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“双减”背景父母教育卷入的变化轨迹对小学生学习投入和学习成绩的差异性影响-心理学报2026年06期

“双减”背景父母教育卷入的变化轨迹对小学生学习投入和学习成绩的差异性影响

作者:穆英琦 徐鹏慧 吴怡君 戚玥 娄艳 于晓 字体:小   中   大

分类号 B849: G44

1 引言

2021年,中共中央及国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”后,教育不仅关注学生的学业结果还关心学生的学习过程。学习(试读)...

心理学报

2026年第06期