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一、问题的提出
短视频平台正把“学习”重组为被算法量化筛选、被互动放大的传播实践:用户不再以课程或教材为入口,而以标签、模板音频与可视化演示进入学习情境;学习也不止于课堂,而在评论区的求教、纠错与回复中（试读）...
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