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北京教育·高教版

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2026年02期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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本期关注 | 北京高等教育“十四五”时期招生情况回顾

本期关注 | 北京高等教育“十四五”时期招生情况回顾

普通、职业本专科与研究生招生分别增长 12.56% 和 17.56% 2024—2025学年，北京市高等教育共招生41.09万人。其中，普通、职业本专科招生人数为17.93万人，相较于2020—2021学年的15.93万人增长约 12.56% ；研究生招生人数为15.72万人，相较于2020—2021学年的13.37万人增长约 17.56% 。研究生招生人数增速快于普通、职业本专科。此外，北京市
本期关注 | 多源流理论视域下高校教师评价的“师德转向” 政策逻辑研究

本期关注 | 多源流理论视域下高校教师评价的“师德转向” 政策逻辑研究

摘要：随着高校师德失范事件频发和社会关注度提升，教师评价体系的价值导向与功能定位亟须进一步加强。基于金登的多源流理论，从问题流、政策流与政治流的互动出发，系统分析“师德”成为高校教师评价体系核心指标的形成逻辑与政策机制。研究发现：师德被纳入评价核心，源于教师评价失衡引发的伦理危机、政策方案长期积累与政治意志集中释放的多重耦合。当问题流激发改革需求、政策流提供制度备选、政治流形成战略推动时，三者汇聚开启了师德制度化融入评价体系的政策之窗。
本期关注 | 场域理论视角下高校在教师评价中突出教育教学实绩路径探析

本期关注 | 场域理论视角下高校在教师评价中突出教育教学实绩路径探析

摘要：扭转“重科研、轻教学”现象本质上是高等教育价值回归的深层变革。研究旨在理清高校在教师评价中突出教育教学实绩的操作难点，运用场域理论理解高校教师评价场域规则、资本、惯习和权力对教师行为产生的影响。在此基础上，提出了增加教育教学业绩在教师评价中的权重、探索教育教学业绩与科研业绩的等效转换机制、发挥教学型岗位差异化评价的示范效应、建立充分尊重教学学术价值的文化环境四项举措。
本期关注 | 分类发展背景下高校教师绩效考核的优化路径

本期关注 | 分类发展背景下高校教师绩效考核的优化路径

摘要：教师绩效考核是优化高校师资管理、推动内涵式发展的核心抓手。立足新时代教育评价改革要求和高校分类发展背景，以北京市属高校分类绩效考核实践为样本，系统梳理市属高校教师绩效考核的推进现状，深入剖析考核精准度不足、体系协同性欠缺、教师参与度偏低、结果运用效能不高等现实问题，从顶层设计、治理体系、指标构建、考核整合、结果运用五个维度提出优化路径，旨在破除“五唯”顽瘴痼疾，推动考核工作回归立德树人本位，激发高校教师队伍建设活力，为市属高校高质量发展提供制度保障与实践指引。
本期关注 | 重视特朗普“创世纪计划”带来的挑战

本期关注 | 重视特朗普“创世纪计划”带来的挑战

2025年11月24日，美国总统特朗普签署行政令启动“创世纪计划"（GenesisMission），希望利用人工智能技术加速科学突破，以保持美国在未来全球竞争中的领先地位。这是一项大规模国家工程，试图把全美最聪明的人才大脑、最强大的计算机算力、最丰富的科研数据乃至最复杂的产学研各界联接在一起，打造出整合联邦科研数据和算力的国家级AI科研平台，建构起一个全新的科研生态系统。为此，总统科学技术顾问
高教研究 | 《学位法》实施背景下高校学位制度革新的实践图景考察

高教研究 | 《学位法》实施背景下高校学位制度革新的实践图景考察

摘要：自《中华人民共和国学位法》颁布实施以来，作为学位授予单位的高校将学位制度革新纳入高校依法治理能力提升的重要内容。从落实《学位法》的立法目的和基本功能而言，以高校作为基本主体的学位授予单位逐渐形成了以学位授予工作细则作为统领，以争议解决机制、学位质量保障制度建设、学位评价组织法改革、学位治理的程序规制以及学位评价的要件设定为核心制度要素的“ 1+N ”学位规章制度体系，基本完成了按照《学位法》的规定，有计划、有步骤、有重点地制定配套政策的法定职责。展望未来，高校学位制度变革应当以保护学位申请人合法权益、规范学位授予工作、保障学位质量作为价值遵循，在推进制度革新过程中不断提升高校学位治理的合法性与正当性，以实现高校学位工作的良法善治。
高教研究 | 《学位法》学位争议多元化解机制的构成、统合与完善

高教研究 | 《学位法》学位争议多元化解机制的构成、统合与完善

摘要：《中华人民共国学位法》形成的“复核—复议—诉讼”内外部学位争议化解机制格局得到学界和实务界的重点关注。学术复核与学位复核的具体程序、结果效力等问题有待进一步明确，学位复议和学位诉讼需要更加周密和细化的规定，内外部化解机制需要更加周全的衔接，最终构建起“以复核化解机制为‘主渠道’、以复议化解机制为可选路径、以诉讼化解机制为最终兜底”的整体学位争议化解格局，各机制须协同发力，共同推进学位治理法治建设。
高教研究 | 《学位法》程序规范实施的反思与完善

高教研究 | 《学位法》程序规范实施的反思与完善

摘要：《中华人民共和国学位法》程序规范实施问题集中在规则透明度不足、执行标准不统一、权利救济机制不畅等方面。《学位法》强调对学位申请人程序权利的保障和救济，强化学位授予单位的程序保障义务，为防范和化解学位争议提供了坚实基础。《学位法》实施中，学位授予单位要秉持程序正义理念，建立贯穿学位授予全过程的程序保障机制，完善学位授予标准的制定程序，严格授予各环节的执行程序，健全学位质量监督程序。
高教研究 | 教育强国建设背景下高校基层管理队伍建设的要求、问题与对策

高教研究 | 教育强国建设背景下高校基层管理队伍建设的要求、问题与对策

摘要：教育强国建设需要高校持续完善内部治理结构，基层管理人员是高校内部治理中不可或缺的重要主体之一，推动基层管理队伍专业化建设是时代所需。当前，这支队伍建设存在组织角色认知“含糊”、职业倦怠易发、职业发展前景不明朗等问题。解决这些问题，需要个体进行自我重构、高校积极提供资源补充、国家建立健全相关政策和制度，更好地推动高校基层管理人员队伍建设专业化水平的提升。
党建研究 | 新时代高校研究生党建工作体系创新研究

党建研究 | 新时代高校研究生党建工作体系创新研究

摘要：构建高质量的研究生党建工作体系对研究生教育培养意义重大。针对高校研究生党建工作的现实困境，结合实践并提出从政治引领方向、支部设置方式、党员教育管理、党建工作抓手四个维度构建新时代高校研究生党建工作体系，全面提升研究生党建工作质量。
党建研究 | 党建引领研究生教育管理创新发展的问题逻辑和现实路径

党建研究 | 党建引领研究生教育管理创新发展的问题逻辑和现实路径

摘要：新时代党建引领为研究生教育管理创新发展奠定了总体基调，确立了基本方向，提出了基本要求，明确了高校各部门在研究生教育方面“如何作为”的问题。实现党建引领研究生教育管理创新发展必须处理好研究生党建涉及的几种关系，找准新时代党建与研究生培养的实践契合点，把握党建引领与专业发展的兼容性，推进研究生教育内涵式发展。
党建研究 | 党建引领下研究生科研创新能力提升的实践探索

党建研究 | 党建引领下研究生科研创新能力提升的实践探索

摘要：研究生党建工作和创新能力培养是研究生教育培养过程中的核心和关键，通过加强研究生基层党建，以党建引领为支持和保障，将党支部的组织生活与科研创新能力培养深度融合，从塑造良好的科研创新环境、有效整合科研创新资本、激发研究生科研创新特质三个维度，提升研究生的科研创新能力。通过实践探索构建“党建引领研究生科研创新能力提升”理论框架和实践方案，使研究生政治素养和科研创新能力得到同步提升，党建与教育培养深度融合推动研究生教育高质量发展，同时有效提升基层党组织活力。
党建研究 | 党建赋能“一站式”学生社区育人模式与实践路径研究

党建研究 | 党建赋能“一站式”学生社区育人模式与实践路径研究

摘要：在新时代高校思想政治工作不断深化的背景下，“一站式”学生社区建设成为落实“三全育人”理念、推动党建与思想政治工作深度融合的重要载体。以北京印刷学院为例，围绕党建赋能学生社区育人的实践探索，系统分析党组织在社区治理、资源整合与服务协同中的引领作用，梳理功能型党组织嵌入社区运行的具体路径。研究表明：在党建引领下，学生社区有效整合学业支持、思想引领与文化育人资源，推动育人功能向日常生活场景延伸，为提升高校学生社区育人实效提供了实践参考。
教育科研 | 思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的实践探索

教育科研 | 思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的实践探索

摘要：思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合，是新时代加强和改进思政教育工作，有效提升思政教育针对性和实效性的重要抓手。旨在结合首都农林高校办学特色和人才培养需求，积极探索思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的具体路径和机制并付诸实践，进一步推动立德树人工作的落实落细。
教育科研 | 北京红色文化资源融入大学生思想政治教育实践研究

教育科研 | 北京红色文化资源融入大学生思想政治教育实践研究

摘要：通过考察北京红色文化资源的历史发展及丰富内涵，探寻其中蕴含的思政元素及实践价值，从教育主体、教育对象、教育内容和教育环境等方面分析其融入大学生思想政治教育的困境挑战，提出可行性实践路径。充分发挥主渠道作用融入课堂教学、发挥主旋律作用加强校园文化建设、发挥主阵地作用融入学生日常思政教育，持续提升思政引领力，培养坚定文化自信、积极践行社会主义核心价值观的时代新人。
教育科研 | 北京红色文化遗产在传媒类高校教育中的活态化传承实践

教育科研 | 北京红色文化遗产在传媒类高校教育中的活态化传承实践

摘要：北京红色文化遗产承载着革命历史记忆与文化价值，是新时代文化传承与创新的核心资源。传媒类高校是培养媒体人才的主阵地，在教育体系中开展红色文化遗产的活态化传承具有特殊战略意义。围绕北京红色文化遗产在传媒类高校教育中的活态化传承展开系统性研究，对当前传承面临的四大挑战进行分析，探讨活态化传承的多重机遇，并提出课程体系重构、教学方式创新、资源整合优化、传播平台拓展、长效机制完善等实践路径。研究旨在构建以活态化为核心的红色文化教育模式，提升红色文化遗产传承质量与效率，为传媒类高校落实红色文化教育、推动文化传承创新发展提供实践参考。
教育科研 | 马克思主义理论期刊助力高校思政课建设的三个着力点

教育科研 | 马克思主义理论期刊助力高校思政课建设的三个着力点

摘要：高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是帮助大学生厚植家国情怀的重要途径。马克思主义理论期刊作为党的重要思想阵地，对于传播和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有特殊意义和重要作用，与高校思政课建设紧密相关。马克思主义理论期刊通过发挥在加强党的创新理论武装、推进马克思主义理论学科发展、培养思政课教师队伍等方面的优势，增强高校思政课思想性、理论性与亲和力，助力高校思政课建设不断迈向新台阶。
教育科研 | 新质生产力视域下地方本科高校科技成果产业化的困境及路径探究

教育科研 | 新质生产力视域下地方本科高校科技成果产业化的困境及路径探究

摘要：在大力发展新质生产力背景下，地方本科高校科技成果产业化面临科研资金短缺、科技成果与企业需求不相匹配、知识产权保护意识缺乏、成果转化中介机构功能发挥受限等方面的困境。对此，要从拓展科研资金来源，提高经费使用的有效性；将“走出去”与“引进来”相结合，提高科技成果与市场需求的契合度；加大知识产权保护力度，明确成果归属认定标准；扶持中介机构发展，提供全方位产业化服务支撑等方面入手，提升地方本科高校科技成果产业化的成效，进而为发展新质生产力提供有效支撑。
教育科研 | 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入职业院校技能人才培养的递进路径

教育科研 | 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入职业院校技能人才培养的递进路径

摘要：职业院校须构建“认知引导—实践驱动一机制激励”逐步递进的路径，来加强劳模精神、劳动精神、工匠精神教育。在“认知引导”中，突出将抽象的精神内涵转化为具象的文化符号，通过泛在式传播引导学生提升认知水平；在“实践驱动”中，注重创设多元化实践场景，引导学生在知行互促中践行三个精神；在“机制激励”中，通过将三个精神教育融入人才培养方案和大学文化建设、建构多元化评价机制，增强职业院校开展三个精神教育的持久动力。
教育科研 | 工匠精神培育“大思政课”师资建设模式探析

教育科研 | 工匠精神培育“大思政课”师资建设模式探析

摘要：针对职业院校工匠精神培育中存在的师资来源单一、结构失衡，理论实践脱节、育人乏力以及“思政”与“职教”融合不足、协同欠缺等现实问题，提出构建“六师共育”模式，即思政专家、“基梁”队伍、专业名师、行企导师、工匠精神榜样人物、优秀校友六类师资，通过集体备课与协同设计，形成“思政先行、‘基梁’支撑、专业引领、行业赋能、工匠入校、榜样垂范”的多维育人格局。该模式能够将工匠精神培育融入教、学、练、评的全过程，有效促进理论与实践的深度融合，强化学生的职业认同感和使命担当，为新时代职业教育高质量发展提供重要支撑。
教育科研 | 构建来华留学高素质科技人才培养范式

教育科研 | 构建来华留学高素质科技人才培养范式

摘要：在全球化与科技竞争背景下，北京科技大学深入贯彻习近平总书记重要回信精神，以培养高素质科技人才为目标，构建了融合国际化与创新实践人才培养的北科范式。通过强化师资队伍建设、优化课程体系、打造高校智库等举措，形成了特色教学育人体系。依托“五创协同”机制，学校创新校企合作模式，建立“订单式”培养机制，组织学生参与国际竞赛与学术交流，打造科技人才创新实践体系。通过搭建中外人文交流平台、开展“一带一路”合作项目，推动产学研深度融合，培养了一批具有国际视野、创新能力的高素质科技人才，为服务国家战略和全球科技发展贡献北科力量。
教育科研 | 中华优秀传统文化融入中外合作办学的创新路径探索

教育科研 | 中华优秀传统文化融入中外合作办学的创新路径探索

摘要：中外合作办学作为我国教育对外开放的重要形式，在促进教育国际化进程中发挥着关键作用。通过系统探讨中华优秀传统文化融入中外合作办学宣传思想文化工作的创新路径，从理论基础、实践模式到挑战对策进行全面分析。通过梳理课程体系重构、实践活动创新、数字技术赋能、组织机制优化等多元路径和结合典型案例，提出了“认知—认同—融合—践行”的四阶段融入模型，为提升中外合作办学文化育人成效提供理论参考和实践指导。
教育科研 | 高校图书馆空间育人逻辑与实践路径

教育科研 | 高校图书馆空间育人逻辑与实践路径

摘要：以北京信息科技大学图书馆为案例，分析高校图书馆空间育人逻辑与实践路径。逻辑上，通过建筑设计、功能分区、文化环境构建发挥育人作用；实践路径上，通过空间功能整合、信息技术赋能、多部门协同打造育人共同体，为“三全育人”提供范式。
全球视 | 加拿大教育研究体系的三维结构与启示

全球视 | 加拿大教育研究体系的三维结构与启示

摘要：随着教育研究外部问责压力的攀升，提高教育研究质量成为各界的共同期待。以教育研究体系为理论框架，分析加拿大教育研究支持系统的三维结构。在新时代我国加强教育有组织科研背景下，加拿大具有灵活性、全面性、专业性、平等性和开放性特征的教育研究体系，对破解我国教育领域跨学科研究壁垒、建立健全各级教育研究数据库、加强教育研究学术共同体建设带来启示。
刊中刊 | 宣传研究阐释习近平法治思想构建中国特色法学学科体系、学术体系、话语体系

刊中刊 | 宣传研究阐释习近平法治思想构建中国特色法学学科体系、学术体系、话语体系

发布由组织编写的《中国特色社会主义法治理论研究丛书》全国首开法学本科生必修课“习近平法治思想概论”，讲授第一课习近平法治思想研究院（以下简称研究院）成立于2021年1月，是国内高校率先成立的习近平法治思想研究实体机构。研究院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开展习近平法治思想研究阐释和宣传解读工作，致力于中国特色法学学科体系、学术体系、话语体系构建，努力成为党的创新理论研究
刊中刊 | 海南自由贸易港法治化一流营商环境建设

刊中刊 | 海南自由贸易港法治化一流营商环境建设

2025年4月28日，中国政法大学与海南省政府签署战略合作协议，并举行海南自贸港法治研究院、揭牌仪式法治是自贸港建设的核心基石与鲜明底色，优化营商环境则是海南自由贸易港高质量发展的关键支撑。践行习近平总书记“法治是最好的营商环境”的重要指示，海南自贸港构建起“高位推动、上下贯通、左右协同”的工作格局，以制度集成创新为突破口，持续完善法治化营商环境法规体系，在300项可公开查询对比的核心监测
刊中刊 | 以高水平文理交叉优势学科平台建设推进教育科技人才一体化发展

刊中刊 | 以高水平文理交叉优势学科平台建设推进教育科技人才一体化发展

中国政法大学证据科学研究院（以下简称研究院）是学校直属科研教学单位，于2006年5月20日正式成立，承担“证据科学教育部重点实验室（中国政法大学）”建设，是我国首个专注于证据法学与法庭科学领域交叉研究的科研教学机构。研究院拥有以教育部证据科学重点实验室为代表的一系列高层次文理交叉优势学科平台，聚焦以证据科学现代化服务政法工作现代化为根本任务，推动证据科学高质量发展、服务司法公正高水平实现。研究院在
刊中刊 | 立德树人賡续斯文一建院二十周年纪

刊中刊 | 立德树人賡续斯文一建院二十周年纪

中国政法大学国际儒学院十周年庆典暨“依法治国与以德治国”座谈会中国政法大学国际儒学院是中国政法大学和国际儒学联合会于2006年6月合作创办的中国政法大学二级学院，也是国际儒学联合会与中国大陆高校联合创办的中国大陆第一家儒学院。国际儒学联合会常务副会长刘忠德先生、滕文生先生先后担任学院名誉院长。学院建院二十年来不断探索实践，形成了独具特色的儒学人才培养体系，建设了稳定的高水平兼职教授团队和专
刊中刊 | 中国政法大学2025年涉外法治人才培养十件大事

刊中刊 | 中国政法大学2025年涉外法治人才培养十件大事

2025年是涉外法治人才协同培养先行探索的关键之年。这一年，学校始终与国家战略同频共振。为系统回顾这一年的奋斗历程，全景式展示学校在战略布局、育人模式、体制创新及社会服务等方面的突破性进展，特遴选出2025年涉外法治人才培养十件大事，以记录法大涉外法治教育的坚实足迹，凝聚奋进新征程的磅礴力量。一、实体化运行涉外法治基地（北京朝阳），打造校地协同育人新样板联合北京市司法局、朝阳区政府召开基地
刊中刊 | 文化传承

刊中刊 | 文化传承

法庭科学博物馆，是我国第一家集法庭科学（含法医学与物证技术）文献文物收藏、宣传教育和科学研究等为一体的综合性学术研究机构 2019年，学校创办中华法治文明虚拟博物馆学校连续举办7期传统文化研习营钱端升纪念馆较为完整地展示了北京政法学院首任院长钱端升先生波澜壮阔的人生画卷沈家本著作木刻版现藏于学校昌平校区图书馆学校首次在海外（挪威）举办中国古代法律文化展“碑石上
刊中刊 | 校企协同视角下数智课程体系的构建

刊中刊 | 校企协同视角下数智课程体系的构建

摘要：当前，数智技术正在加速推动产业深度转型，行业特色高校面临数智化人才培养与产业需求精准对接的迫切任务。北京印刷学院作为国内唯一以出版为学科专业特色、为出版全产业链培养人才的高水平特色型高校，立足自身专业优势，依托新成立的数智学院，以出版印刷行业需求为导向，构建“校企共建、跨界融合、项目驱动、动态迭代”的数智课程体系，将数智人才培养覆盖到所有学科专业，在推动数智科学知识的交叉学习基础上，更加注重数智技能的融通实训，着力培养面向未来的复合创新型数智人才。
刊中刊 | 出版传媒类高校“大思政课”教学改革的实践探索

刊中刊 | 出版传媒类高校“大思政课”教学改革的实践探索

摘要：全面推进“大思政课”建设，是高校落实立德树人根本任务、推进教育强国建设的重大举措。作为出版传媒类高校，北京印刷学院立足办学优势与学科特点，深挖行业资源与课程资源，整合校内外力量探索特色育人实践模式，打造“大思政课”建设创新样板。
刊中刊 | 高校外语课堂提质增效的协同育人模式构建

刊中刊 | 高校外语课堂提质增效的协同育人模式构建

摘要：围绕高校外语教学质量提升核心议题，立足教育数字化战略与立德树人根本任务，提出数智赋能、心理赋能、价值赋能三维协同的教学改革路径。阐述了借助数智工具构建大学英语四级、大学英语六级精准备考体系，依托积极心理学激活学生学习内驱力、融合课程思政塑造青年家国情怀的具体实践，通过教学案例与成效数据验证了该路径的可行性。三维赋能模式可打造兼具专业深度、人文温度与时代广度的外语课堂，为培育跨文化传播人才、推进教育强国建设提供实践参考。
刊中刊 | 以“三观三感”为导向构建全链条实践育人新范式

刊中刊 | 以“三观三感”为导向构建全链条实践育人新范式

摘要：北京印刷学院紧扣立德树人根本任务，以世界观、人生观、价值观培育和行业使命感、职业荣誉感、专业自豪感塑造为内核导向，构建“分类施策、多维联动、闭环赋能”的全链条实践育人新范式。通过打造红色传承、专业赋能、科创竞赛、社会服务四类实践载体，健全组织、培育、激励三大环节的全链条保障机制，实现了青年价值引领与能力培育的协同发展。
刊中刊 | 生成式人工智能赋能智能制造专业建设的实践

刊中刊 | 生成式人工智能赋能智能制造专业建设的实践

摘要：在生成式人工智能(AIGC)赋能下，智能制造专业建设的创新路径是一个系统性工程。以项目制为核心、聚焦制造与产线集成的系统工程师培养模式，系统阐述了基于成果导向教育理念（Outcome Based Education,OBE)构建“逆向设计、正向实施”的模块化课程体系，强调虚实结合实践平台与学生学科竞赛在赋能学生解决复杂工程问题、培养创新思维中的核心作用，旨在为人工智能时代工科专业教学改革提供参考。
刊中刊 | 艺工融合背景下艺术设计教学的价值重塑与课程革新

刊中刊 | 艺工融合背景下艺术设计教学的价值重塑与课程革新

摘要：在推动新质生产力发展的背景下，艺术设计教育亟须从“传授技能”转向“培育思维”。基于北京印刷学院设计艺术学院的多年教学改革实践，分析传统“造物”导向与‘ ^°+ 设计”模式的局限，提出以“育智”为核心的价值重塑路径，推动教学范式向主动引领的“设计 + ”升级。通过重构课程体系、创新教学方法，学校设计艺术学院在艺工融合创新人才培养方面取得实效，为同类院校的教育改革提供了具有实践意义的“北印方案”。
刊中刊 | 科教融汇、数智赋能培养复合创新型人才的北印实践

刊中刊 | 科教融汇、数智赋能培养复合创新型人才的北印实践

摘要：在以人工智能为核心驱动力的新一轮科技革命与产业变革的深刻历史背景下，系统性重塑教育教学体系和人才培养模式是时代发展的必由之路。学校依托出版印刷行业特色，围绕科技创新、产业发展与人才培养的共同需求，系统性推进人才培养模式改革。以科教融汇为牵引，构建复合创新型人才培养体系；以“双师型”师资队伍建设为支撑，夯实数智化人才培养基础；以数智赋能为驱动，推进专业体系与培养模式适应行业智能化转型升级。

北京教育·高教版

目录

本期关注 | 北京高等教育“十四五”时期招生情况回顾

本期关注 | 北京高等教育“十四五”时期招生情况回顾

本期关注 | 多源流理论视域下高校教师评价的“师德转向” 政策逻辑研究

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本期关注 | 场域理论视角下高校在教师评价中突出教育教学实绩路径探析

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本期关注 | 分类发展背景下高校教师绩效考核的优化路径

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本期关注 | 重视特朗普“创世纪计划”带来的挑战

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高教研究 | 《学位法》 实施背景下高校学位制度革新的实践图景考察

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高教研究 | 《学位法》学位争议多元化解机制的构成、统合与完善

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高教研究 | 《学位法》 程序规范实施的反思与完善

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高教研究 | 教育强国建设背景下高校基层管理队伍建设的要求、问题与对策

高教研究 | 教育强国建设背景下高校基层管理队伍建设的要求、问题与对策

党建研究 | 新时代高校研究生党建工作体系创新研究

党建研究 | 新时代高校研究生党建工作体系创新研究

党建研究 | 党建引领研究生教育管理创新发展的问题逻辑和现实路径

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党建研究 | 党建引领下研究生科研创新能力提升的实践探索

党建研究 | 党建引领下研究生科研创新能力提升的实践探索

党建研究 | 党建赋能“一站式”学生社区育人模式与实践路径研究

党建研究 | 党建赋能“一站式”学生社区育人模式与实践路径研究

教育科研 | 思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的实践探索

教育科研 | 思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的实践探索

教育科研 | 北京红色文化资源融入大学生思想政治教育实践研究

教育科研 | 北京红色文化资源融入大学生思想政治教育实践研究

教育科研 | 北京红色文化遗产在传媒类高校教育中的活态化传承实践

教育科研 | 北京红色文化遗产在传媒类高校教育中的活态化传承实践

教育科研 | 马克思主义理论期刊助力高校思政课建设的三个着力点

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教育科研 | 新质生产力视域下地方本科高校科技成果产业化的困境及路径探究

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教育科研 | 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入职业院校技能人才培养的递进路径

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教育科研 | 工匠精神培育“大思政课”师资建设模式探析

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教育科研 | 构建来华留学高素质科技人才培养范式

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教育科研 | 中华优秀传统文化融入中外合作办学的创新路径探索

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教育科研 | 高校图书馆空间育人逻辑与实践路径

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全球视 | 加拿大教育研究体系的三维结构与启示

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刊中刊 | 宣传研究阐释习近平法治思想构建中国特色法学学科体系、 学术体系、 话语体系

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刊中刊 | 海南自由贸易港法治化一流营商环境建设

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刊中刊 | 以高水平文理交叉优势学科平台建设推进教育科技人才一体化发展

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刊中刊 | 立德树人 賡续斯文一建院二十周年纪

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刊中刊 | 中国政法大学2025年涉外法治人才培养十件大事

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刊中刊 | 文化传承

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刊中刊 | 校企协同视角下数智课程体系的构建

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刊中刊 | 出版传媒类高校“大思政课”教学改革的实践探索

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刊中刊 | 高校外语课堂提质增效的协同育人模式构建

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刊中刊 | 以“三观三感”为导向构建全链条实践育人新范式

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刊中刊 | 生成式人工智能赋能智能制造专业建设的实践

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