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认知驱动与数字赋能:基于KEEPPlatform平台的医学教育互动模式创新与实践-陕西教育·高教版2026年05期

认知驱动与数字赋能:基于KEEPPlatform平台的医学教育互动模式创新与实践

作者:史 卓君 范 黎 万卓 杨倩 字体:小   中   大

中图分类号:G642.0 文献标志码:A

引言

医科大学的教学体系以培养临床实践与科研能力并重的复合型人才为目标,其课程设置呈现出显著的“金字塔式"结构特征。课程体系的多层次架构主要分为基础医学和临床医学两类课(试读)...

陕西教育·高教版

2026年第05期