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佳木斯职业学院学报

佳木斯职业学院学报

2026年03期

《佳木斯职业学院学报》（原《佳木斯教育学院学报》），1984年创刊，本刊由黑龙江省教育厅主管，佳木斯职业学院主办，国家新闻出版总署批准的公开出版发行的综合性学术期刊。本刊旨在反映最新研究成果、活跃学术气氛、承载科技信息、服务于高职教育教学改革和行业的科技进步，刊载具有一定学术水平和有新意的学术论文。《佳木斯职业学院学报》杂志创办于1984，是黑龙江省教育厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊

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咨讯直通车 | 佳木斯技师学院

咨讯直通车 | 佳木斯技师学院

位于有华夏东极之称的全国生态魅力城市佳木斯市，是佳木斯市政府全额投资兴办的全日制高等技工院校，是一所培养应用型、复合型、创新型知识技能人才的重点技工院校，是黑龙江省首批4所技师学院之一。学院占地面积67.7万平方米，建筑面积32.9万平方米，固定资产总值近4.7亿元，是第一批国家级示范性技工教育联盟（集团）建设院校、国家级综合技能培训基地、国家级高技能人才培养基地、国家级（SIYB）创业培训基地、
党建·思政 | 中国式现代化伦理观的双重价值阐释

党建·思政 | 中国式现代化伦理观的双重价值阐释

摘要：“中国式现代化”蕴含的伦理观具有独特的价值意蕴，其独特性主要体现在理论价值和实践价值二者的强大指引，共同推动中国式现代化伦理思想不断进步。一方面，其理论价值发展了马克思主义伦理思想和中国共产党历代领导集体的伦理观；另一方面，其实践价值又为中华民族伟大复兴提供伦理支持、为全面建设社会主义现代化强国贡献动力，正因为中国式现代化伦理观理论价值和实践价值的有机结合，中国式现代化发展才会彰显出蓬勃的生命力。
党建·思政 | 全球化背景下马克思世界历史理论新探

党建·思政 | 全球化背景下马克思世界历史理论新探

摘要：随着全球化深入推进，马克思世界历史理论面临全新语境与挑战。当代全球化正从工业资本主义向数字资本主义转型，马克思的预见在诸多方面得到印证，同时该理论在解释生态危机、文明冲突等新问题时面临挑战。在此复杂背景下，该理论在时空逻辑、主体关系、矛盾运动等维度实现了创新性拓展。以其为指导，可深入探索摆脱全球发展困境的有效路径，中国实践提供了极具价值的方案，人类命运共同体理念则实现了理论的升华，为全球化时代的理论创新与实践发展提供了关键指引。
党建·思政 | 人与自然和谐共生的中国式现代化三重逻辑探頤

党建·思政 | 人与自然和谐共生的中国式现代化三重逻辑探頤

摘要：人与自然和谐共生是中国式现代化的核心要义之一，也为我国生态文明建设指出了明确方向。在中国式现代化语境下，探究人与自然和谐共生的议题可以从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个层面来把握。从西方式现代化生态环境阈值的文明反思、党对人与自然关系经验探索的中国智慧两方面进行历史分析，从马克思恩格斯生态要素理论的根本依据、中华优秀传统文化生态结晶的文化传承两方面进行理论剖析，得出创造生态文明新形态的前提条件是党的领导、绿水青山与金山银山辩证统一是价值旨归、以人民为中心的发展思想理念凸显人民至上的中国式生态现代化的实践进路。
党建·思政 | 延安时期马克思主义理论教育的当代价值分析

党建·思政 | 延安时期马克思主义理论教育的当代价值分析

摘要：延安时期是马克思主义基本原理同中国革命实践深度融合的重要历史阶段，在此阶段内，全党通过系统性研习和创造性转化马克思主义经典理论，不仅能在意识形态领域实现质的飞跃，更可推动党的思想建设和政治建设趋向成熟，对新时期开展马克思主义理论教育有重要的启示。
党建·思政 | 马克思主义青年观理论内核及当代价值研究

党建·思政 | 马克思主义青年观理论内核及当代价值研究

摘要：马克思主义青年观揭示了青年作为社会变革力量的双重属性与历史使命，为理解当代青年处境与发展奠定理论基准。其思想资源在回应“躺平”、代际冲突、价值观漂移等现实问题中发挥着关键作用，指明了青年政治认同与实践能动性的生成逻辑。本文分析了马克思主义青年观的理论内核、当代价值，旨在围绕理论培育、实践锻造与组织引领的协同机制，构建面向现代化与全球化进程的青年培养新格局。
党建·思政 | 马克思恩格斯城乡融合思想及其当代启示

党建·思政 | 马克思恩格斯城乡融合思想及其当代启示

摘要：马克思恩格斯以辩证唯物主义为理论基石，批判资本主义制度下的城乡关系，并揭示了实现城乡融合的重要性。马克思恩格斯认为城乡融合的基础在于生产力发展，关键在于消灭剥削、废除私有制，实践路径是人口、大工业均衡分布和工业农业有机结合，目标是实现人的解放与人的全面发展。中国特色社会主义进入了新时代，我们站在新的历史方位，为推进城乡融合、实现农业农村现代化，必须坚持高质量发展、坚持以人民为中心、落实农业农村优先发展。
党建·思政 | 大中小学红色文化教育一体化路径探究

党建·思政 | 大中小学红色文化教育一体化路径探究

摘要：推进大中小学红色文化教育一体化有利于增强学生的文化自信，激发学生积极投身现代化强国建设的热情和斗志。要以坚持系统观念为基本原则，遵循学生成长规律和教学规律，明确各学段红色文化教学目标，逐层递进建设红色文化教学内容体系；运用好地方特色红色文化资源，因地制宜丰富红色文化教学形式；利用数字信息技术整合资源，建设大中小学一体化红色文化教育平台。通过全面推进教学内容、教学形式、教学资源一体化，增强红色文化教育教学实效性。
党建·思政 | 新时代以基层党建引领高校思政课教师队伍建设的思考

党建·思政 | 新时代以基层党建引领高校思政课教师队伍建设的思考

摘要：新时代教育不断深化改革，对高校思政课教师队伍建设提出了更高要求，基层党建在高校思政课教师队伍建设中具有政治引领、思想凝聚、组织保障等作用，可以筑牢理想信念根基，打造坚强有力的教师团队，并培育优良的师德师风。本文主要阐述了新时代以基层党建引领高校思政课教师队伍建设的价值，并从强化政治意识与师德师风建设、提高教师专业能力与科研水平、打造高素质思政课教师队伍等方面提出了相应的措施，为增强高校思政课的育人实效助力。
党建·思政 | 生成式人工智能对高校党建工作的深度赋能路径探析

党建·思政 | 生成式人工智能对高校党建工作的深度赋能路径探析

摘要：本文聚焦生成式人工智能在高校党建中的应用。先阐述其核心价值：重塑党的创新理论传播模式，凭数据整合与精准分发实现从“广覆盖”到“准触达”；创新党建活动形式，融合VR技术打造“科技 + 红色”教育场景；优化管理服务流程，借智能平台提升效能。再分析现实挑战，包括内容准确性风险、数据安全压力、技术普及阻碍及人文关怀失衡问题。最后提出优化路径，通过“数据+审核”“技术+制度”等体系，推动技术与人文融合，为生成式人工智能赋能高校党建提供方向。
党建·思政 | 党建框架下“153”型干部队伍建设体系构建研究

党建·思政 | 党建框架下“153”型干部队伍建设体系构建研究

摘要：随着新时代党的建设总要求在干部队伍建设领域的深化实践，构建科学化干部治理体系成为推进国家治理现代化的重要课题。本文聚焦党建引领“153”型干部队伍建设体系的架构逻辑与实施路径，揭示其制度创新对干部治理能力现代化的推进机理。研究阐明该体系基于结构化支撑网络与动态调整机制的耦合，实现干部成长全周期管理与治理效能持续转化，为破解传统干部培养碎片化问题提供系统性解决方案，其理论建构与实践经验对优化新时代干部队伍建设具有重要参考价值。
党建·思政 | 新时代大学生爱国主义隐性教育路径探索

党建·思政 | 新时代大学生爱国主义隐性教育路径探索

摘要：在数字技术全覆盖、中华民族伟大复兴进入关键阶段的时代语境下，爱国主义隐性教育已成为落实高校立德树人这一根本任务的重要途径。本文以特征阐释为起点，发掘隐性教育“双轨浸润”“辩证叙事”“场景传播”三大特质；明确其在文化认同、责任担当培育及价值观塑造上的育人诉求，提出搭建“符号革新 + 示范引领”的校园场域、“数字化 + 活动式”的传播生态、“沉浸体验 + 创意实践”的学习载体、“隐性素养+协同联动”的师资队伍、“过程追踪 + 行为评估”的评价机制，旨在为高校创新爱国主义教育范式，提高人才培育实效提供实践方案及理论参照。
党建·思政 | 新时代背景下中华优秀传统文化与思政教育的融合创新

党建·思政 | 新时代背景下中华优秀传统文化与思政教育的融合创新

摘要：新时代背景下，中华优秀传统文化与思政教育的有机融合成为落实立德树人根本任务的重要途径。研究基于文化传承创新与思想政治教育协同发展的理论框架，采用文献研究、案例分析和实践验证相结合的方法，系统探讨了两者融合的内在机理与实践路径。通过语义维度实现典籍现代转化，实践层面形成教学闭环，重点解决文化资源教育转化的适配性难题。研究发现，建立资源活化-技术赋能-师资培育协同体系，是实现文化育人价值最大化的关键所在。
语言·文学·艺术 | 探索高职院校助力民间美术活化的创新路径

语言·文学·艺术 | 探索高职院校助力民间美术活化的创新路径

摘要：民间美术作为中华优秀传统文化的重要载体，其活化与传承关系着传统文化创造性转化和美育教育创新性发展。高职院校在民间美术传承创新中具有专业化师资队伍、系统化人才培养体系和多元化实践平台等优势，通过民间技艺与创新课程融合、“师徒制”教学模式改革、产学研用一体化实践以及数智化教学环境建设等举措，推动着民间美术的创新性传承。高职院校结合自身特色开展民间美术传承实践，形成“大师引领、技艺融合、创新发展”的活化路径，为民间美术传承创新提供教育实践参考。
语言·文学·艺术 | 中山市客家山歌艺术特征及非遗传承研究

语言·文学·艺术 | 中山市客家山歌艺术特征及非遗传承研究

摘要：中山市客家山歌作为民族传统文化的重要组成部分，既是客家人民生活智慧的艺术表达，也是区域文化多元交融的见证。但在多元文化冲击、传承人断层等因素影响下，中山市客家山歌的保护与传承面临重大挑战，需要找到行之有效的方式，让这些独具地域特色的文化形式得以延续与发展。通过分析中山市客家山歌艺术特征，针对当前中山市客家山歌传承现状，可应用完善传承机制、加强非遗研究、拓展非遗传承途径等方式，为客家山歌构建一座走向当代生活的桥梁，使其在新的社会语境中继续发挥凝聚族群情感、滋养文化认同、彰显地方特色的作用。
语言·文学·艺术 | 郁达夫小说中的“自我”形象建构研究

语言·文学·艺术 | 郁达夫小说中的“自我”形象建构研究

摘要：作为中国现代文学史上极具先锋意识的作家，郁达夫以其独特的“自叙传”书写模式和身体叙事的隐喻系统，建构了五四浪潮中鲜明的“自我”形象，其小说创作既承载着知识分子个体生命经验的深度自剖，又反映出民族国家转型期的集体精神焦虑。本文聚焦于郁达夫小说的“自叙传”创作模式、“小我”与“大我”形象的辩证关系，以及身体叙事的现代性转喻三个维度，探讨其小说中“自我”形象的多维建构。
语言·文学·艺术 | 高职英语教学中导人英美文学元素的价值与策略研究

语言·文学·艺术 | 高职英语教学中导人英美文学元素的价值与策略研究

摘要：当前，高职英语教学普遍存在着重技能轻人文、内容单一化等问题，因而需要依据英语教学的特点，将英美文学元素融入教学内容中。本文构建了包含“优选经典文学、革新教学方法、引入原版影视、开展专题讲座、设计多元活动”在内的五维教学策略体系，并通过典型教学案例予以说明。研究认为，该策略体系能有效促进语言技能训练与人文素养培养的深度融合，为高职英语教学改革提供具有可操作性的解决方案。
语言·文学·艺术 | 高职体育专业新兴体育项目课程体系优化策略

语言·文学·艺术 | 高职体育专业新兴体育项目课程体系优化策略

摘要：随着体育产业数字化转型与新兴项目爆发式增长，高职体育专业课程体系面临结构性升级需求。本文基于产业升级、职教改革、院校竞争与学生发展四维驱动，系统剖析课程目标脱节、内容滞后、方法陈旧与评价单一等现实困境，提出产教融合目标重构、模块化内容整合、多元教学模式创新及动态评价体系构建等优化策略，旨在实现人才培养供给侧与体育产业需求侧的精准对接，为高职院校新兴体育项目课程建设提供理论支撑与实践路径。
语言·文学·艺术 | 美术教育对学生个性化审美培养的实践路径探索

语言·文学·艺术 | 美术教育对学生个性化审美培养的实践路径探索

摘要：美术教育在当代教育体系中承担着打破审美同质化、激发个体创造力潜能并促进文化认同与多元价值共存的关键职责。其作用不仅在于引导学生走出从众心理和自我认知模糊的困境，更在于促使教师范式转型与教育供给机制适应个性化审美生成的内在逻辑。通过构建阶梯式审美认知支持系统、完善教师审美引导能力闭环及重塑多维教育环境，可有效推动学生审美趣味的个性化建构与表达成长。
语言·文学·艺术 | 综合英语教学“讲好中国故事”的实践路径探究

语言·文学·艺术 | 综合英语教学“讲好中国故事”的实践路径探究

摘要：讲好中国故事对提升国家文化软实力和塑造国际形象意义重大。综合英语课程作为高校英语专业核心课程，具有融入“中国故事”的天然优势，但在实践中面临诸多挑战，如教师理念理解不足、教材中国元素匮乏、教学评价机制不完善及线上资源短缺等。研究提出通过教师培训、教材内容挖掘、多元化评价机制建立及线上平台搭建等策略，推动综合英语课程改革，培养跨文化交流能力和国际视野的复合型外语人才，为在国际社会中弘扬中国文化做出贡献。
语言·文学·艺术 | 美育导向下应用文写作能力提升策略研究

语言·文学·艺术 | 美育导向下应用文写作能力提升策略研究

摘要：随着我国经济社会的繁荣发展，作为处理、存储、传播、交流信息的主要媒介与手段，应用文在社会各领域中发挥着越来越重要的作用。以美育为导向提升学生的应用文写作能力，不仅有助于规范其写作语言、公文格式及谋篇布局，更能通过审美体验激活创新思维，使应用文写作兼具艺术性与实用性。然而在教育实践中，我们面临着美育融入不足、方法应用不当、实践环节缺失等问题，需要结合应用文写作的美育内涵、美育赋能意义提出科学的教学策略。
人文·社会 | 高职院校社会实践与乡村振兴融合路径探析

人文·社会 | 高职院校社会实践与乡村振兴融合路径探析

摘要：“三下乡”社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育的重要抓手，对于推动实施乡村振兴战略具有积极作用。当前高职院校在开展乡村振兴专题社会实践时面临整体参与不积极、专业结合不紧密、校地合作不稳定等现实问题。研究从思想认知层次、团队过程管理、综合体系建设等关联因素入手分析，认为应以师生为中心强化思想教育引领、以需求为导向强化团队管理指导、以制度为保障强化综合考核评估，进而更好助力乡村的振兴和发展。
人文·社会 | 川西生态农业绿色营销的困境与对策研究

人文·社会 | 川西生态农业绿色营销的困境与对策研究

摘要：川西地区作为我国西南生态屏障与农业资源富集区，其生态农业的绿色转型对区域可持续发展具有战略意义。本文基于绿色营销理论，结合区域资源禀赋与产业特征，系统剖析了该地区生态农产品市场推广的实践瓶颈，提出构建“政企农”协同的绿色营销体系。川西生态农业绿色营销的优化路径提出，也为同类型生态功能区农业转型提供实践参考价值。
人文·社会 | 粤桂东西部协作深人发展的路径研究

人文·社会 | 粤桂东西部协作深人发展的路径研究

摘要：东西部协作是我国区域协调发展、实现共同富裕目标的重要制度保障。粤桂东西部协作（以下简称粤桂协作）作为我国东西部协作的重要组成部分，在彻底消除绝对贫困、构建常态化协作机制、健全协作制度体系、重点协作领域突破、激发了受帮扶地的内生动力、拓宽协作领域等方面取得重大成效，但受帮扶地区发展基础薄弱、随着发展而衍生的问题仍会阻碍粤桂协作深入发展。通过将粤桂协作打造成为东西部协作的“四位一体”联动推进典范、产业协作先行典范、激活内生动力典范、多元共享利益共同体典范、样板故事典范，推动粤桂协作在深化粤桂两省区合作、助力国家战略落实发挥更大作用。
人文·社会 | 低碳转型创新促进经济社会高质量可持续发展的路径研究

人文·社会 | 低碳转型创新促进经济社会高质量可持续发展的路径研究

摘要：低碳转型是实现经济高质量发展的必然选择，随着可持续发展理念的不断深化，“低碳”概念已渗入各个行业发展，成为各行业转型升级的重要方向。尤其是新兴经济体的发展，通过低碳转型，能将高能耗、高污染的工业模式转向绿色、低碳产业，创造出新的经济增长点，着力解决经济发展和生态环境保护不平衡的问题，在提高资源利用率的同时，推动经济社会和环境协调发展。
人文·社会 | 高职院校“面向南亚东南亚电商人才”培养路径研究

人文·社会 | 高职院校“面向南亚东南亚电商人才”培养路径研究

摘要：随着“一带一路”倡议的深入推进及中国与南亚东南亚国家跨境电商贸易的快速增长，区域市场对专业化、本土化跨境电商人才的需求日益迫切。本文立足高职院校人才培养现状，针对南亚东南亚学生群体特征，从培养目标优化、课程体系重构、实践教学强化及师资队伍建设四方面展开研究，提出动态对接区域产业链需求、深度融合东南亚电商生态、构建虚实结合的实训体系等创新路径，旨在破解人才培养与区域经济适配性不足的难题，为职业教育国际化发展提供理论支撑与实践参考。
人文·社会 | 高校辅导员应对学生就业焦虑的思政教育干预措施剖析

人文·社会 | 高校辅导员应对学生就业焦虑的思政教育干预措施剖析

摘要：随着高校毕业生规模持续扩大与就业市场结构性矛盾凸显，学生就业焦虑已成为一个亟待干预的综合性问题，深刻影响其身心健康与长远职业发展。高校辅导员作为开展思政教育的关键力量，亟须将价值观塑造深度融入就业指导全链条。本文系统论述辅导员精准识别个体焦虑成因、创新思政教育载体、强化专业支持体系及优化信息环境四维路径，探索思政教育干预就业焦虑的实践逻辑与操作方案，旨在构建“立德树人”导向的就业育人新模式，为有效缓解学生焦虑、提升就业质量提供理论参照与实践指引。
人文·社会 | “工匠精神”引领下高职院校学生职业素养培育研究

人文·社会 | “工匠精神”引领下高职院校学生职业素养培育研究

摘要：随着产业转型升级对高素质技术技能人才需求日益迫切，弘扬“工匠精神”成为提升高职学生职业素养的核心路径。本文深入解析“工匠精神”蕴含的精益求精、专注沉潜、责任担当及守正创新等核心特质，系统阐述了由职业道德、专业技能、解决问题能力等构成的职业素养要素。针对当前高职生在职业认同感、实践能力、综合素养等方面存在的短板，提出构建课程思政浸润、产教深度融合、多维能力锻造的培育体系。研究表明，只有将工匠精神内化于人才培养全过程，才能有效弥合学生职业素养与企业需求的差距，为制造业高质量发展提供人才支撑。
人文·社会 | 成渝双城经济圈高职教育服务乡村振兴问题与对策研究

人文·社会 | 成渝双城经济圈高职教育服务乡村振兴问题与对策研究

摘要：研究立足成渝双城经济圈建设背景，剖析高职教育服务乡村振兴的问题，基于系统协同理论提出对策，旨在推动职教与乡村振兴的深度融合，为区域发展提供支撑。研究发现成渝双城经济圈高职教育存在空间布局失衡、专业建设滞后、产教融合不足等问题。据此提出构建多方联动机制、优化空间布局、深化专业建设、创新产教融合模式和完善服务保障体系等对策，以提升服务效能。
人文·社会 | 企业财务会计中收人确认时点判断标准执行策略研究

人文·社会 | 企业财务会计中收人确认时点判断标准执行策略研究

摘要：随着商业模式的持续创新与数字经济的迅猛发展，财务会计领域在收入确认时点的判断上正面临着前所未有的挑战与机遇。新型销售模式、虚拟产品交付特殊性、多方参与利益分配机制使传统收入确认规则难以完全适配。收入确认时点不仅关系到企业财务报表的可比性与精准性，还关乎宏观经济数据的统计准确性、债权人的资金安全以及投资者的决策质量，还影响着资本市场的资源配置效率。而精准掌握收入确认时点的判断标准，是提高企业财务信息透明度、强化投资者信心的关键，同时也是维护市场秩序、保障企业合规经营的基础。文章结合收入确认时点判断标准的场景挑战、执行问题，提出细化会计准则体系、完善企业制度，提升财务人员的专业能力、规范职业判断等应对策略。
人文·社会 | 人口老龄化背景下体育产业与康养产业融合发展研究

人文·社会 | 人口老龄化背景下体育产业与康养产业融合发展研究

摘要：在人口老龄化背景下，体育产业与康养产业的融合发展成为应对社会老龄化挑战、保障民生需求的关键路径。文章梳理我国康养产业规模扩容、服务多元、业态创新的发展现状，剖析体育产业与康养产业在响应人口结构变化、推动产业协同、契合政策导向上的必要性。研究发现体育产业与康养产业融合还面临资源分散错配、融合路径及服务受众等方面的现实问题。据此提出通过宏观政策引导与微观资源共享建设，深化“体育 + 康养”的CCDRC服务模式推广以及打造创新驱动的产业互补体系等策略，进一步促进体育与康养产业的深度融合，满足老年群体的多方面、个性化需求。
人文·社会 | 价值共生导向下的乡村公共文化空间建设路径优化

人文·社会 | 价值共生导向下的乡村公共文化空间建设路径优化

摘要：乡村公共文化空间是乡村满足居民精神文化需求的重要载体，不仅承载着文化传承与交流的功能，还通过资源整合推动乡村文化产业发展，促进经济建设与社会和谐。为优化乡村公共文化空间建设，针对乡村公共文化空间资源整合过程中存在的问题，相关部门应采取构建多元共治的“参与式”协同机制，明确各主体目标与责任、打造需求锚定一价值转化的精准供给系统，提升供需匹配精度、推进“文化 + ”跨界融合，赋能文旅融合与社会治理等对策，激活乡村文化潜能，为乡村公共文化空间的可持续发展提供新路径。
人文·社会 | 培训档案与项目档案赋能人才评价体系研究

人文·社会 | 培训档案与项目档案赋能人才评价体系研究

摘要：在组织竞争日益激烈与知识经济蓬勃发展的背景下，科学精准的人才评价体系成为了事业单位获得人才核心竞争力的关键。传统人才评价模式大多局限于单一维度的绩效考核，难以充分展现人才的发展潜力与综合素养。培训档案记录着人才技能提升与知识更新的轨迹，项目档案则反映了成果产出与实践能力的具象表现，两者相辅相成，共同推动现代人才评价体系的创新发展。文章结合培训档案与项目档案赋能人才评价体系的价值意蕴、可行性，以及传统人才评价存在的问题，提出了构建数据融通机制、融合应用机制以及优化评价主体素养的建构策略，旨在推动事业单位构建更加科学、有效的人才评价体系，以适应复杂市场环境和满足时代发展需求。
人文·社会 | 职业教育赋能乡村振兴的路径及评价体系研究

人文·社会 | 职业教育赋能乡村振兴的路径及评价体系研究

摘要：本文聚焦职业教育赋能乡村振兴这一核心议题，深入分析其现状，从生源潜力、专业格局、人才供给与文化传承四个维度剖析了当前现状；进而系统提出了革新职教理念、对接乡村产业、整合专业资源、构建职教体系四条实践路径，并最终从基础层、实施层、成效层、保障层构建了一个四维评价体系，为职业院校更精准高效地服务乡村振兴提供全面参考。
人文·社会 | 身体阈限与巴赫金狂欢节中个体身份的建构研究

人文·社会 | 身体阈限与巴赫金狂欢节中个体身份的建构研究

摘要：“狂欢”是颠覆日常生活的“缝隙”时刻。巴赫金的狂欢化理论与特纳的阈限理论，揭示了狂欢节在个体身份建构与社会变革中的核心价值。狂欢节以“第二生活形式”颠覆日常等级秩序，通过怪诞身体、全民笑声和广场话语构建出平等对话的“反结构”空间；阈限性理论则阐释了狂欢节中“分化—阈限—再整合”的仪式进程，促成“共睦态”共同体的形成。狂欢节通过身份模糊性与超越性实践，不仅解构了社会规训下的固定身份，还通过群体互动与个体反思推动了身份重构。狂欢节的自由、平等与对话精神为现代社会文化发展提供了批判性视角，而阈限体验则为个体突破身份单一性、探索多元自我提供了实践路径。狂欢节的“安全阀”机制与乌托邦特质，既缓解了社会结构性压力，也为文化创新与社会变革注入了活力。
教育理论与实践 | 新时代地方高校党建与特色学科建设融合路径与机制研究

教育理论与实践 | 新时代地方高校党建与特色学科建设融合路径与机制研究

摘要：国家“双一流”建设重点强调了一流学科建设的中国特色。在此背景下，地方高校的“双一流”特色学科建设需要发挥党建引领作用，通过政治引领、组织重构、资源整合与文化赋能等路径，构建“党建一学科—育人”三位一体的协同发展机制，该机制旨在破解地方高校在党建引领学科建设中存在的政策执行碎片化、跨学科协同不足等困境，为地方高校实现党建与特色学科建设的深度互融提供理论参考和实践路径。
教育理论与实践 | 柔性管理理念嵌人高校学生管理工作的实践路径

教育理论与实践 | 柔性管理理念嵌人高校学生管理工作的实践路径

摘要：柔性管理强调“以人为本”，对刚性管理进行了补充与超越。在高校学生管理工作中嵌入柔性管理理念，可促进学生全面发展，调动学生发展积极性，营造和谐的校园环境，满足高等教育大众化背景下高校人才培养目标的要求。高校应秉承整体性原则、动态适应原则、主体协同原则和价值导向原则，从管理理念、学生主体性、管理队伍建设、校园文化环境等方面入手推动柔性管理理念嵌入高校学生管理工作，将“柔性管理理念”贯穿于学生管理工作各环节中，营造优质校园文化环境，全力推动学生成长成才。
教育理论与实践 | 互动仪式链视域下高校“思政微电影” 维度分析

教育理论与实践 | 互动仪式链视域下高校“思政微电影” 维度分析

摘要：“思政微电影”是高校思想政治实践课的热门选项。面对网络原住民热衷以弹幕表达自身情感的交流模式，以B站优秀“毛概作业《错位时空》”为案例，通过互动仪式链的相关理论，可以总结出该形式具有增强青年情感身份认同、传递积极正能量、激发群体团结等价值维度。建议思政课教师创设并利用校园红色文化符号、走进当地纪念性场馆开展情境体验教学等贴近学生关注点有针对性地触发情感反馈机制的方式，以增强青年的情感认同。
教育理论与实践 | 数字技术驱动下的高校体育课程思政建设路径研究

教育理论与实践 | 数字技术驱动下的高校体育课程思政建设路径研究

摘要：在当前信息技术迅猛发展背景下，数字技术作为贯彻“以体育人”教育理念、践行“立德树人”核心使命的坚实支撑与强大驱动力，显得尤为重要。在5G、人工智能、大数据等快速发展下，数字化技术已成为当今社会经济、科技、文化等各个领域的基石，并深刻重塑着教育领域。本文将数字化技术融入高校体育课程思政建设，将信息科技无缝对接至体育思政课程教学实践，旨在为学生提供更为丰富的学习资源与多元化的学习方法，激励他们持续、主动地提升自我。
教育理论与实践 | 高校后勤管理一体化与资源共享机制研究

教育理论与实践 | 高校后勤管理一体化与资源共享机制研究

摘要：高校后勤管理一体化与资源共享机制，通过整合传统后勤管理工作及近年延伸的智慧校园建设、数字技术赋能等要素，升级形成集管理、服务与资源配置于一体的新理念与新业态。其核心在于构建面向师生后勤保障的全面化、多功能统一管理运行机制，是高校后勤管理领域的创新性探索与实践。本文阐释该机制的核心概念，探究其实施路径，旨在为高校探索更具灵活性、创新性与高效性的管理运行机制，推动后勤管理与时俱进，适应教育环境的动态变化与后勤智能化建设趋势。
教育理论与实践 | 协同育人背景下艺术类大学生就业能力的培养路径

教育理论与实践 | 协同育人背景下艺术类大学生就业能力的培养路径

摘要：当前教育不断深化改革，艺术领域对专业人才的需求日益增长，传统艺术教育模式在就业能力培养方面存在一定局限性，如实践教学与市场需求脱节、校企合作深度不够等，因此，应积极探索协同育人背景下艺术类大学生就业能力的培养路径。本文主要阐述了协同育人背景下艺术类大学生就业能力培养的价值，分析了当前艺术类大学生就业的现状，并从学校、企业、社会等层面提出协同育人策略，为相关人员提供参考。
教育理论与实践 | 大思政视域下老年教育课程资源整合与实践框架生成逻辑

教育理论与实践 | 大思政视域下老年教育课程资源整合与实践框架生成逻辑

摘要：“大思政”作为思想政治教育的创新理念，为老年教育课程资源整合确立了价值导向和实践方向。基于马克思主义终身教育思想的哲学基础和系统论方法论指导，深入探析“大思政”对老年教育产生的目标重塑、供给变革、认知深化等多维影响。通过构建思政元素与专业知识融合、校内外资源协同整合、多元载体系统构建的新型模式，揭示了价值导向的内容选择、协同育人的过程实施、实践养成的成果转化三重生成逻辑，实现价值引领与知识传授、理论学习与实践体验、个体发展与社会参与的有机统一。
教育理论与实践 | 劳动关系管理课程思政教学路径构建

教育理论与实践 | 劳动关系管理课程思政教学路径构建

摘要：本文在构建和谐劳动关系和课程思政建设背景下，探讨了将思想政治教育融入劳动关系管理课程的重要性和必要性。文章分析了当前劳动关系管理课程中实施思政教育的具体情况，并在此基础上详细阐述了如何构建和完善该课程的思政教育内容，包括教师队伍建设，思政教学素材构建，思政元素提炼，教学设计优化等策略。旨在通过课程思政的深入实施，培育符合新时代要求的高素质劳动者和专业人才，为社会主义现代化建设贡献力量。
教育理论与实践 | 营销理念融人高职院校思政课教学的策略研究

教育理论与实践 | 营销理念融人高职院校思政课教学的策略研究

摘要：营销理念融入高职院校思政课教学工作，既契合了教育发展趋势，也提升了学生职业素养。通过分析营销理念与高职院校思政课教学的内涵及现状，本研究提出将营销理念应用于思政课教学内容，树立以学生为中心的教学理念，增强思政课的针对性。探究分析市场营销理念融入高职院校思政课教学的策略，以期为提升高职院校思政课实效性提供新的思路与方法。
教育理论与实践 | 四轮驱动助力高师音乐生五项全能素养培养研究

教育理论与实践 | 四轮驱动助力高师音乐生五项全能素养培养研究

摘要：落实新课标要求，全面提升学生专业素养，以期更好地适应时代变化和服务中小学音乐教育，是高师音乐专业学生能力培养的目标所在。该目标具体体现为“五项全能”素养的多样化指标，但在当前教学中，存在教学目标设计脱离实际，教学照搬专业音乐学院模式以及课后实践模式单一等诸多问题。分析问题存在的原因，参照相关的研究和教学经验，可通过“思想引动”“课堂推动”“实践带动”和“艺术助动”的“四轮驱动”模式予以有效解决，从而真正将教改落实于可操作和体系化的教学环节，切实提高高师音乐专业学生的专业素养。
教育理论与实践 | 新质生产力背景下高校人才培养模式改革研究

教育理论与实践 | 新质生产力背景下高校人才培养模式改革研究

摘要：在新质生产力加快发展的背景下，高校人才培养模式正面临着系统重塑的现实需求。本文立足新质生产力对高等教育提出的新要求，从新质生产力发展与高校育人机制的内在关联出发，构建新质生产力发展与高校人才培养模式之间的耦合逻辑，系统剖析当前高校在育人目标、课程体系与协同机制等方面存在的突出问题。通过理论分析与问题导向相结合的方法，提出了高校应进行以能力本位为导向的目标重构、以交叉融合为核心的课程优化以及以产教协同为支撑的人才培养模式体制改革等路径，旨在提升高校人才供给的时代适配力与战略支撑力。
教育理论与实践 | “三全育人”背景下大学生心理健康教育研究

教育理论与实践 | “三全育人”背景下大学生心理健康教育研究

摘要：当前大学生面临的学业、就业、人际关系等挑战愈发复杂，心理健康问题逐渐凸显，成为影响大学生成长成才的重要因素，在此背景下，“三全育人”理念的提出为大学生心理健康教育提供了新的思路与方向。本文主要阐述了“三全育人”背景下大学生心理健康教育的重要性，并从全员、全过程、全方位等方面提出了相应的措施，进而为相关人员提供参考。
教育理论与实践 | 拟剧视域下浙南革命精神融入思政课堂的路径研究

教育理论与实践 | 拟剧视域下浙南革命精神融入思政课堂的路径研究

摘要：高校思政课作为立德树人的主课堂，在思政课教学中实现党史与思政课的有机结合成为思政课堂建设的应有之义。文章基于拟剧理论，重构教师、学生、浙南精神三者课内外、线上线下的互动模式，运用思政课堂主体台前与台后的教学互动路径，以学生讲思政课为主线，以温州浙南红色资源为依托，做好浙南精神融入思政课堂的课内印象管理与课外印象维护，探索课堂叙事性教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学四者相互渗透、有机融合、功能互补的“立体化”实践教学，创新思政课实践教学研究视角。
教育理论与实践 | 算法时代高校思政网络话语权提升路径探索

教育理论与实践 | 算法时代高校思政网络话语权提升路径探索

摘要：随着算法技术重构信息传播格局，高校思政网络话语权面临信息茧房、圈层壁垒与技术异化等多重挑战。本研究利用分析算法推荐机制对主流意识形态传播的深层影响，揭示思政教育在内容同质化、传播碎片化等方面的话语权弱化困境。基于技术逻辑与教育规律的融合视角，提出构建“内容生产-传播优化-圈层突破-价值锚定”四维路径体系，形成理论转译、算法调适、文化解码与制度保障的具体策略，旨在有效提升主流意识形态的网络引领力，为数字化时代思政教育改革提供实践范式。
教育理论与实践 | 立德树人视域下高校学生科创组织建设路径研究

教育理论与实践 | 立德树人视域下高校学生科创组织建设路径研究

摘要：当前，高校学生科创组织存在重技轻德、管理松散、专业指导不足等问题，制约了其发展和育人功能的发挥。本研究基于立德树人理念，深入剖析高校学生科创组织建设发展现状与面临困境，并以M学校二级学院学生科创中心为案例进行探究。为此，提出立德树人理念引领科创组织建设的路径，包括在科创活动中融入德育元素，制定多维度的品德培养目标；健全组织文化建设，完善管理制度和考核标准，强化价值观塑造与团队建设；加强师资队伍建设，建立“德育为先，专业并重”双核驱动的师资培养体系。进一步推进高校学生科创组织建设，助力落实高校立德树人长效发展。
教育理论与实践 | 产教融合背景下AI与对分课堂赋能高职英语教改探究

教育理论与实践 | 产教融合背景下AI与对分课堂赋能高职英语教改探究

摘要：随着产教融合战略深化与人工智能技术（AI）革新，高职英语教学亟待依托AI与对分课堂实现系统性改革。本文聚焦二者协同驱动下的教学模式重构：AI技术通过构建职场仿真场景与智能学情分析，精准对接产业语言需求；对分课堂则以“精讲-内化-讨论”机制激发学生深度参与。二者双向赋能，推动教学重心从知识传授转向职业能力培养，解决了传统课堂与产业实践脱节、学生能动性不足的核心痛点，为培养复合型技术人才提供创新路径，助力职业教育高质量发展。
教育理论与实践 | 人工智能驱动下思政教学方法的创新与整合

教育理论与实践 | 人工智能驱动下思政教学方法的创新与整合

摘要：思政教育承载着政治价值传递与精神信仰培育，人工智能技术的介入，不仅是对其教学效率的简单提升，更是教学方法论层面的一次深刻变革。这种转向有助于突破传统说教的认知局限，但同时也潜藏着教育目标被技术化、话语主权被边缘化的风险。本文以“人工智能技术在思想政治教育方法中的应用与挑战”为研究核心，尝试建立一套从现象分析到问题洞察，再到策略重构的完整逻辑链条。在应用层面，分析了人工智能如何通过多模态呈现、数据反馈机制与认知推送模型对教学方法进行结构性赋能；在挑战层面，揭示了教育价值目标模糊、教师功能削弱与意识形态风控失守等三重困境；在整合路径上，提出“以价值为导向的系统设计”“以教师为核心的能力塑形”与“以人文温度为轴的范式重构”三大对策，以实现人机协同下的教学方法再生。
教育理论与实践 | “大思政课”背景下高校实践育人路径研究

教育理论与实践 | “大思政课”背景下高校实践育人路径研究

摘要：实践育人是高校落实“大思政课”理念、实现立德树人根本任务的核心路径。当前，高校实践育人工作面临理论实践脱节、校地协同不足、模式僵化等问题。本文旨在探讨“大思政课”背景下，高校实践育人的目标导向，剖析其现实困境，并提出通过构建理论实践统一的育人生态、深化校地协同机制、创新多元参与的育人模式等路径进行优化，以提升育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
教育理论与实践 | 高校英语混合式学习模式的实施策略研究

教育理论与实践 | 高校英语混合式学习模式的实施策略研究

摘要：随着教育数字化转型的持续深化，传统高校英语教学模式在提升学生综合应用能力方面面临严峻挑战。本文旨在构建一套高校英语混合式学习实践模式。文章针对当前模式中存在的存在的目标定位模糊、技术应用浅层化、教师角色转型不到位等核心问题，提出以“三阶段”（自主学习-网络互动-课堂面授）为核心框架，明确各阶段目标功能、推进数字化技术系统性深层次赋能、强化教师培训与角色重塑等策略，以提升混合式学习模式的有效性，为推动英语教学高质量发展提供可操作的实践路径。
教育理论与实践 | 五育并举格局下高职美育评价机制优化研究

教育理论与实践 | 五育并举格局下高职美育评价机制优化研究

摘要：当前，高职院校美育评价机制存在明显不足。美育评价不仅对于立德树人体系建设至关重要，而且直接关乎五育协同效果与教学质量的全面提升。而如今的评价工作存在着标准单一、注重结果而忽视过程、参与主体范围窄等问题，影响着五育并举的教学理念发展。针对这些困境，高职院校可通过建立层次化指标、强化全程评价、吸纳多方参与等方式，有效推进高职美育评价向科学系统方向发展，为美育质量提升提供保障。
教育理论与实践 | 多元主体协同的医学生创新素养培育评价体系构建研究

教育理论与实践 | 多元主体协同的医学生创新素养培育评价体系构建研究

摘要：医学生创新素养培育不仅是医学教育改革的核心命题，还是应对医疗技术革新与健康需求升级的关键举措，在推进健康中国战略实施以及提升医疗行业核心竞争力中发挥着举足轻重的作用。构建基于多元主体协同的创新素养培育体系，旨在突破传统教育模式的束缚，优化评价维度，整合教育资源，从而确保医学生创新素养培育质量得到显著提升。此举有助于推动学校建立产业需求、临床实践与学校教育的紧密联系，推动医学教育向高质量、可持续方向发展。文章结合概念内涵及评价体系建构意义、问题，提出优化多元主体协同机制、完善评价指标体系、规范评价实施流程等建构策略，旨在提升医学教育评价质量，推动医疗教育事业发展。
教育理论与实践 | “微时代”背景下高校辅导员思政教育路径探究

教育理论与实践 | “微时代”背景下高校辅导员思政教育路径探究

摘要：在信息传播碎片化、即时化的“微时代”背景下，高校思政教育面临信息过载冲击传统模式、辅导员媒介素养不足与学生网络行为失范等多重挑战。本文聚焦辅导员核心困境，提出构建信息审核机制以净化网络生态，推动线上线下融合教育模式创新，系统性提升辅导员媒介应用与舆情应对能力，并凭借技术监管与价值引导协同规范学生网络行为，旨在强化主流价值传播效力，为高校构建适配微媒介环境的思政教育体系提供理论参照与实践指引。
教育理论与实践 | 基于“双减”的义务教育阶段德育教学创新研究

教育理论与实践 | 基于“双减”的义务教育阶段德育教学创新研究

摘要：近年来，“双减”政策的出台引起社会的广泛关注。德育教育关系到培养什么人、怎样培养人及如何落实立德树人根本任务的问题。“双减”政策下，义务教育阶段的德育教育也面临着具有针对性的改革。当前德育环境的存在不佳，减负功能减弱；研究的理论性不强，研究成果缺少实践性等问题。鉴于此，本文提出了深入理论性研究，拓展实践性研究，加强跨界性研究及重视跨国性研究等创新性改革方向，以期为双减政策下义务教育阶段德育教育的改革提供方向。
职业教育与技术应用 | 政校企联盟视角下创意设计产业学院运行机制研究

职业教育与技术应用 | 政校企联盟视角下创意设计产业学院运行机制研究

摘要：随着国家对创业设计产业的扶持力度与重视程度不断加大，政校企联盟在推进创业设计产业学院发展中的作用日益凸显。然而在实际运行中，创意设计产业学院却面临着国家政策落实不到位、校企合作困难以及实际运行不畅等方面的问题，严重制约着创意设计产业学院的高质量发展。为此，学校要以组织制度、产教融合、资源配置为抓手，明确一个科学合理的运行机制以及切实有效的运行策略，从而提高政校企联盟的实效，推进我国教育事业的现代化发展。
职业教育与技术应用 | 新时代高职院校推进高质量发展实践路径的实证研究

职业教育与技术应用 | 新时代高职院校推进高质量发展实践路径的实证研究

摘要：新时代对高职院校的人才培养提出了新的要求。本文通过对S职业技术学院促进高质量发展关键要素的调研和分析，对高职院校办学机制改革、师资队伍建设、专业建设和创新型人才培养等影响学校高质量发展的关键要素进行深入分析。根据调研结论，分析阐述了新时代高职院校促进高质量发展的关键要素和有效举措，从创新办学机制、共享人才资源、优化专业结构和培育创新型人才等方面深入开展推进高职院校高质量发展实践路径的实证研究，提供了可供参考借鉴的实践路径和发展范式。
职业教育与技术应用 | 以就业为导向的高职院校人才培养路径研究

职业教育与技术应用 | 以就业为导向的高职院校人才培养路径研究

摘要：在“双元结构”不断成型、产业数字化提速、高技能人才紧缺的现实交汇点上，构建“以就业为导向”的高职人才培养路径，是教育体系回应社会期待的必由之路，亦是实现教育服务国家战略、促进人的全面发展的根本要求。研究立足于当前高职院校面临的育人理念滞后、课程体系僵化、产教融合不足与就业指导薄弱等问题，提出转变育人理念、优化课程设置、深化校企协同、完善就业服务等策略，进一步推动“教育链、人才链、产业链、创新链”的协同联动，打通从教育供给端到就业需求端的完整闭环，力求实现“育才即育岗、教书即就业”的深层对接。
职业教育与技术应用 | 高校创新创业教育对学生实践能力的影响研究

职业教育与技术应用 | 高校创新创业教育对学生实践能力的影响研究

摘要：在创新驱动发展战略背景下，高校创新创业教育成为提升学生实践能力的关键路径。本文基于建构主义、人力资本与产教融合理论，构建课程筑基、平台赋能、竞赛驱动、校企衔接的递进式影响机制，通过问卷调查（826份有效样本）、访谈（20名教师/企业导师）及案例分析（3个典型项目），实证检验双创教育对学生基础、专业、创新实践能力的正向影响，发现校企合作与竞赛参与为关键驱动因素。针对高校课程形式化、平台利用率低、校企合作浅等问题，提出高校优化课程与平台、企业深化协同、政府政策扶持的多主体解决方案，旨在为高校教育改革提供坚实的理论支撑，为实践型人才培养探索出切实可行的路径。
职业教育与技术应用 | 高职院校产学研用协同育人实施策略研究

职业教育与技术应用 | 高职院校产学研用协同育人实施策略研究

摘要：当前高职教育在人才培养中仍存在课程内容与岗位需求脱节、产学研用融合度不高、模式与产业升级不匹配等问题，制约了应用型人才的培养质量。本文在梳理“协同育人”与产学研用内在联系的基础上，分析了我国高职教育人才培养的现状与不足，并借鉴德国、日本、瑞典等国家在产学研用协同育人方面的成功经验，提出了深化校企融合、构建信息化平台、打造“双师型”师资队伍、依托“双创”基地等可行性策略。研究认为，推动高职教育产学研用协同育人模式创新，不仅有助于实现人才培养由“供给导向”向“需求导向”的转变，也能促进教育与产业的深度对接，为我国经济社会发展和供给侧结构性改革提供有力的人才支撑。
职业教育与技术应用 | AI驱动高职院校教学改革的范式重构与实践路径

职业教育与技术应用 | AI驱动高职院校教学改革的范式重构与实践路径

摘要：人工智能（AI）技术正驱动高职院校教学改革从理念到实践的全面重构。针对传统高职教育中教学模式滞后、学生能力与教学目标错配、资源与技术应用不足等核心问题，本文主要探索AI驱动高职院校教学改革的范式重构与实践路径，旨在通过技术赋能重塑课程体系、评价机制与教学模式，推动职业教育从标准化向精准化、从知识传递向能力生成转型，为高职教育高质量发展提供理论支撑与实践参考。
职业教育与技术应用 | 人工智能视域下高职“双师型”教师智能素养提升探索

职业教育与技术应用 | 人工智能视域下高职“双师型”教师智能素养提升探索

摘要：人工智能是新时代背景下衍生出的一种信息技术，在高职教育中占据着举足轻重的地位，是推动高职教育改革与发展的“加速器”。人工智能视域下，高职教师必须紧跟时代发展的脚步，坚持终身学习的原则，不断提升自身智能素养与教育技术能力，促进教师专业能力发展。本文将对核心概念进行界定，分析人工智能视域下高职“双师型”教师智能素养提升面临的现实困境，以此为依托，探究具有针对性、时代性与可行性的提升路径，以期为高职院校师资建设提供启示与参考依据。
职业教育与技术应用 | 高职体育素养导向下的个性化教学实施策略研究

职业教育与技术应用 | 高职体育素养导向下的个性化教学实施策略研究

摘要：为应对高职学生体育基础与职业需求错位的矛盾，开展素养导向的个性化体育教学显得尤为重要。通过分析其意义与面临的挑战，研究提出了构建“职业群-专业群”体育素养标准体系、推行“三阶递进”个性化教学路径、搭建“智能 + ”教学支持平台、完善“双主体”动态评价机制等对策，以期为提升高职体育教学质量与学生职业适应能力提供系统性解决方案。
职业教育与技术应用 | 职业教育数字化转型的理论、困境与实践路向探索

职业教育与技术应用 | 职业教育数字化转型的理论、困境与实践路向探索

摘要：随着数字技术深度融入教育领域，职业教育数字化转型已成为了培养高素质技术技能人才的关键路径。本文从理论逻辑出发，剖析技术设施场景重建、数据资源增值管理、理念愿景敏捷适应及技术融合赋能模式的转型逻辑；指出当前存在区域资源分配不均、线上互动匮乏、课程质量参差、教师数字素养不足等现实困境；针对性提出强化基建共享、创新教学模式、健全质量监管、提升教师素养的实践路向，旨在推动职业教育与数字经济协同发展，助力构建现代职业教育体系。
职业教育与技术应用 | 高职院校“岗课赛证” 融合育人实施路径探索

职业教育与技术应用 | 高职院校“岗课赛证” 融合育人实施路径探索

摘要：随着产业升级对技术技能人才素质要求的持续跃升与结构性变革，高职院校亟须破解产教脱节的结构性矛盾。本文聚焦“岗课赛证”融合育人模式，系统构建“理念共识-标准协同-课程重构-资源联动”四维实施路径，通过动态耦合产业标准与教育过程、逆向解构岗位能力图谱、创设生产性教学场景及建立行业主导评价闭环等策略，为深化产教融合、服务区域经济发展提供可操作的实践框架与长效机制，切实提升人才培养与产业需求的结构性适配度。
职业教育与技术应用 | 赛教结合模式下高职院校建筑装饰专业教学改革研究

职业教育与技术应用 | 赛教结合模式下高职院校建筑装饰专业教学改革研究

摘要：随着职业教育改革深化与建筑装饰行业技术迭代加速，赛教结合模式成为了推动高职院校专业教学转型的重要路径。本文聚焦建筑装饰专业，通过剖析“以赛促教、以教助赛”的互动机制，系统论证该模式对学生综合能力提升、课程体系优化、师资队伍建设及就业竞争力的核心价值；针对性梳理竞赛与教学时间冲突、资源适配不足等现实挑战，并提出动态协同机制构建、师资能力升级、资源靶向整合及分层培养生态等改革对策，为高职建筑装饰专业实现产教深度融合提供理论参照与实践框架。
职业教育与技术应用 | 高职院校英语课程思政建设问题与对策研究

职业教育与技术应用 | 高职院校英语课程思政建设问题与对策研究

摘要：课程思政建设背景下，高职院校英语应发挥好自身的课程特色和文化特色，以铸牢中华民族共同体意识为导向，培养能够“传播中国声音”“讲好中国故事”“展示全面、立体、真实中国”的高素质技术技能人才。高职院校应根据英语课程思政建设的特殊性、基本原则及所存在的问题，通过培养拥有民族意识、思政素养的教师队伍，挖掘英语教材或教学内容中的思政元素，培养学生的文化自信，优化教学方法和教学模式的方式，提高课程思政建设质量，丰富英语课程教育内容，推动学生全面、健康地发展。
职业教育与技术应用 | 直播电商背景下高职市场营销人才培养模式创新研究

职业教育与技术应用 | 直播电商背景下高职市场营销人才培养模式创新研究

摘要：直播电商的迅猛发展，深刻改变了传统商业生态，对市场营销人才提出复合能力要求。高职教育需要通过培养模式，破解人才供需的结构性难题，既要契合数字经济对技术技能的新要求，又要回应消费升级对服务体验的期待。在产教融合机制下，推动课程体系与实训系统的革新，将有效培育兼具数字营销与商业运营能力的专业人才，为产业升级提供人力资源支撑。人才培养转型既关乎职业教育服务产业发展的效能，又是提升国际数字竞争力的战略选择，最终形成教育链与产业链协同发展的创新格局。本文深入探讨了直播电商背景下高职市场营销人才培养的重要性、现实困境，并提出了重构“岗课赛证”融合的课程体系、打造“虚实结合”的实训生态系统、构建“双师双能”师资培养机制、深化“产教命运共同体”建设等创新对策，旨在推动高职市场营销人才培养模式改革，培养适应直播电商发展需求的高素质技术技能人才，为数字经济发展提供有力的人才支撑。
职业教育与技术应用 | 民办高职院校学生管理赋能学生就业的策略研究

职业教育与技术应用 | 民办高职院校学生管理赋能学生就业的策略研究

摘要：当前就业市场竞争日益激烈且环境复杂多变，行业发展态势持续更新，岗位需求结构不断调整，大学生面临着市场需求与专业技能脱节、就业观念滞后和实践经验匮乏等现实挑战，这些挑战严重影响着他们的个人价值实现、职业发展及就业竞争力提升。学生管理工作作为高校教育的有机组成部分，不仅要引导学生发展，规范学生行为，还需要对学生就业心理、职业素养及就业意识提升发挥作用。为此，文章结合学生管理与就业关联性、现存问题，提出强化学生管理的系统性赋能、优化特殊群体的精准支持体系、构建双师型管理队伍及数字化平台等策略，以提升学生管理与就业的关联性，满足大学生就业需求，推动高职院校高质量发展。
职业教育与技术应用 | 高职眼视光模块化课程与思政课程协同育人路径研究

职业教育与技术应用 | 高职眼视光模块化课程与思政课程协同育人路径研究

摘要：眼视光技术人才的培养质量直接关系国民视觉健康水平。本文聚焦高职眼视光技术专业模块化课程与思政教育的协同育人路径。针对当前育人中存在的“重技能轻思政”的失衡现象、社会服务功能弱化及职业认同感培养不足等问题，提出了分层融合的课程重构策略、双向赋能的师资建设机制、三课堂联动的教学模式及多元闭环评价体系。通过挖掘验光技术、眼镜定配等专业模块中的职业伦理与工匠精神，结合社区眼健康服务等实践，探索德技并重的视光人才培养范式，旨在为健康中国战略提供人才支撑。
职业教育与技术应用 | 产教融合视域下高职“双师”协同的动力机制与保障体系

职业教育与技术应用 | 产教融合视域下高职“双师”协同的动力机制与保障体系

摘要：本文意图构建周全的保障体系，突破当下“双师”协同中组织松弛、干劲不足等障碍，推动协同高效实施，为高职院校人才培养质量提升筑牢根基。研究聚焦于组织架构、制度标准、资源支撑、评价反馈四个层面，全面阐明各保障机制的具体运作情形，包含如何构建协调架构、制订约束规章、供给足量资源和搭建反馈闭环。最终得出结论：系统的保障体系能为“双师”协同提供全方位支撑，推动产教融合向纵深发展，助力培养更多符合产业需求的技术技能人才。
职业教育与技术应用 | 大数据驱动下会计教学资源库的生态化建设路径研究

职业教育与技术应用 | 大数据驱动下会计教学资源库的生态化建设路径研究

摘要：本文围绕大数据驱动下会计教学资源库的生态化建设路径展开研究。首先剖析了该建设在提升教学质量与效率、满足行业人才需求、促进教学模式创新、实现资源高效共享与增值等方面的重要意义；接着深入分析了资源质量参差不齐、技术融合度低、缺乏专业团队、可持续机制不健全等建设难点；最后针对性地提出了建立健全质量标准与整合机制、深化大数据技术应用、构建专业团队、完善可持续发展机制等具体路径，为会计教学资源库的生态化建设提供了切实可行的参考方案。
职业教育与技术应用 | 地方传统文化融人高校建筑设计课程教学的创新路径

职业教育与技术应用 | 地方传统文化融人高校建筑设计课程教学的创新路径

摘要：地方传统文化融入高校建筑设计课程教学，旨在培养具有地域特色的建筑创新人才。本研究针对当前教学中存在的文化认知断层、实施困境及资源整合壁垒，重构认知体系，通过“文化解码-知识转化-创意重构”深化文化理解；创新教学实施路径，采用“场景还原-数字活化-协同创作”模式；并建立“校-政-社”三维联动资源整合机制。研究结果显示，该创新路径能有效促进传统文化的活态传承与创新应用，为建筑教育地域性表达提供新范式，对培养文化自觉的建筑人才具有重要意义。
职业教育与技术应用 | 人工智能在高职英语分层教学中的应用与实践研究

职业教育与技术应用 | 人工智能在高职英语分层教学中的应用与实践研究

摘要：人工智能在高职英语分层教学的过程中发挥着巨大的作用。本研究通过实践检验，探讨了人工智能技术在打破传统分层教学局限、实现个性化学习路径、强化师生互动、丰富教学内容及促进教学持续改进等方面的应用效果。研究发现，智能系统能精准评估学情，动态调整教学策略，显著提升学生学习效率与参与度。
职业教育与技术应用 | 教师职业能力赛事助推技工院校教师综合素养提升研究

职业教育与技术应用 | 教师职业能力赛事助推技工院校教师综合素养提升研究

摘要：立足技工教育高质量发展背景，教师职业能力赛事是提升教师综合素养的关键抓手。本研究揭示了赛事通过动力激发、教学优化与能力培养三大机制助推素养提升的内在逻辑，并识别出当前存在的支持体系缺位、成果转化困难及赛教融合肤浅等现实困境。为此，构建了以系统性学校支持为基础、以教师内生转化为核心、以成果辐射推广为延伸的协同优化路径。研究强调需建立“校-师-赛”三方联动机制，以促进赛事成果有效反哺日常教学，为技工院校教师队伍建设提供系统性解决方案。

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人文·社会 | 成渝双城经济圈高职教育服务乡村振兴问题与对策研究

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人文·社会 | 企业财务会计中收人确认时点判断标准执行策略研究

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人文·社会 | 价值共生导向下的乡村公共文化空间建设路径优化

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人文·社会 | 职业教育赋能乡村振兴的路径及评价体系研究

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人文·社会 | 身体阈限与巴赫金狂欢节中个体身份的建构研究

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教育理论与实践 | 新时代地方高校党建与特色学科建设融合路径与机制研究

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教育理论与实践 | 柔性管理理念嵌人高校学生管理工作的实践路径

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教育理论与实践 | 互动仪式链视域下高校“思政微电影” 维度分析

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教育理论与实践 | 数字技术驱动下的高校体育课程思政建设路径研究

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