16750/j.adge.2026.01.005
摘要:基于具身认知的理论语境,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的古老教育格言在研究生导师师德失范治理中具有新的教育意涵。因“其身不正”的导师师德失范事件对导师(试读)...