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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2026年02期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 生成式人工智能赋能初中英语读写教学策略探究

名师视角 | 生成式人工智能赋能初中英语读写教学策略探究

摘要：作为信息技术发展的产物，生成式人工智能（ArtificialInteligence Generated Content）近年来逐渐应用在基础教育领域。文章先阐述了生成式人工智能赋能初中英语读写教学的理念，又结合教学案例分析了AIGC在读前背景知识补充、读中交互式理解、读后主题迁移拓展及写前灵感激发、写中语言优化、写后多模态评价中的应用，旨在说明生成式人工智能为初中英语创新读写教学策略的可行性，提高读写教学效果，为信息技术飞速发展背景下生成式人工智能在初中英语读写教学中的应用搭建支架，为广大教师提供参考。
课题研究 | 高中语文教材中小说悲剧女性人物形象分析教学研究

课题研究 | 高中语文教材中小说悲剧女性人物形象分析教学研究

摘要：在高中语文小说阅读教学中，鉴赏人物形象有助于学生掌握阅读和写作的技巧，是培养语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的重要途径。在小说教学中，引导学生感知分析悲剧女性人物形象的价值，带领学生共同剖析人物形象，有助于学生更好地体会悲剧美学，提高小说教学的成效，提升学生的语文素养与审美能力。
课题研究 | 基于学科大概念的初中化学微项目复习策略研究

课题研究 | 基于学科大概念的初中化学微项目复习策略研究

摘要：新课标提出，初中化学应以大概念为统领，围绕大概念创设能够促进学生核心素养发展的教学模式。在此背景下，“微项目”应运而生。它以项目为核心，引导学生通过探究实践建构知识框架，发展核心素养。文章聚焦化学大概念创设微项目主题，通过项目目标设定、项目环节规划、项目活动实施以及成果展示交流等环节，探究微项目教学在初中化学复习中的有效策略，以期解决当前化学复习难题，助力学生实现从知识到能力的转化。
课题研究 | 基于核心素养的初中地理大单元教学研究

课题研究 | 基于核心素养的初中地理大单元教学研究

摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为初中地理教学的重要目标。作为一种有效的教学模式，大单元教学能够整合教学内容、提升教学效果、助力核心素养目标的达成。文章先探讨了初中地理大单元教学的优点，然后提出了立足课程标准科学规划教学、创设真实情境培养综合思维、开展实践活动提升实践能力、运用信息技术丰富教学资源等路径，旨在为初中地理教师提供教学参考，促进学生地理学科核心素养的全面提升。
课题研究 | 基于家国情怀培养的高中历史教学研究

课题研究 | 基于家国情怀培养的高中历史教学研究

摘要：文章基于《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对学生家国情怀素养的培养要求，探讨了相应的高中历史教学策略，包括深挖教材内容、创设历史情境、巧用数字资源以及完善评价体系，并结合具体的教学案例做了深入阐释，旨在帮助高中历史教师有效落实家国情怀教育。关键词：高中历史；家国情怀；教学策略
课堂探微 | 基于创新能力培养的初中物理课堂教学研究

课堂探微 | 基于创新能力培养的初中物理课堂教学研究

摘要：在科技飞速发展与全球竞争加剧的背景下，创新能力已成为衡量人才质量的核心指标。作为基础教育的关键学科，初中物理不仅是科学知识的载体，还是培养学生科学素养与创新能力的重要平台。如何通过课堂教学改革将物理学科特性与创新能力培养深度融合，成为当前教育研究的重要课题。
课堂探微 | 新课标背景下提升初中英语课堂教学有效性的策略探究

课堂探微 | 新课标背景下提升初中英语课堂教学有效性的策略探究

摘要：文章探讨了新课标背景下提升初中英语教学有效性的策略，分析了新课标对初中英语教学的要求，包括注重学生主体地位、培养综合语言运用能力等。接着，文章指出，当前初中英语教学存在的问题，如教学方法单一、学生参与度不高等。最后，文章提出针对性策略，如创新教学方法、强化学生参与、利用信息技术辅助教学等，旨在提升初中英语教学的有效性，促进学生英语学科核心素养全面发展。
课堂探微 | 差异化教学在初中英语课堂的实践策略研究

课堂探微 | 差异化教学在初中英语课堂的实践策略研究

摘要：为满足初中生英语学习的多样化需求，提升其英语学科核心素养，文章介绍了差异化教学在初中英语课堂的实践策略。以外研版英语七年级（下册）教材为例，文章先分析了学生英语水平差异明显以及该教材的特点，然后探讨了采用分层教学设计、个性化学习路径、动态评估与反馈等策略实施差异化教学，旨在提升学生的语言运用能力，为初中英语教学提供新的实践路径。
课堂探微 | 新课标背景下初中数学课堂教学的实践探讨

课堂探微 | 新课标背景下初中数学课堂教学的实践探讨

摘要：新课标不仅对数学教学内容提出了新要求，还对教学方式方法寄予了更高期望。在新课标背景下，初中数学教学不仅注重提升学生的数学学科核心素养，还注重激发学生的学习主动性，实现教学方式、方法的创新。文章提出了四种实践策略：设计课外导入活动以拓宽学生思维视野，构建师生双元互动课堂以增强趣味教学效果，组织小组合作教学以促进学生积极互动交流，拓展数学活动以深化学生对数学魅力的体验。这些策略旨在优化初中数学课堂教学，提高教学效率和质量。
教学研究 | 基于批判性思维培养的高中生物学实验教学研究

教学研究 | 基于批判性思维培养的高中生物学实验教学研究

摘要：《普通高中生物学课程标准2017年版2020年修订》指出，高中生物学教学应当立足核心素养，其中科学思维是核心素养之一，而批判性思维属于科学思维范畴。因此，培养学生的批判性思维十分必要。文章概述了批判性思维的定义、内涵，并以人教版高中生物学必修1第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”的“探究·实践”栏目“比较过氧化氢在不同条件下的分解”为例，探索了基于批判性思维培养的高中生物学实验教学方法，以期为广大高中生物学教育工作者提供参考。
教学研究 | “教一学一评”一致性视域下的初中科学教学路径研究

教学研究 | “教一学一评”一致性视域下的初中科学教学路径研究

摘要：文章基于“教一学一评”一致性理念，以核心素养为导向，结合初中科学教材中的具体内容深入阐释了教、学、评协同策略，指出：教师应当在“教”的环节创设生活情境，布置跨学科任务链；在学生“学”的过程中要求学生自主观察、互动与合作探究；在“评”时注重过程追踪与反馈调节。关键词：初中科学；“教一学一评”一致性；情境创设；动态评价
教学研究 | 英语配音软件在初中英语教学中的应用研究

教学研究 | 英语配音软件在初中英语教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，英语配音软件作为一种新兴的教学辅助工具，在初中英语教学中崭露头角。传统英语教学模式在口语训练、教学资源供给、语言环境营造等方面存在诸多不足，难以满足学生多样化的学习需求。英语配音软件为初中英语教学带来了新的机遇和活力。它凭借自身独特的特点和优势，能够弥补传统教学的短板，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。因此，深入研究英语配音软件在初中英语教学中的应用具有重要的现实意义。
教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略研究

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略研究

摘要：文章在简要阐释英语学习活动观内涵的基础上，结合具体案例探讨了基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略。文章提出，教师可通过创设情境激活学生的写作动机，为践行英语学习活动观奠定基础。在此基础上，教师可组织学生阅读范文，引导学生参与学习理解类活动；可引导学生联系生活实际，推动学生参与迁移创新类活动；可通过组织作文评改活动，进一步提升英语学习活动观与写作教学的融合深度，提升写作教学的有效性。
教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语以读促写教学探讨

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语以读促写教学探讨

摘要：阅读与写作是初中英语教学的重要组成部分。在新课改背景下，以读促写成为英语教学研究的焦点之一。教师应顺应时代发展趋势，基于英语学习活动观积极开展以读促写教学活动，改进传统教学模式，从而有效提升学生的语言能力、思维品质与文化素养。文章先介绍了英语学习活动观的概念以及以读促写的内涵，然后分析了基于英语学习活动观的初中英语以读促写教学的意义，接着基于实际教学情况，从设计教学内容、开展学习活动、提升读写技巧三个方面阐述了以读促写教学策略，旨在促进学生全面发展。
教学研究 | 交际语境视野下初中语文写作教学实践研究

教学研究 | 交际语境视野下初中语文写作教学实践研究

摘要：交际语境写作教学是一种具有交际功能的新型写作教学范式，侧重于写作语境中学生的自我表达和交流，在一定程度上可以解决由学生无交际目的、主观编造等导致的“虚假写作”问题。文章基于交际语境视野下初中语文写作教学的实践意义，从加强交际情境创设、构建交际语境活动、梳理交际语境要素、优化写作评改机制等角度出发，进一步探索了交际语境视野下初中语文写作教学实践策略，旨在优化初中语文写作教学氛围，提高整体教学质量。
教学研究 | 新课标背景下初中英语阅读“教一学一评”一体化实施策略探究

教学研究 | 新课标背景下初中英语阅读“教一学一评”一体化实施策略探究

摘要：在新课标背景下，初中英语阅读教学日益注重学生综合语言运用能力及思维品质的培养。在传统教学中，教学目标、学习过程与评价方式普遍相互割裂。而“教一学一评”一体化理念强调多环节协同，以提升阅读素养为核心，在教学实践中充分融合教师的专业引导、学生的学习需求与多元评价。深入探究“教一学一评”一体化的内涵与特点，科学设计教学内容与评价方式，不仅能帮助学生提升语言理解与运用能力，还能在阅读中培养其批判性思维、文化意识等多方面素养，为学生的长期发展奠定坚实的基础。
教学研究 | 产出导向法在高中英语听说课的实践探究

教学研究 | 产出导向法在高中英语听说课的实践探究

摘要：文章聚焦高中英语听说教学在落实英语学科核心素养中的关键作用，从驱动、促成、产出、评价四个维度剖析了产出导向法在具体课例中的应用，旨在提升高中英语听说课的有效性，增强高中英语听力教学的系统性、精准性、逻辑性与创新性。
教学研究 | 问题链教学法在高中思想政治教学中的运用研究

教学研究 | 问题链教学法在高中思想政治教学中的运用研究

摘要：问题链教学法是一种以具有内在逻辑关系的系列问题为链条，引导学生在独立分析、合作交流的过程中探寻问题答案的教学方法。该方法能够发展学生的思维能力，并强化其问题意识。但目前，该方法在高中思想政治教学中的应用效果并不理想。鉴于此，文章在搜集相关学术资料的基础上，立足具体的课堂实践，先分析了问题链教学法的主要特点以及在思想政治课中的运用价值，然后提出了问题链教学法在高中思想政治教学中的运用策略，以期能为其他教师提供参考或借鉴，并助推思想政治课堂教学质量的提升。
学科进展 | 大概念视域下的高中生物学项目化教学策略研究

学科进展 | 大概念视域下的高中生物学项目化教学策略研究

摘要：聚焦大概念设计以学生实践为主的教学活动，已成为当前高中生物学教学探索的新方向。项目化教学是落实这一方向的重要途径之一。文章结合新课标要求，以大概念为核心整合高中生物学的零散知识，从项目主题、项目情境、项目实施、成果展示以及项目评价等维度，探究大概念视域下的高中生物学项目化教学策略，旨在帮助学生构建知识体系，发展核心素养，同时探索高中生物学教学改革的新路径。
学科进展 | 新课标背景下初中化学跨学科教学策略研究

学科进展 | 新课标背景下初中化学跨学科教学策略研究

摘要：“跨学科”是当前教育领域的热点话题，也是学科教学改革的重要方向之一。实施跨学科教学，能打破学科间的壁垒，教师需要以本学科的教学内容为本位，挖掘与之存在内在联系的其他学科知识，并以恰当的方式进行整合。这一做法可有效丰富课堂教学内容，拓宽学生的知识面，同时培养学生从不同角度、运用不同学科知识分析问题、解决问题的能力，对学生的学科素养及综合能力发展均有积极意义。鉴于此，文章以初中化学学科为例，先简单分析了跨学科教学的基本内涵与实施原则，然后以“水的净化”一课的教学为例，探讨了如何在化学教学中落实跨学科教学，以期为同行开展跨学科教学活动提供参考。
学科进展 | 项目式学习引领下的初中生物学跨学科主题学习实践研究

学科进展 | 项目式学习引领下的初中生物学跨学科主题学习实践研究

摘要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出了跨学科主题学习的建议，旨在帮助学生构建完整的知识体系。文章聚焦项目式学习理念，探究以其为引领优化初中生物学跨学科主题学习的实践路径，先简要分析了跨学科主题学习的必要性，然后提出了相应的实践策略，旨在发挥跨学科主题学习的价值，提高生物学教学质量，促进学生核心素养的发展。关键词：初中生物学；项目式学习；跨学科主题学习
学科进展 | 基于项目式学习的高中化学实验教学探究

学科进展 | 基于项目式学习的高中化学实验教学探究

摘要：在高中化学实验教学中，教师应采用项目式学习法，强调学生的实践体验。为确保教学的有效性，教师需策划并执行关键步骤：合理分组、明确职责、指导预习、设计教学情境激发参与、明确项目目标、细化任务。在实验中，教师应引导学生积极参与，鼓励其深入探索。在项目结束后，教师应组织评价与交流，帮助学生总结经验，加深对化学知识的理解。
课程与教学 | 思维品质培养导向下过程性写作与虚拟语气融合教学策略研究

课程与教学 | 思维品质培养导向下过程性写作与虚拟语气融合教学策略研究

摘要：文章基于过程性写作教学框架，指导学生在从构思、起草至修订的各阶段灵活运用虚拟语气，深化对语言形式与意义的理解。实践表明，学生能有效掌握虚拟语气的结构形式，并恰当运用虚拟语气描绘情感与假设场景。在此过程中，学生的批判性思维、创造性思维、逻辑推理能力等均得到了提升。过程性写作与虚拟语气教学相结合的策略既丰富了语法教学手段，又显著提升了学生的思维品质，为英语语法教学开辟了新的视角与路径。
课程与教学 | 情境教学法在初中语文写作教学中的应用研究

课程与教学 | 情境教学法在初中语文写作教学中的应用研究

摘要：初中语文写作教学旨在帮助学生积累写作素材，理解和掌握写作技巧，而情境教学法在初中语文写作教学中具有重要的应用价值。文章先阐述了情境教学法的基本理念，随后分析了其在初中语文写作教学中的应用意义，接着从联系生活、技术驱动、链接阅读、多向讨论四个方面详细探讨了情境教学法在初中语文写作教学中的具体应用策略，以期提高初中语文写作教学质量。
课程与教学 | 基于任务群的初中语文文体教学模式创新与实践研究

课程与教学 | 基于任务群的初中语文文体教学模式创新与实践研究

摘要：初中语文文体教学面临着知识碎片化、理解困难等问题。而依托任务群构建一种全新的教学模式，针对不同文体的特点设计系统化的教学活动序列，能够使学生在特定语境中领略文体的精髓与表达策略。教师可运用多元的教学策略诠释任务群模式，激发学生的参与热情，从而提升他们的语言运用能力，促使其内化文体知识。基于此，文章通过实例分析展现了基于任务群的初中语文文体教学模式的效果：显著提升了学生对文体的认知与操作技巧，同时进一步激发了他们的求知欲。此模式为初中语文文体教学提供了新的思路与实施路径，推动了教学改革的深化。
课程与教学 | 素养为先递进发展

课程与教学 | 素养为先递进发展

摘要：文章探讨了核心素养导向下的高中历史“教一学一评”一体化教学活动，基于一体化、激趣性、递进式原则提出了一系列教学策略，如创设可视化导学情境、开展表演式教学活动、搭建协作化学习支架、设计挑战式练习活动、设计多元化评价环节。这些策略不仅能为高中历史教学提供支持，还有助于培养学生的历史学科核心素养，促进学生的全面、均衡发展，为学生未来的历史学习奠定坚实基础。
课程与教学 | 高中物理教学创新模式构建研究

课程与教学 | 高中物理教学创新模式构建研究

摘要：高中物理是自然科学领域的一门基础课程，旨在培养学生的科学思维、科学态度以及科学世界观，促进人类科学事业的传承与社会的发展。在新课标与新教育理念的指引下，高中物理教学需运用创新思维构建新的教学模式，以期转变学生的学习思维、习惯和态度，促进其综合能力与素养发展。文章尝试把前沿科技素材作为重要的教学资源构建物理教学创新模式。为此，文章先分析了高中物理教学创新模式的构建原则，又结合实际教学内容探索了有效的教学策略，以期保障学生物理知识学习与应用能力的前沿性与时效性。
课程与教学 | 在高中数学教学中渗透课程思政的策略研究

课程与教学 | 在高中数学教学中渗透课程思政的策略研究

摘要：课程思政不仅可以实现拓展思政教育的目的，还可以发挥出培养学生综合素质的作用。在高中数学课堂教学中渗透课程思政理念，深入挖掘数学学科的核心内涵，可以有效地为学生综合素质的全面发展奠定坚实基础。文章重点分析高中数学教学中渗透课程思政的意义及问题，探究了课程思政在高中数学教学中的具体渗透策略，希望可以为相关教学工作提供有效参考。
课程与教学 | 新课标视域下初中道德与法治教学方法探究

课程与教学 | 新课标视域下初中道德与法治教学方法探究

摘要：道德与法治学科在初中阶段的重要性不言而喻，是培养学生道德品质与行为习惯的关键。在新课标视域下，教师要创新教学方法，优化教学内容，为学生营造更加宽松的学习环境，帮助学生树立正确的人生观和价值观。文章分析了初中道德与法治教学现状，阐述了新课标视域下初中道德与法治教学方法的创新策略，旨在为教师提供参考。
课程与教学 | 在聋校初中语文阅读教学中实施情感教育的策略研究

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摘要：情感是语文教学的力量之源。从本质上来说，语文教学是教师、学生与文本之间展开的情感交流活动。情感教育是聋校语文阅读教学的重要组成部分，对于弥补听障学生的情感缺失、促进其社会化发展具有重要意义。文章结合聋校初中学生的认知特点和情感需求，从情感触动、情感共鸣、情感生成三个方面进行了初步探索，旨在构建符合听障学生认知规律的情感教育路径，推动其语言能力与情感素养的协同发展。
美育与体育 | 初中篮球运动持球突破技术的训练与教学研究

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摘要：持球突破技术是篮球比赛常用的技术之一。运动员在突破过程中展现的力量、速度、协调性，以及突破后的上篮率等，都是影响比赛结果的关键因素。为提升学生的投篮命中率与篮球竞技水平，教师在篮球教学中应组织专门的持球突破技术训练和教学活动。文章主要分为两部分：第一部分简要分析了持球突破技术的特点和结构；第二部分围绕巧用信息技术、构建合作小组、组织专项竞赛等方面，探讨了初中篮球运动中持球突破技术的训练与教学策略，旨在锻炼学生的持球突破技术，提升其篮球运动水平。
美育与体育 | 核心素养视域下高中音乐鉴赏教学方法略探

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摘要：核心素养是高中音乐教学的准则，也是教师教育教学的核心思想。因此，在高中音乐鉴赏课堂上，核心素养的培养具有重要的引领作用。文章从三个方面探究了核心素养视域下高中音乐鉴赏教学的重要价值，随后提出了创设鉴赏情境、创新鉴赏方法、拓宽鉴赏渠道、组织户外鉴赏等教学方法，旨在达成培养学生审美感知、艺术表现、文化理解等素养目标，以期为广大高中音乐教师提供一定的教学参考。
教育信息化 | 教育信息化背景下初中化学实验教学探究

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摘要：教育信息化为初中化学实验教学带来了创新发展。作为初中化学学习的重点，实验教学是学生深入认识化学概念、原理和规律，探索物质组成与性质应用的关键教学方法。在教育信息化背景下，充分利用信息技术优化实验教学，促进化学实验教学的创新发展，对教师的自我成长以及学生的核心素养发展意义重大。鉴于此，文章在明确化学实验教学的重要性、教育信息化背景下创新化学实验教学的重要性之后，分析了教育信息化背景下初中化学实验教学的现状，并在此基础上提出了教育信息化背景下初中化学实验教学的创新策略，以期提高初中化学实验教学的质量与效率，培养学生的化学学科核心素养。

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名师视角 | 生成式人工智能赋能初中英语读写教学策略探究

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课题研究 | 高中语文教材中小说悲剧女性人物形象分析教学研究

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课题研究 | 基于学科大概念的初中化学微项目复习策略研究

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课题研究 | 基于核心素养的初中地理大单元教学研究

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课堂探微 | 基于创新能力培养的初中物理课堂教学研究

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课堂探微 | 新课标背景下提升初中英语课堂教学有效性的策略探究

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课堂探微 | 差异化教学在初中英语课堂的实践策略研究

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