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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2026年02期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用研究

名师视角 | 传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用研究

摘要：传统民间游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是幼儿了解本土文化和历史的一种有效途径。在幼儿园教育中，教师合理运用传统民间游戏进行课程设计和活动组织，不仅能丰富教学内容，还能增强幼儿对本土文化的认同，使幼儿对本土文化产生自豪感。鉴于此，文章以传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用为主题展开研究，阐述了传统民间游戏的内涵，分析了传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用价值，并结合实践案例提出了具体的运用方法，以期不断提升幼儿的认知能力、动手能力和团队协作能力，为幼儿心理健康和人格发展奠定基础。
课题研究 | 新课标背景下小学数学量感培养策略研究

课题研究 | 新课标背景下小学数学量感培养策略研究

摘要：新课标提出了“量感”这一核心素养培养目标，为小学数学教学改革指明了方向。量感是一种抽象能力，对学生估测能力、思辨能力的发展均有重要影响。为此，在新课标背景下，教师在组织小学数学教学活动时，应改变传统“重数感，轻量感”的观念认知，充分了解量感在学生思维发展中的作用，并结合学生的实际情况合理地组织教学活动，以实现对学生量感的培养。鉴于此，文章先简单分析了量感的基本内容，然后阐述了在小学数学教学中对学生量感培养的策略，希望能为广大教师的教学提供参考。
课题研究 | 在中学美术教学中融入非物质文化遗产的实践研究

课题研究 | 在中学美术教学中融入非物质文化遗产的实践研究

摘要：在中学美术教学中融入中华优秀传统文化具有重要意义，有助于培养学生的文化认同感与创造力。然而，当前中学美术教学面临诸多挑战，如教学内容存在单一化与形式化倾向、教学资源开发与整合相对薄弱、评价体系不够完善等。为了应对这些挑战，文章以“剪纸”为主题，探索了中学美术项目式学习的实践路径，包括选题设计与内容规划、资源整合与工具准备、合作探究与成果展示以及评价标准与反馈机制等，希望能够提升中学美术教学实效，为广大教师提供参考。
课题研究 | 基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学探索

课题研究 | 基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学探索

摘要：“整本书阅读”是小学语文六大学习任务群之一，具有篇幅长、信息量大等特点，在增加学生阅读量、锻炼学生阅读能力、培养学生系统思考能力等方面有积极作用。小学语文教师需深刻认识整本书阅读的重要价值，并结合学情合理地组织学生进行整本书阅读，以实现对学生阅读能力的培养，促进学生学科素养发展。鉴于此，文章先对小学语文教学开展整本书阅读的重要价值进行了简单阐述，然后结合实践经验，以《西游记》整本书阅读为例，对整本书阅读的具体实施策略进行了分析，以期为相关教育工作者提供参考。
课题研究 | SOLO分层理论下PBL教学法在高中生物学大单元复习中的策略研究

课题研究 | SOLO分层理论下PBL教学法在高中生物学大单元复习中的策略研究

摘要：传统的高中生物学复习模式侧重知识复现，难以使学生思维实现深度整合与进阶。文章以SOLO分层理论为指导，结合PBL教学法，提出了设计问题链、实施分层任务、动态评价的复习策略，希望能够帮助学生切实提高复习效率。关键词：高中生物学；SOLO分层理论；PBL教学法；大单元复习；动态评价
课题研究 | 艺术赋能提升思政课堂教学实效性的策略与实践研究

课题研究 | 艺术赋能提升思政课堂教学实效性的策略与实践研究

摘要：文章锚定思政课堂视域下艺术教育的融入机理，旨在通过艺术赋能构建提升思政课程教学实效性的理论与实践体系，在分析当前思政课程存在的教学挑战和艺术赋能的重要性的基础上，深入探讨了教学实效性提升的理论基础，提出了艺术与思政课整合的具体路径，通过结合实践案例的分析与评估，论证了艺术在激发学生思政课程学习兴趣、加深理解力和批判性思维等方面的重要作用。
课题研究 | 初中数学综合实践活动中学生问题解决能力的提升研究

课题研究 | 初中数学综合实践活动中学生问题解决能力的提升研究

摘要：文章探索了初中数学综合实践活动中学生问题解决能力的提升策略，包括激发学生的学习兴趣、引导学生主动探究、注重知识的应用以及关注个体差异，旨在提高学生的数学素养和问题解决能力。这些策略不仅使抽象的数学概念具象化，还通过综合实践活动的方式增强了学生的代入感和学习兴趣，有效提升了学生的问题解决能力。
课题研究 | 小学数学问题驱动式教学模式构建难点与对策研究

课题研究 | 小学数学问题驱动式教学模式构建难点与对策研究

摘要：当前，小学数学教学愈发注重培养学生的思维能力与核心素养，而问题驱动式教学因契合小学生认知特点与数学学科探究属性，逐渐成为教学实践中的重要探索方向。基于此，文章以小学数学问题驱动式教学模式的构建为核心，系统梳理了模式构建过程中的实践难点，探索了具有可操作性的实施策略，以期为教师提供参考。
课题研究 | 基于项目式学习的高中生物学教学策略探析

课题研究 | 基于项目式学习的高中生物学教学策略探析

摘要：项目式学习是一种新型学习模式及理念，它以学生为中心，注重培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和问题解决能力。文章简要分析了项目式学习在高中生物学教学中的应用价值，并以“筛选分离土壤中的尿素分解菌”项目为例，探讨了基于项目式学习的高中生物学教学策略，以供广大教师参考。
课堂探微 | 项目式学习视角下初中信息科技课堂任务设计研究

课堂探微 | 项目式学习视角下初中信息科技课堂任务设计研究

摘要：项目式学习是一种以真实问题为驱动、以任务链推动知识体系建构的学习方式。在技术快速迭代的背景下，信息科技课堂面临知识碎片化、实践不足、学生参与度不高等挑战。为应对这些问题，文章提出，教师可重组教材内容形成项目链、在课堂上构建真实情境、以协作方式推进任务、在实践中强化主体性，使学生在持续解决问题的过程中掌握技术原理并形成创新能力。项目成果的多样化呈现可以进一步推动学习价值的外显，为学生数字素养的提升提供有效路径。
课堂探微 | 基于群文阅读的初中语文高效课堂构建策略研究

课堂探微 | 基于群文阅读的初中语文高效课堂构建策略研究

摘要：作为一种以“ 1+X ”为范式的新型阅读方式，群文阅读围绕某一特定议题聚合多篇具有内在关联的文本，进而构建起具有逻辑性、结构性的阅读体系。相较于单篇阅读方式，群文阅读能够引导学生通过梳理、关联、对比、拓展多篇文本，对所学内容形成更深刻的理解和掌握，这对弥补单篇阅读教学的不足、构建高效课堂具有积极作用。鉴于此，文章从群文阅读的基本概述着手，对群文阅读在初中语文教学中的应用策略进行了分析，旨在提升初中语文阅读教学质量，促进高效语文课堂的构建。
教学研究 | 跨学科理念下小学语文教学与传统节日文化的深度融合路径探究

教学研究 | 跨学科理念下小学语文教学与传统节日文化的深度融合路径探究

摘要：传统节日文化是学生构建文化认知、培养语言表达能力的重要资源。在跨学科理念下，语文课堂需要在文化概念、文本理解和学习情境间建立系统联系。面对节日文化学习碎片化、语文文本与文化结构脱节等问题，文章提出通过梳理节日文化要素、聚焦文本深度学习、设计多样化表达活动、构建跨学科协同课堂等策略，使学生在综合体验中形成稳定的文化理解机制与语言建构能力，从而增加节日文化学习的深度与广度。
教学研究 | 基于“教一学一评”一致性的初中化学教学实践研究

教学研究 | 基于“教一学一评”一致性的初中化学教学实践研究

摘要：“教一学一评”一致性理念强调将教学、学习及评价三者整合，从而形成完整的教育闭环，推动教学工作的可持续发展。初中化学有显著的综合性特征，若教师在教学中只注重知识传授，则很难使学生实现从浅层学习向深层学习的过渡，也难以让学生清晰掌握自身学习情况并据此不断调整学习方式，很可能影响学生的长远发展。基于此，文章从制订合理目标明确教的方向、以学习为根本创新学的方式等方面出发，概述了基于“教一学一评”一致性实施初中化学教学的策略。
教学研究 | 高中英语词汇教学的情境化研究

教学研究 | 高中英语词汇教学的情境化研究

摘要：随着高考英语改革政策的推进，学生的词汇运用能力逐渐受到重视。情境化教学将词汇学习与具体情境相结合，能让学生在生动的语境中理解和掌握词汇，因而深受教育者青睐。文章将从情境化教学的重要性和实施策略两方面展开剖析，以期为高中英语词汇教学提供新思路。
教学研究 | 基于“生活物理现象”的电磁感应教学内容重构研究

教学研究 | 基于“生活物理现象”的电磁感应教学内容重构研究

摘要：当前，电磁感应教学内容存在理论推导过于抽象、实验与理论脱节、应用场景单一等方面的不足。这些不足不仅导致学生学习兴趣下降、概念理解出现偏差，还限制了其知识迁移能力的发展。针对上述问题，文章提出了以“生活物理现象”为核心的教学内容重构策略，强调了该策略在帮助学生突破认知障碍、培养学生学习迁移能力方面的独特功能。该策略的具体实践路径如下：基于家用电器解构引导学生理解电磁感应基本原理，利用地铁刷卡感应系统深化学生对感应电流概念的认知，借助手机无线充电过程阐释电磁感应定律，通过厨房电磁炉工作原理帮助学生重塑对涡流概念的理解。
教学研究 | 核心素养导向下初中语文古诗词教学策略研究

教学研究 | 核心素养导向下初中语文古诗词教学策略研究

摘要：古诗词是初中语文课文的重要组成部分，在培养学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养方面具有不可忽视的促进作用。文章立足对学生核心素养的培养，对初中语文古诗词教学展开分析，先简单阐述了核心素养与古诗词教学的关系，而后从强调学科整合、语言要素解析、优化课堂互动、创设实践活动四个角度提出了在初中语文古诗词教学中落实语文学科核心素养培养目标的策略。关键词：初中语文；核心素养；古诗词教学
教学研究 | 论促进深度学习的高中生物学大概念单元教学策略

教学研究 | 论促进深度学习的高中生物学大概念单元教学策略

摘要：文章聚焦在高中生物学教学中融入大概念单元教学的策略，通过深入剖析深度学习理论，结合高中生物学大概念的教学特点，提出了一系列具有针对性和可操作性的教学策略。这些策略旨在帮助学生构建系统的生物学知识体系，提升学生分析问题和解决问题的能力，进而培养其科学思维和生物学学科关键能力。
教学研究 | 核心素养视域下初中道德与法治大单元教学策略研究

教学研究 | 核心素养视域下初中道德与法治大单元教学策略研究

摘要：大单元教学是核心素养视域下的一种新型教学方式，它在弥补传统教学内容碎片化、浅显化等方面发挥着非常重要的作用，能引导学生构建更加完善的知识体系，并在此过程中发展学生的核心素养。鉴于此，文章先简单分析了大单元教学的基本内涵与特征，然后结合实践教学经验提出了落实初中道德与法治学科大单元教学的策略，以期提升该学科教学质量，更好地发挥学科育人价值。
学科进展 | 新课标背景下初中数学项目化教学的探讨

学科进展 | 新课标背景下初中数学项目化教学的探讨

摘要：新课标背景下，实施项目化教学是初中数学课程改革教学方法的有效措施之一。它在提高教学质量、优化教学过程、高效培养学生数学学科核心素养方面效果显著。为此，文章立足新课标，探索了初中数学项目化教学的具体实施过程，并以“平面直角坐标系”为例，详细阐述了项目规划、实施、评价的操作方法，旨在为一线教师提供参考。
学科进展 | 基于项目化教学的初中地理实践能力培养策略探究

学科进展 | 基于项目化教学的初中地理实践能力培养策略探究

摘要：培养学生的实践能力是初中地理教学的重点。项目化教学是一种有利于提高学生实践能力、培养学生良好学习习惯的教学方法，因此教师应重视其应用，构建常态化的项目化教学机制，进而提升地理教学成效。文章主要以人教版高中地理教材为例，探讨初中地理项目的开发与设计方法，提出了明确项目主题、设置教学目标、创设教学情境等策略，旨在充分发挥项目化教学在培养学生地理实践能力方面的积极作用，促进学生综合素养的提升。
课程与教学 | 深度学习视角下的高中英语阅读教学策略研究

课程与教学 | 深度学习视角下的高中英语阅读教学策略研究

摘要：如何促进学生的深度学习是教师在新课程改革下的研究重点。文章简要介绍了深度学习的内涵，并结合具体案例分析了预测语篇、搭建支架、读后讨论、拓展阅读等深度学习视角下的高中英语阅读教学策略，期望能在阅读教学中有效促进学生的深度学习，进而培养学生的核心素养。关键词：高中英语；深度学习；阅读教学
课程与教学 | 大单元视域下小学语文单元阅读教学探究

课程与教学 | 大单元视域下小学语文单元阅读教学探究

摘要：在新课改背景下，语文教学体系不断更新，尤其是阅读类文本教学模式逐步优化。大单元教学是近几年提出的阅读教学新策略，在原有教学模式基础上融合大单元视域，能将整个单元的学习内容融合起来，帮助学生融会贯通知识点，提高学习效率。基于此，文章提出教师可从构建单元阅读教学体系、丰富单元阅读教学形式、开展多元化单元阅读教学活动的角度入手，提升小学语文单元阅读教学实效。
课程与教学 | 议题式教学在初中道德与法治教学中的实践探究

课程与教学 | 议题式教学在初中道德与法治教学中的实践探究

摘要：议题式教学在初中道德与法治教学中的应用对培养学生的核心素养具有积极作用。文章从适切性和真实性两个角度阐述了议题式教学在初中道德与法治教学中的实践原则，而后从深入解读教材、创设多元情境、设计探究问题、融入社会热点、重视案例分析五个方面探讨了议题式教学在初中道德与法治教学中的实践策略，以期开创道德与法治教学的新局面。
课程与教学 | 新课标背景下初中历史大单元教学的实践与探索

课程与教学 | 新课标背景下初中历史大单元教学的实践与探索

摘要：大单元教学是一种符合新课改教学要求的课程组织形式，能够改变传统按章节实施教学的模式，促使学生在解决实际问题的过程中实现自主学习。文章以新课标背景下的初中历史大单元教学为主题展开探究，先阐述了大单元教学的内涵，接着分析了新课标背景下初中历史大单元教学的基本原则，然后结合实践案例提出了具体的实施策略，旨在全面提升初中历史教学质量，引导学生在良好的学习环境中实现高效学习。
课程与教学 | 新课标背景下在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

课程与教学 | 新课标背景下在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

摘要：在高中英语教学中培养学生的思维品质对促进其英语学科核心素养发展具有积极影响。文章从启发性、渐进性、互动性三个角度阐述了基于思维品质培养的高中英语阅读教学原则，并在此基础上从巧借思维导图、注重问题引导、立足读写结合三个方面探讨了新课标背景下在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略，以期为广大教育工作者提供参考。
课程与教学 | 聚焦“四化”本质促进“有效”教学

课程与教学 | 聚焦“四化”本质促进“有效”教学

摘要：在体育与健康课堂“四化”转型的过程中，教师从传统的知识传授者转变为引导者和组织者，学生成为课堂的主体。文章提出，结构化思维、小组化氛围、关键问题的引领、合理的评价方法都有助于小学体育与健康课堂教学效率的提升。体育与健康教师只有依托课堂转型，才能实现“四化”的真正意义。
课程与教学 | “三新”背景下任务驱动法在高中物理教学中的应用

课程与教学 | “三新”背景下任务驱动法在高中物理教学中的应用

摘要：任务驱动法是一种以学生为中心的教学方法，强调通过完成具体任务，使学生保持积极的学习状态，并能在任务探究中深化知识理解，实现全面发展。基于此，文章对“三新”背景下任务驱动法在高中物理教学中的应用进行研究，从教材研读、方法创新、任务评价等方面提出了相应的教学策略，以期促进任务驱动法的有效应用，为物理教学的顺利开展奠定基础。
课程与教学 | 核心素养导向下小学语文教学的价值与路径探究

课程与教学 | 核心素养导向下小学语文教学的价值与路径探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学语文学科核心素养的培养提出了诸多要求，提出要把培养学生的核心素养放在重要位置。在实际教学中，教师要善于转变自身的角色，强化自身的引导作用，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在小学语文学习中积累知识，掌握正确的学习技巧及方法，促进核心素养的发展。同时，教师要提高语文教学的针对性，了解学生的学习需求，让学生感受到语文的独特魅力和学习的快乐，助力学生多样化发展。鉴于此，文章提出了核心素养导向下小学语文教学的具体策略，希望能为其他教师提供参考。
美育与体育 | 新课标背景下小学美术跨学科教学探究

美育与体育 | 新课标背景下小学美术跨学科教学探究

摘要：作为一门艺术类综合学科，美术在提升学生的审美情趣与情感认知方面发挥着至关重要的作用。在新课标背景下，采用跨学科的教学方法，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以推动美术教学的创新发展，提高小学美术教学的质量与效率。文章首先对跨学科教学进行了概述，然后分析了跨学科教学在小学美术教学中的应用价值与原则，最后阐述了小学美术融合数学、语文、科学等多个学科知识进行跨学科教学的实施策略，以期促进学生综合素养的全面发展。
美育与体育 | 畲族民歌与高中音乐“韵美式”教学融合的实践研究

美育与体育 | 畲族民歌与高中音乐“韵美式”教学融合的实践研究

摘要：畲族民歌于2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。在强调文化自信的时代背景下，传承和发扬畲族传统文化已成为我国文化传承的重要举措。文章提出，高中音乐“韵美式”教学是一种从声韵、意韵、情韵中寻找彰显美育的音乐教学模式。作者从实施举措、运用与思考两个方面阐述了畬族民歌与高中音乐“韵美式”教学的融合方式，以期帮助学生建立对畬族民歌的审美感知、文化理解和艺术表现能力。
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摘要：在人工智能与学前教育深度融合的时代背景下，如何优化农村幼儿园教育，助力幼儿创造性发展，已经成为幼儿教师需要深度思考的课题。文章先分析AI技术对农村幼儿园课堂教学的意义，再研究AI技术在农村幼儿园课堂教学中的实施困境，最后从五个方面提出AI技术的实施策略，即丰富课程资源、灵活设计活动、家园协同共育、优化教学评价、融入课堂管理，旨在破解传统课堂教学难题，为广大幼儿教师提供教学参考。
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摘要：幼儿教师与家长的有效沟通是促进幼儿情绪稳定的重要保障，文章围绕家园沟通对幼儿情绪稳定性的正向与负向影响展开了分析，并结合实践提出了优化家园沟通的策略，以期为幼儿教师提供更具针对性的情绪支持策略，提高幼儿的情绪调控能力，助力幼儿健康成长。
教育论坛 | 教育共赴新征程：体育名师工作室的使命与担当

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摘要：在《体育教学》杂志发起的“全国体育教师发展促进计划——体育名师工作室与一线体育教师结对帮扶活动”中，来自全国各地的工作室踊跃报名。此次活动打破常规模式，既扩大了工作室的影响力，又为我国体育与健康教师的专业发展提供了新的范式。文章基于优秀体育名师工作室帮扶一线教师专业成长的案例，从教育共富新征程中体育与健康教育面临的困境、体育名师工作室的帮扶路径以及对未来的展望几个方面系统阐述了新时代体育名师工作室的使命与担当。

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目录

名师视角 | 传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用研究

名师视角 | 传统民间游戏在幼儿园教育教学中的运用研究

课题研究 | 新课标背景下小学数学量感培养策略研究

课题研究 | 新课标背景下小学数学量感培养策略研究

课题研究 | 在中学美术教学中融入非物质文化遗产的实践研究

课题研究 | 在中学美术教学中融入非物质文化遗产的实践研究

课题研究 | 基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学探索

课题研究 | 基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学探索

课题研究 | SOLO分层理论下PBL教学法在高中生物学大单元复习中的策略研究

课题研究 | SOLO分层理论下PBL教学法在高中生物学大单元复习中的策略研究

课题研究 | 艺术赋能提升思政课堂教学实效性的策略与实践研究

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课题研究 | 初中数学综合实践活动中学生问题解决能力的提升研究

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课题研究 | 小学数学问题驱动式教学模式构建难点与对策研究

课题研究 | 小学数学问题驱动式教学模式构建难点与对策研究

课题研究 | 基于项目式学习的高中生物学教学策略探析

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课堂探微 | 项目式学习视角下初中信息科技课堂任务设计研究

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课堂探微 | 基于群文阅读的初中语文高效课堂构建策略研究

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教学研究 | 跨学科理念下小学语文教学与传统节日文化的深度融合路径探究

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教学研究 | 基于“教一学一评”一致性的初中化学教学实践研究

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教学研究 | 高中英语词汇教学的情境化研究

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教学研究 | 基于“生活物理现象”的电磁感应教学内容重构研究

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教学研究 | 核心素养导向下初中语文古诗词教学策略研究

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教学研究 | 论促进深度学习的高中生物学大概念单元教学策略

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教学研究 | 核心素养视域下初中道德与法治大单元教学策略研究

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学科进展 | 新课标背景下初中数学项目化教学的探讨

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学科进展 | 基于项目化教学的初中地理实践能力培养策略探究

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