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教育周报·教研版

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2026年23期

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教研A | 机械制图课程教学反思

教研A | 机械制图课程教学反思

机械制图是机电与制造类专业核心基础课，理论性与实践性强，对培养学生空间想象、规范绘图与工程读图能力至关重要。本文结合中职学情与岗位需求，对课程教学进行系统反思，总结经验、剖析问题，并提出改进策略，为提升教学质量与人才培养水平提供参考。一、教学背景与学情分析机械制图是机电与制造类专业的核心基础课程，是学生认识工程图纸、掌握专业技能的入门课程，直接影响后续专业学习与岗位适应能力。课程以国家标准
教研A | 跨技术融合破局，数字化赋能成长

教研A | 跨技术融合破局，数字化赋能成长

在教育数字化转型的时代浪潮中，基础教育如何借力技术实现教学变革，成为每一所学校必须面对的时代命题。淄博市张店区凯瑞小学以跨技术融合教学为突破口，聚焦教学资源局限、师生互动不足、技术应用碎片化三大现实困境，展开了一系列富有成效的实践探索，走出了一条具有借鉴意义的小学教育数字化转型之路。一、直面挑战：传统教学的三重困境凯瑞小学在推进数字化转型之前，面临着较为普遍的教学困境。一是教学资源相对局限
教研A | 高中体育教学中校园篮球开展现状及对策研究

教研A | 高中体育教学中校园篮球开展现状及对策研究

摘要：校园篮球作为高中体育教学的重要内容，对增强学生体质、培养团队精神、落实“健康第一”理念具有重要意义。然而，当前高中篮球教学仍面临课时不足、教学方法单一、评价机制不完善、课外活动缺乏系统组织等问题。本文通过文献分析与教学实践观察，系统梳理了高中篮球教学的现状与困境，并从课程优化、教法创新、评价改革、赛事体系构建等方面提出针对性对策，以期为提升高中篮球教学实效提供参考。关键词：高中体育；校园
教研A | 核心素养导向下希沃白板在县域高中化学教学中的应用研究

教研A | 核心素养导向下希沃白板在县域高中化学教学中的应用研究

摘要：在以核心素养为育人导向的背景下，县域高中化学教学面临资源短缺、模式僵化等现实困境，希沃白板作为适配教学场景的互动教学平台，为破解困境、落实核心素养培育提供了可行路径。本文结合县域高中化学教学实际，阐述核心素养与希沃白板的内在关联，分析其应用价值与现存问题，提出针对性应用策略并结合案例验证有效性，旨在为县域高中化学教师优化教学模式、落实素养目标提供参考，助力县域高中化学教育高质量发展。关键
教研A | AI技术赋能中职语文教学的实践路径与价值探究

教研A | AI技术赋能中职语文教学的实践路径与价值探究

在教育数字化转型的时代背景下，人工智能技术与中职教育的深度融合成为必然趋势。中职语文作为兼具工具性、人文性与职业性的基础课程，承担着培养学生语言应用能力、人文素养与职业核心素养的重要使命。一、AI与中职语文教学的内在契合性（1）育人目标高度契合：中职语文的核心育人目标是培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力、文化传承能力与职业综合素养，助力学生适应职场、实现终身发展。AI技术的教育应用，始终
教研A | 自然体验赋能小学三年级语文写作教学的课例研究

教研A | 自然体验赋能小学三年级语文写作教学的课例研究

摘要：小学三年级是习作教学的起步阶段，学生普遍存在“无话可说”的写作困境。本文以衡水湖湿地为载体，以三年级“我眼中的衡水湖”观察习作课为具体案例，呈现“课前观察体验—课堂表达分享—习作练笔—评议修改”的教学实施过程。研究表明，基于本土自然资源的真实体验能够有效破解三年级习作起步难题，显著提升学生观察能力与语言表达能力。关键词：自然体验；三年级习作；衡水湖湿地；课例研究一、问题的提出三年
教研A | 拓展游戏在中职体育教学工作中的运用

教研A | 拓展游戏在中职体育教学工作中的运用

拓展游戏区别于普通体育游戏，其核心特征在于“体验式学习”——它不依赖教师的单向讲解，而是让学生在完成挑战的过程中主动思考、协作感悟，最终实现能力与素养的双重提升，这种特质与中职教育培养技术技能人才的目标高度契合，融入体育教学有着鲜明的现实价值。从学生身心发展来看，中职学生普遍存在体能水平参差不齐、部分学生因文化基础薄弱产生自卑心理的问题，拓展游戏多以团队为单位开展，低门槛的参与设计让每个学生都能找
教研A | 小学科学智能教学与课标（2022年版）的适配性研究

教研A | 小学科学智能教学与课标（2022年版）的适配性研究

摘要：在《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调“技术与工程”融合的背景下，本研究以衡水市昌盛街小学为案例校，结合冀教版教材，探讨轻量化智能工具与新课标核心素养的适配性问题。通过4类典型课例的开发与实证，发现智能教学在科学观念、探究实践、态度责任维度适配性较高，在科学思维的可视化呈现方面仍有不足。据此提出“1+3+N”实施路径与优化策略。关键词：小学科学；智能化教学；2022版课标；冀
教研B | 数字化转型在语文课堂中的运用探究

教研B | 数字化转型在语文课堂中的运用探究

摘要：教育数字化转型是新时代教育改革的重要方向，为语文课堂教学创新提供了全新契机。数字化技术与语文课堂的深度融合，打破了传统教学的局限，优化了教学流程，丰富了教学形式，有效提升了语文课堂教学质量。本文围绕数字化转型在语文课堂中的运用价值、具体应用路径、现存问题及优化策略展开探究，旨在推动数字化技术科学融入语文课堂，助力语文核心素养落地。关键词：数字化转型；语文课堂；教学应用；核心素养一、数
教研B | 小学科学教师应用智能工具的教学困境与支持体系构建

教研B | 小学科学教师应用智能工具的教学困境与支持体系构建

摘要：在教育数字化纵深推进与新时代中小学科学教育提质增效的政策背景下，AR 技术、虚拟实验软教育数字化背景下，智能技术为破解小学科学教学重难点、落实探究式教学提供了有力支撑。当前小学科学智能教学存在应用浅层化、资源适配性差、教师融合素养不足、评价与保障机制不完善等问题。本文结合校本调研实践，从资源、研修、模式、评价、保障五个维度搭建智能工具应用支持体系，为小学科学教育数字化轻量化落地提供实践参
教研B | 德育教育在中职音乐舞蹈教学中的重要性探析

教研B | 德育教育在中职音乐舞蹈教学中的重要性探析

摘要：立德树人是新时代中职教育的根本任务，职业教育兼顾专业技能培育与职业道德塑造双重核心目标。音乐舞蹈作为中职美育核心课程，兼具实践性、情感性与感染力，以课堂实训、团体排练、舞台展演为主要教学形式，师生互动频繁、情感共鸣强烈，是渗透德育教育、涵养学生品格、提升综合素养的重要平台。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，心理敏感、自律不足、韧性薄弱。本文结合多年一线教学实践，从温情课堂构
教研B | 微课在小学数学课堂教学中深度融合的教学模式探索

教研B | 微课在小学数学课堂教学中深度融合的教学模式探索

摘要：在教育数字化持续推进的背景下，传统小学数学“讲授—练习”单一课堂模式已难以适配核心素养育人要求。微课作为轻量化、可视化、碎片化的优质数字教学载体，不再局限于单一的课堂辅助功能，具备重构课堂结构、重塑学习方式、重建教学流程的价值。为解决当前微课应用浅层化、碎片化、形式化等问题，本文立足小学数学课堂教学规律，探索微课深度融合小学数学课堂的新型教学模式，构建“课前微课预学—课中微课破难—分层探究互
教研B | 希沃一体机与虚拟实验融合的小学科学探究课教学模式设计

教研B | 希沃一体机与虚拟实验融合的小学科学探究课教学模式设计

摘要：本文针对小学科学教学中抽象概念难理解、实验条件受限的现实困境，构建了“双验融合·互动生成”教学模式。该模式以希沃一体机为交互中枢，以NOBOOK虚拟实验软件为认知支架，通过“情境创设—虚拟预演—实体探究—数据交互—总结提升—拓展延伸”六个环节，实现了虚拟仿真与动手实践的无缝衔接。文中以三年级《形变与受力》一课为例，详细阐述了该模式的具体操作路径。实践数据证明，此模式能显著提升学生的课堂参与度
教研B | 浅谈大思政视域下德育与素质教育融入高中美术教学中的方法

教研B | 浅谈大思政视域下德育与素质教育融入高中美术教学中的方法

摘要：在素质教育全面推进的当下，高中美术教学不再局限于绘画技巧与美术知识的传授，更承担着培育学生品德、提升综合素养的重要职责。美术学科兼具审美性、人文性与实践性，是渗透德育、落实素质教育的优质载体。本文结合高中美术教学实际，分析德育与素质融入美术教学的必要性，探究科学有效的融入方法，旨在实现美术教学与德育、素质教育的深度融合，助力学生全面发展。关键词：高中美术教学；德育；素质教育一、德育与
教研B | 基于核心素养的高中化学项目式学习实践研究

教研B | 基于核心素养的高中化学项目式学习实践研究

新课程改革将培育学生学科核心素养作为高中化学教学的核心导向，传统以知识讲授为主的教学模式，重理论灌输、轻实践探究，难以激发学生自主学习意识，无法全面落实素养培育目标。项目式学习以真实问题为驱动、以实践探究为载体，让学生在完成具体项目的过程中，整合化学知识、提升探究能力、塑造科学品格，与化学学科核心素养培育高度契合。开展高中化学项目式学习实践研究，探索课堂实施路径，对优化教学模式、落实学科育人目标具
教研C | 墨韵启童心：低年级小学语文写字教学激趣策略探究

教研C | 墨韵启童心：低年级小学语文写字教学激趣策略探究

写字教学是小学低年级语文教学的重要基石，既关乎学生书写能力提升，也影响学习习惯养成与文化素养培育。当下低年级写字教学存在形式单调、学生兴趣淡薄等问题。教师应立足学生年龄特点，探寻汉字书写规律，融入趣味教学形式，实施多元激励评价，多措并举激发学生书写热情，引导学生乐于写字、善于写字，夯实语文学习根基。一、探寻汉字构字规律，掌握科学书写方法兴趣是学生坚持练字的内在动力，低年级写字教学不能局限于
教研C | 因材施教视域下西师版小学数学课堂教学提质路径

教研C | 因材施教视域下西师版小学数学课堂教学提质路径

当前小学数学课堂仍存在教学理念滞后、教学方法单一、师生互动不足、分层教学缺失等问题，制约教学质量提升与学生核心素养培养。本文结合西师版小学数学教材特点，立足新课标要求，从教学理念革新、教学方法优化、课堂互动强化、分层教学落实、评价体系完善五个维度，探究小学数学课堂教学优化策略，旨在构建高效课堂，激发学生数学学习兴趣，培养数学思维与核心素养，全面提高小学数学教学质量。数学是培养学生逻辑、抽象思维
教研C | 核心素养视域下乡镇小学数学创新能力培养路径探究

教研C | 核心素养视域下乡镇小学数学创新能力培养路径探究

在新课标深化与核心素养导向的教育背景下，乡镇小学数学教学需立足地域学情，突破传统教学局限，聚焦学生创新能力培养。本文结合乡镇小学教学实际，从民主课堂氛围营造、问题情境创设、多角度思维训练、成功体验构建四个维度，探究小学数学教学中学生创新能力的培养策略，为乡镇小学数学教师提供实践参考，助力学生创新思维与核心素养协同发展。小学数学是培育学生逻辑思维与创新意识的重要学科，新课标也着重强调发展学生创新
教研C | 破局与重构：赛教融合视域下中职教师教学能力大赛的组织策略与精准备赛路径

教研C | 破局与重构：赛教融合视域下中职教师教学能力大赛的组织策略与精准备赛路径

摘要：在职业教育迈向高质量发展的2026年，全国职业院校教师教学能力大赛已成为检验中职教学改革成效、锤炼教师队伍的“磨刀石”。然而，当前中职院校备赛仍面临组织体系松散、流程碎片化、教学设计同质化及“岗课赛证”融合表层化等痛点。本文立足中职育人特色与一线备赛实践，从构建系统化赛事组织体系与落实精准备赛路径两个维度出发，提出了从“临时突击”向“常态教研”转变、从“单兵作战”向“梯队协同”转变的具体策略
教研C | 初中体育课堂兴趣教学法运用探讨

教研C | 初中体育课堂兴趣教学法运用探讨

摘要：初中阶段是学生身心健康发育的关键时期，通过体育教学，既可以锻炼学生的身体，增强体质，也可以磨砺学生的意志，培养永不言败的精神。因此，以兴趣入手，培养学生体育活动习惯，是初中体育教师教学研究的方向之一。特从初中体育教学重要性及存在的问题入手，找到吸引学生兴趣、提高体育教学质量的方法，以期利用兴趣教学法，实现教学目标。关键词：初中体育；兴趣教学；应用初中是学生身心发展的关键时期，体育教师
教研C | 职校家校共育

教研C | 职校家校共育

家校协同育人是新时代教育改革发展的重要命题，对于职业高中学生全面发展具有特殊意义。本文从家校协同育人的现实意义出发，分析了当前职业高中家校合作中存在的主体认知偏差、沟通渠道不畅、合作内容窄化、制度保障缺失等问题，并提出了转变观念、创新机制、拓展内容、完善制度等解决路径，以期为职业高中家校共育工作提供参考。随着职业教育改革的深入推进，家校协同育人已成为提升职业高中教育质量的关键环节。职业高中学生
教研D | 体育锻炼对初中学生心理健康的积极影响探析

教研D | 体育锻炼对初中学生心理健康的积极影响探析

在“五育并举”教育理念下，农村中小学生心理健康问题日益受到关注。体育锻炼不仅有助于增强体质，还具备显著的心理调节功能，能够有效缓解学生的不良情绪，促进性格塑造、社交能力提升及意志品质培养。本文结合乡镇农村学校的实际情况，分析体育锻炼对初中学生心理健康的积极作用，并基于农村体育教学条件提出相应教学建议，助力学生身心全面发展。随着教育理念的不断更新，学生心理健康教育已成为中小学教育的重要任务。乡镇
教研D | 小学语文高段科普说明文教学提质增效路径探究

教研D | 小学语文高段科普说明文教学提质增效路径探究

科普说明文兼具语文性与科学性，是小学高段（五、六年级）实用类文本的核心类型。这类文本选题贴近生活，语言准确严谨又不失生动，结构逻辑清晰，承载着传递科学知识、训练逻辑思维、培养探究精神的多重价值。新课标背景下，科普说明文教学需打破“重知识、轻能力，重讲解、轻探究”的误区，既要保留科学知识的严谨性，又要彰显语文课堂的“语文味”，让学生在读懂文本的同时，提升信息提取、逻辑推理与科学探究能力。一、小学
教研D | 趣味活动融入小学道德与法治课堂的实践总结与思考

教研D | 趣味活动融入小学道德与法治课堂的实践总结与思考

在当前小学道德与法治课程的教学实践中，我们普遍面临一个关键问题：如何让这门旨在塑造学生价值观、培养法治意识与道德情感的课程，真正走入学生内心，实现知行合一。传统以讲授为主的教学模式，往往使课堂显得抽象而疏离，学生参与度低，教学效果停留于认知表层。为破解这一困境，我们聚焦“趣味活动融入课堂”这一主题，开展了为期两年的教学实践探索。本文将对此项实践的背景、设计、实施过程、初步成效及后续思考进行系统梳理
教研D | 浅谈如何立足班主任岗位落实立德树人根本任务

教研D | 浅谈如何立足班主任岗位落实立德树人根本任务

立德树人是新时代教育的根本任务，更是班主任工作的核心使命。作为班级工作的组织者、学生成长的引路人、家校沟通的桥梁，班主任身处育人一线，是落实立德树人任务、培育学生良好品德、塑造健全人格的关键力量。在日常教育教学中，班主任要坚守教育初心，立足本职岗位，将品德教育、思想引领、习惯养成、价值塑造融入班级管理、师生相处、家校共育全过程，用爱心、耐心与责任心呵护学生成长，引导学生树立正确三观，培育德智体美劳
教研D | 小学道德与法治课与法治教育融合的路径探索

教研D | 小学道德与法治课与法治教育融合的路径探索

小学是儿童行为习惯养成与法治启蒙的关键阶段。在全面依法治国背景下，小学《道德与法治》承担着培育学生法治观念的重要职责。如今小学生易遭遇校园欺凌、网络诈骗等问题，加之课程被边缘化、法治教学流于形式，学生法治意识普遍薄弱。推动课程与法治教育深度融合，是落实立德树人、守护青少年健康成长的必然选择。一、小学道德与法治课与法治教育融合的现实意义（1）夯实学生成长的法治根基。道德是内心的法律，法律是成
教研D | 融合专业特色：高中班级文化建设的实践与感悟

教研D | 融合专业特色：高中班级文化建设的实践与感悟

摘要：乡镇高中普遍存在生源质量差、学生学习动力不足、厌学情绪凸显等现实困境。我校立足办学实际，开设专业特色班，积极探索将专业特色融入班级文化建设。本文从制度文化、精神文化、行为文化三个维度，梳理具体实践路径与做法，总结成长感悟与现存问题，并提出优化对策，以期为生源薄弱高中班级文化建设提供实践参考。关键词：班级文化建设；专业特色；综合高中班一、问题的提出我校是一所乡镇高中，生源多来自周边
教研D | 优化课堂教学提升小学数学教学质量

教研D | 优化课堂教学提升小学数学教学质量

数学是小学教育的核心基础学科，课堂教学作为数学教育的主阵地，其质量直接决定学生数学核心素养的发展水平。在“双减”政策落地与新课标实施背景下，乡镇小学数学教学面临学生基础薄弱、教学资源有限、教学模式固化等现实挑战。本文结合乡镇小学教学实际，分析当前小学数学课堂教学存在的突出问题，从生活化教学融入、学生主体地位凸显、数学素养培育、教学方式创新四个维度，探索适配乡镇学情的课堂优化策略，为提升乡镇小学数学

教育周报·教研版

目录

教研A | 机械制图课程教学反思

教研A | 机械制图课程教学反思

教研A | 跨技术融合破局，数字化赋能成长

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教研A | 高中体育教学中校园篮球开展现状及对策研究

教研A | 高中体育教学中校园篮球开展现状及对策研究

教研A | 核心素养导向下希沃白板在县域高中化学教学中的应用研究

教研A | 核心素养导向下希沃白板在县域高中化学教学中的应用研究

教研A | AI技术赋能中职语文教学的实践路径与价值探究

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教研A | 自然体验赋能小学三年级语文写作教学的课例研究

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教研A | 拓展游戏在中职体育教学工作中的运用

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教研A | 小学科学智能教学与课标（2022年版）的适配性研究

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教研B | 数字化转型在语文课堂中的运用探究

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教研B | 小学科学教师应用智能工具的教学困境与支持体系构建

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教研B | 德育教育在中职音乐舞蹈教学中的重要性探析

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教研B | 微课在小学数学课堂教学中深度融合的教学模式探索

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教研B | 希沃一体机与虚拟实验融合的小学科学探究课教学模式设计

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教研B | 浅谈大思政视域下德育与素质教育融入高中美术教学中的方法

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教研B | 基于核心素养的高中化学项目式学习实践研究

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教研C | 墨韵启童心：低年级小学语文写字教学激趣策略探究

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教研C | 因材施教视域下西师版小学数学课堂教学提质路径

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教研C | 核心素养视域下乡镇小学数学创新能力培养路径探究

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教研C | 破局与重构：赛教融合视域下中职教师教学能力大赛的组织策略与精准备赛路径

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教研C | 初中体育课堂兴趣教学法运用探讨

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教研C | 职校家校共育

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教研D | 体育锻炼对初中学生心理健康的积极影响探析

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教研D | 小学语文高段科普说明文教学提质增效路径探究

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教研D | 趣味活动融入小学道德与法治课堂的实践总结与思考

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教研D | 浅谈如何立足班主任岗位落实立德树人根本任务

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教研D | 小学道德与法治课与法治教育融合的路径探索

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教研D | 融合专业特色：高中班级文化建设的实践与感悟

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教研D | 优化课堂教学 提升小学数学教学质量

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教研D | 优化课堂教学提升小学数学教学质量

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