新工科建设是我国在应对新一轮科技革命和产业变革、建设制造强国背景下作出的重大战略抉择,自其伴随2017年的“复旦共识""天大行动"等节点正式提出后,各高校持续深入开展多样化的研究和实践,不断推动新工科建设高质量发展。2025年4月26日,习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时指出:“人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术,深刻改变人类生产生活方式。”人工智能技术以感知与理解、
以“真”为炬,在光电领域书写科研育人新篇章
在科研的竞技场上,科睿唯安“全球高被引科学家”是一项备受瞩目的荣誉,它标志着学者在其研究领域具有重大的全球影响力。2025年11月12日,院长李喜飞教授,已连续8年(2018一至今)成功入选这一榜单。然而,对他而言,这串连续的数字背后,并非个人学术荣誉的堆砌,而是一条将科研深深扎根于新能源产业需求、与国家“双碳”战略同频共振并与学生共同成长的漫漫长路,是全体团队成员智慧与汗水的付出与凝结。
据西安交通大学网站消息,全氟及多氟烷基物质(PFAS)是一种具有持久性、生物累积性和毒性的"永久性化学品”,其中全氟辛酸(PFOA)和全氟辛烷磺酸(PFOS)已在全球范围内受到严格管控。建立快速、选择性区分检测PFOA与PFOS的光学方法具有迫切需求。现有光学探针普遍易受环境中常见阴离子表面活性剂(如SDS、SDBS)的干扰,且难以对结构相似的PFOA与PFOS实现区分。 针对上述挑战,教授团队
据西北工业大学网站消息,近日,西北工业大学计算机学院尚学群教授团队在单细胞与空间转录组数据整合分析方面取得新研究进展,研究成果以"stSCI:一种用于整合分析单细胞与空间转录组数据的多任务学习框架(stSCI:Amulti-tasklearning framework for integrativeanalysisof single-cellandspatialtranscriptomicsdat
据陕西科技大学网站消息,近日,轻工科学与工程学院(柔性电子学院)刘国栋教授课题组在纸面光调制电子显示领域取得重要进展。在Advanced Functional Materials、Coordination Chemistry Reviews、Advances in Col-loidandInterfaceScience等知名期刊上发表了多篇学术论文。 随着柔性电子与可持续能源技术的飞速发展,开发
[摘要]当前,高校思想政治理论课教学比赛在展现新气象的同时,也面临新形势下的系列挑战,主要体现在:教学比赛体系尚不健全;学科独特性及标志性比赛品牌不显著;教师参与比例偏低,且以青年教师为主;比赛关注度低,引领教学效果不明显;部分比赛因材料繁琐、赛程长而难以吸引优秀教师参赛;赛后对优胜者的跟踪与示范作用未能充分发挥。面对思政课建设的新形势与提质增效的新要求,高校思想政治理论课教学比赛的改革创新可从以下途径着手:构建科学完善的比赛体系;创新具有标识度的比赛品牌;优化赛制,以吸引包括青年教师和资深骨干教师在内的广泛群体同场切磋;加强对比赛过程与结果的宣传;优化比赛设计,合理设置流程与赛制;通过多种形式发挥比赛优胜者的引领作用。
[摘要]在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,探索高校美术学类专业课程思政的建设方法,需结合专业特点厘清课程思政建设的核心任务:一要强化师生双方的课程思政意识,提出清晰明确的建设目标;二要梳理并精准构建课程思政内容与专业课程体系的内在关联;三要建立科学完善的教学评价体系和切实有效的保障机制。在实践中,教师必须坚守中国共产党的文艺方针、自觉遵循“大思政课"建设理念、充分凸显美术学类专业的课程特色,以推动专业课程思政建设工作持续深入。
[摘要]当前中国动画产业实力的持续攀升,是文化强国建设目标的有机组成部分。高校动画专业肩负着为中国动画行业培育高水平创新人才的重要使命,其课程思政建设已成为落实协同育人、全面育人任务的紧迫需求。本文通过分析“动画基础”课程教学中的思政融入路径及项目实践成效,探讨如何将动画专业教学与思政教育进行生动融合,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,实现学生多维度素养的全面提升,以期为同类专业课程思政建设提供参考。
[摘要]在新体育科背景下,高校体育专业课程的教学模式正朝着数字化、智能化、情境化的方向发展。虚拟现实技术凭借其高度仿真、动态交互及可视化呈现等特点,为高校体育专业课程的教学创新和效果提升提供了新的可能性。本文围绕课程模块构建、虚拟现实场景搭建、互动反馈机制优化及教学实践应用四个方面展开研究,探索如何利用VR、AR、MR等多种扩展现实技术提升课程教学质量、优化教学模式及增强学生应用实践能力,以促进高校构建更高效、更科学的体育专业教学模式,从而推动体育教育专业的现代化发展。
[摘要]在数字技术浪潮的推动下,数字化、智能化技术与各行业深度融合,体育产业也迎来了全新的发展机遇。本文聚焦“AI+体育”背景下高校体育教学与校园体育实践,依托《“AI+体育”发展蓝皮书》归纳的六大应用场景展开论述。通过剖析AI技术融入高校体育在教学模式创新、个性化教学、提升教学质量等方面的价值,结合华东师范大学、深圳大学等多所高校实践应用案例,阐述各应用场景实施情况。同时探讨了在技术、教学、设施成本等方面所面临的挑战,并提出对应策略,展望AI技术融合在高校体育教学领域新形态的发展方向,为高校体育教学在智能化时代的发展提供理论与实践参考。
[摘要]在数字化转型背景下,高校思政课实践教学在资源供给、过程管理和学习方式等方面面临新的调整要求。本文立足人文社会科学视角,梳理当前高校思政课实践教学在资源配置、组织运行与评价反馈等层面存在的主要问题,分析数字技术在资源整合、虚拟仿真应用和数据化评价等环节的功能与作用机制,进而提出以智慧化平台建设为基础,推动线上线下有机融合、完善多主体协同育人的实践教学模式,为提升思政课实践育人的针对性与有效性提供参考。
[摘要]在新质生产力加速发展的背景下,行业特色高校人才培养面临使命担当强化、专业内涵升级与管理机制创新的系统性挑战。本文聚焦行业特色高校本科专业建设现状和存在问题,提出了“五维协同”改革策略:以价值引领筑牢人才培养根基“立魂”,强化家国情怀与创新精神;以学科交叉推动专业结构优化“健骨”,对接新兴产业需求;以资源整合夯实培养基础“筑基”,提升培养体系效能;以多元评价完善质量监控“通脉”,构建全链条保障机制;以数字技术赋能教育变革“强筋”,创新教学模式与治理体系。
[摘要]“新师范”是面向卓越教师培育的改革行动。本文基于“新师范”建设要求,结合中学物理教师相关职业标准和物理学科核心素养培育目标,研究新时代背景下地方高校物理学师范专业的建设路径,从优化专业课程体系、构建“学训赛研,四阶递进”人才培育模式、探讨多维育人保障机制、完善创新人才培养新机制等方面进行探索,以期为基础教育输送更多优秀物理教师。
[摘要]心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。当前,我国大学生群体心理健康状况堪忧,而高校在此方面的教育效能不足,缺乏对学生整体心理素养的系统性提升和心理问题的前瞻性预防,大学生对传统心理健康教育内容的参与度和接受度较低。美育作为现代教育体系中不可或缺的内容,蕴含着丰富的心理健康教育价值。本文旨在探究美育融入大学生心理健康教育的内在机理、实践策略及未来展望,以期为大学生心理健康教育的创新发展和效能提升提供参考。
[摘要]书法教育是高校师范生的必修课,关乎未来教师职业素养的培育,其教学目标应与基础教育需求有效衔接,进而系统构建课程体系。笔者调研发现,当前高校师范类专业书法教育存在以下问题:课程地位薄弱,学生重视程度不足;教学重技法训练而轻文化素养培育;教材缺乏系统性;课程评价方式单一;部分授课教师专业素养有待提升;教学硬件条件有限,相关实践活动开展不足。为此,需从课程设置、教学内容、教材建设、评价机制、师资队伍及教学资源等维度协同改进,以提升师范类专业书法教学质量,夯实未来教师的书写功底与文化素养。
[摘要]随着现代教育的不断发展,大学数学课程作为高校教学体系的重要组成部分,其教学质量备受关注。构建科学有效的教学质量监控体系,对于提升大学数学课程教学质量具有重要意义。本文在分析大学数学课程教学现状与问题的基础上,结合现代教育理论与实践需求,提出了大学数学课程教学质量监控体系的构建框架,并详细阐述了各部分的具体内容与实施方法,同时对监控体系的实践应用进行了探讨,旨在为大学数学课程教学改革提供有益的参考与借鉴,推动大学数学课程教学质量持续提升。
[摘要]智慧教学环境模式依托现代信息技术,为英语专业课程教学提供了基础支撑。要切实提升高校英语专业课程教学质量,则应构建智慧教学环境体系,充分发挥其优势。为此,本文围绕智慧教学环境相关概念,分析其在高校英语专业课程教学中的应用优势,并据此设计智慧教学活动,探索教学创新路径。研究结果表明,在智慧教学环境下,教师应充分利用现代化教学工具,打造新型教学模式,提高教学质量。
[摘要]在“一带一路”倡议深入推进的背景下,国际贸易实务课程面临培养复合型人才的新需求。当前,在国际贸易实务课程教学实践中,思政教育存在诸多问题,如课程思政教学内容碎片化、对学生文化自信与国际合作意识的培养不足等,导致学生在走上工作岗位后,难以适应多元文化交融的国际合作环境。本研究通过案例开发、模拟谈判等教学方法,探索将中华优秀传统文化传播与平等合作理念融入课程实践,聚焦文化自信与国际贸易合作的双向赋能,构建专业能力与思政素养协同提升的教学模式。多年的课程思政教学创新实践收到显著成效。实践证明,学生在获得较强国际贸易专业能力的同时,传统文化素养也得到提升,文化自信意识、跨文化沟通能力以及合作共赢思维都有了明显提高。这一实践为高校课程改革提供了新思路,有助于培养知行合一的国际化人才。
[摘要]力学学科中的结构稳定性问题与大学生的心理健康状态有着很多共通之处。本文首先探讨了从大学生心理健康角度来描述结构稳定性问题的可行性,构建了个人心理健康状态和经典压杆稳定性概念的内在对应关系;以此为基础,阐释了结构失稳机理中的三个专业难点问题,接着建立了基于压杆稳定性判定准则的大学生心理健康评估模型,提出了大学生心理压力和心理承受能力的解析计算公式;最后采用本论文所提出的心理健康评估模型对当今大学生的心理失衡原因进行了分析,并给出了相对应的心理调适方法。本文所开展的研究工作有助于化解结构稳定性的抽象概念以及学生对心理健康辅导的排斥心理,引起了学生的兴趣和共鸣。
[摘要]随着文化自信时代命题的深入与我国高等教育的改革,将中国民族风格音乐作品赏析系统融入高校音乐人才培养体系已成为实现“立德树人”根本任务、传承中华优秀传统文化的重要途径。本文立足于陕西省高校音乐人才培养现状,从课程体系、教学方法、“双师型”师资队伍及校企合作四个维度,系统探索中国民族风格音乐作品赏析融入陕西高校音乐人才培养的路径。通过构建以实践能力为核心的模块化课程体系、多元化的教学方法与综合评价机制、高水平“双师型”队伍以及产教融合的协同育人平台,能够有效提升音乐人才的专业素养、人文素养与民族认同感。
[摘要]中国画人才培养的地域特色在全球化语境下的今天尤为重要,更能彰显中华民族文化的独特性以及文化认同感。西安美术学院中国画学院依托西部独特的自然与人文环境,在办学实践中逐步构建了一套以“长安画派”与“黄土画派"精神为内核,深度融合西部地域文化特质,并系统整合教学理念、课程体系与创作实践的人才培养模式。本文通过系统梳理该学院中国画人才培养的历史脉络、三系一工作室”教学组织模式、“五位一体”的课程体系、西部画风的当代价值与未来挑战等方面,深入研究西部画风区位背景下中国画人才培养的路径与特色。研究表明,学院构建了一套特色鲜明的人才培养体系,在保持传统教学优势的同时,形成了符合时代要求的中国画教育模式。
[摘要]耕读教育是中国优秀的传统文化,是涉农高校加强大学生思想政治教育、劳动教育的重要载体。在新时代背景下,耕读教育融入涉农高校人才培养具有重要意义。本文通过分析耕读教育融入涉农高校人才培养面临的机制不健全、认知不够、课程结构不合理、师资力量不足、资源较匮乏等现实困境,提出应对策略,以期为涉农高校践行人才培养初心使命、促进耕读教育与人才培养有效融合和相互赋能提供有益参考,更好地推进文化育人和实践育人有机融合。
[摘要]在当前本科层次职业教育持续深化发展背景下,职业本科人才“4-4-4"新质模式为新时代人才培养指明了方向。本文立足该模式的内涵,深入剖析了职业本科人才创新能力培养的内在逻辑与重要意义,并从课程体系重构、教学模式创新、实践平台搭建以及评价机制完善等多个关键维度,系统探讨了培养职业本科人才创新能力的具体路径。这些探索旨在为提升人才培养质量提供理论依据,为契合产业创新发展需求提供实践参考,从而推动职业本科教育实现高质量、可持续发展。
[摘要]师德师风建设是关乎教育发展根本的首要任务,也是高校教师队伍建设的关键所在。中华优秀传统文化与新时代师德师风的内涵高度统一,在育人目标方面高度一致。在中华优秀传统文化的影响下,高校师德师风形成了以“德”为本的价值导向,强调“表率”与“教化”的社会功能,追求“和谐”与“秩序”的价值取向,蕴含“仁爱”与“责任”的核心精神,为进一步落实“立德树人”根本任务提供了不竭动力。
[摘要]新手外语教师往往需要使用情感劳动调节自身情感,以更好实现教育教学目标。本文通过实证研究分析了新手教师的情感劳动,从表层行为与深层行为两个维度考察其对教学策略及学生学习投入度的影响。研究发现:外语新手教师在情感劳动中的表层行为对教师教学策略的认知唤醒、课堂管理及氛围营造均产生负面影响,同时也会阻碍学生的学习行为投入、情感投入及认知投入。相反,深层行为则对学生的学习情感投入与认知投入产生积极效果,但存在降低学生课堂学习行为投入的风险。上述发现对新手外语教师的情感劳动调节机制及教学能力提升具有一定借鉴意义。
[摘要]立德树人是教育的根本任务,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。在“教育家精神”成为新时代教师队伍建设崇高标杆的背景下,如何将中国共产党人的精神谱系(特别是延安精神)有效融入师德师风建设,成为高校面临的重要课题。民办高校在此进程中,既有体制机制的灵活性,也面临教师认知不深、融入方式单一、评价机制缺失等现实挑战。本文以西安明德理工学院为案例,在分析教育家精神与延安精神内在耦合性的基础上,直面民办高校师德师风建设的普遍性与特殊性困境。研究发现,延安精神在该校的落地,不应仅停留在“基地培训”层面,而必须与其校本“明德文化"进行深度融合。据此,本文提出构建一种基于“认知浸润、情感体悟、制度规范、榜样引领”的“四位一体"融合路径,旨在探索一种既符合国家战略导向,又契合民办高校自身文化特质的师德师风建设长效机制。
[摘要]在“互联网+”时代,教育信息化已成为教育改革与发展的重要趋势。英语教师信息化教学能力显得尤为重要。基于此,本文分析了“互联网+”背景下英语教师信息化教学能力提升的必要性,提出了提升英语教师信息化教学能力的有效策略,供相关英语教师参考。
[摘要]全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键举措。高职财经商贸类专业培养的人才直接服务于区域经济主战场,其思想政治素养与职业操守至关重要。当前,高职财经商贸类专业教师在开展课程思政教学的过程中,普遍面临思政元素挖掘不深、融入方式生硬、教学实效性不足、评价体系不健全等现实困境。本文以问题为导向,深入剖析了制约高职财经商贸类专业教师课程思政能力提升的内外因素,进而从“理念重塑—内容构建一方法创新—评价保障一生态营造”五个维度系统提出教师能力提升的实践路径与策略,旨在为高职院校,特别是同类地方性院校加强教师队伍建设、深化“三全育人”改革提供理论参考与实践镜鉴。
[摘要]随着城市轨道交通行业的蓬勃发展,行业对现场工程师的专业素养和实践能力提出了更高要求。本文围绕城市轨道交通运营管理专业课程建设,紧密结合现场工程师培养需求,深入剖析其能力要求,就当前课程建设现状与存在的问题,基于多理论视角提出全面且具有针对性的课程建设策略,旨在提升课程建设质量,为行业培养适配的高素质现场工程师,推动城市轨道交通行业持续稳健发展。
[摘要]在职业教育改革持续深化与教育现代化加速推进的背景下,新形态教材的开发与建设成为推动职业教育高质量发展的核心要素之一。本文聚焦装备制造类专业,深入剖析当前新形态教材建设面临的内涵认知模糊、资源整合不足、团队结构失衡、动态更新缺失及课程思政融合不充分等关键问题。针对这些问题,研究提出一套涵盖多元协同团队构建、产教融合导向的内容更新、立体化资源共建共享及混合式教学模式的新形态教材建设机制,从团队建设、内容设计、资源开发、教学模式等维度给出具体实施路径。实践结果表明,系统化、结构化、动态化的教材开发机制显著提升了教材的实用性、先进性与育人功能,实现了教材内容与产业技术发展的同步优化。本研究为职业教育新形态教材建设提供了理论支撑与实践框架,对深化产教融合、推进“三教”改革、提升技术技能人才培养质量具有重要现实意义。
[摘要]随着文化产业的转型升级和市场需求的变化,高职院校音乐专业传统人才培养模式面临新的挑战。本文以陕西艺术职业学院为例,基于产教融合视角,创新提出并实践了“课堂+舞台+工坊”三位一体的人才培养模式。该模式通过课堂夯实理论基础与核心技能,通过舞台锤炼综合实践与艺术表现能力,通过工坊对接真实项目与产业需求,实现了“教学一实践—产出”的闭环。文章详细阐述了该模式的内涵特征、实施路径与运行机制,并结合实践案例分析了其在高素质技术技能型音乐人才培养方面的显著成效,以期为同类院校提供可借鉴的改革思路。
[摘要]在国家大力推进产教融合、深化现代职业教育体系改革的宏观背景下,高职财会专业的实践教学面临着前所未有的机遇与挑战。传统的实践教学模式在对接产业需求、融入数智化转型、培养高素质技术技能人才方面显现出诸多不足。本文以榆林职业技术学院为例,立足于服务地方经济特别是能源化工产业的独特区位优势,深入剖析了当前高职财会专业实践教学存在的共性问题与个性化难题。研究提出构建“一核、双擎、三阶、四维”的创新实践教学体系:“一核”即以服务榆林能源化工产业集群为核心;“双擎”指以数智化技术和企业真实项目为双轮驱动;“三阶”是实施“认知—模拟—实战”的递进式实践路径;“四维”则代表课程体系、师资队伍、实践平台与评价机制的协同保障。该体系旨在推动教育链、人才链同产业链、创新链的有机衔接,为地方性高职院校深化产教融合、创新财会人才培养模式提供有价值的理论参考与实践路径。
[摘要]本研究基于数字化转型背景,深入分析高职语文教师数字化能力的内涵与构成,通过调研与分析,揭示当前高职语文教师数字化能力的现状与挑战,并提出针对性的提升策略,以期为促进高职语文教育质量提升、培养适应数字时代需求的高素质人才提供实践参考。
[摘要]在高等教育由数量扩张转向质量导向的背景下,理工类全英文来华留学教育的质量保障问题成为教育国际化的重要议题。本研究以典型高校为案例,基于教育质量保障理论、同构创新理论与文化融合理论,构建理工类全英文教育质量提升的三维分析框架,从制度、教学、文化三方面系统梳理质量保障机制的形成逻辑及运行特征。研究发现,同构创新"机制可实现教育标准与国际规范的结构性对接,而“中外融合”机制则通过文化共建促进学习动机和教学成效的协同提升。两者共同构成理工类全英文来华留学教育质量提升的双轮驱动。本文提出,来华留学教育的高质量发展需从“静态合规”转向“动态改进”,通过制度闭环、教学创新与文化共建实现持续提升。