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三维共构,协同赋能:推动融合教育教师专业发展的区域实践-现代特殊教育2026年11期

三维共构,协同赋能:推动融合教育教师专业发展的区域实践

作者:郑宏 朱庆芳 字体:      

【中图分类号】 G76

【作者简介】,高级教师,;,一级教师,。

融合教育高质量发展的关键在于教师。当前,学校教师普遍面临对特需学生认识不足、专业支持策略缺乏、跨领域协作能力薄弱等现实困境,直接影响融合教育的(试读)...

现代特殊教育

2026年第11期