引言
书院制是融合了传统书院有益经验和现代化育人理念的新型办学模式，为导师队伍赋予了更丰富的价值内涵和职能要求。然而，在书院、学院并行的双轨制度下，导师队伍又面临着角色模糊、传播效能不足及协同机制缺失等（试读）...
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