【中图分类号】G610

【文献标识码】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2026.07.002

在 “第二个结合” 的宏大叙事中，中国学前教育学正面临双重拷问：如何摆脱对西方理论的路径依赖，又如何在传统思想的现代转化中避（试读）...