DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.16.063
传统节日并非静态知识条目，而是融入日常生活的时间经验、行为方式与情感结构，儿童对它的理解常常依附于具体情境和真实参与。小学综合实践课堂强调任务驱动、过程经历（试读）...
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