摘要：在数字经济与新文科建设背景下，传统统计学专业的人才培养模式已难以满足经济社会发展的新需求。本文基于“多元交互—协同创新”模式，系统剖析了统计学专业在人才培养过程中存在的困境，提出以学科竞赛和学术（试读）...
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