在传统的小学语文教学中，阅读教学往往是文本的精讲细析，督促学生反复确认、背诵标准答案，学生脑海里仅存文本的中心思想、主旨内容等，缺乏深刻、独特的阅读体验。为改变这一现象，在小学语文阅读教学中，教师应以（试读）...
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