关乎个体终身幸福与社会适应的社会情感能力，在工具理性至上的教育评价体系中面临着被遮蔽的风险。这种教育生态的失衡，促使学界重新审视早期教育的本真价值与实施方案。如何寻找一种既符合儿童心理发生学规律，又具（试读）...
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