当前，高职院校来华留学生普遍存在汉语水平参差不齐、学习目的多元化、课堂参与活跃度不足等突出问题，传统的单向灌输式教学模式无法兼顾语言学习与文化交流的双重需求，文化传播层面大多停留在表层感知，难以引导留（试读）...
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