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三角洲

三角洲

2026年03期

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头条作品 | 去库尔德宁

头条作品 | 去库尔德宁

四周都是山，这是我对印象最深刻的感受。我一直想去深山里看看，如果体力可以的话，肯定要向上爬上一段，最好爬到山顶上，居高临下俯视这片土地的山川河流。即便爬得累了，也要咬牙坚持着向上再争取一下，实在不行中间多停歇几次，向上攀登的每一步，都是对山顶的向往和敬仰。我问当地的同事小赖，那是什么山，到山那里要多长时间。她看看我，笑笑说，咱们在看到的所有山，都算天山，你瞅着不远，开车没有半天时间，根本到
小说精选 | 汤汤

小说精选 | 汤汤

一九六七年深秋，季明珍蹲在染坊天井里，手里的木刮刀一下下刮着青石板上的碱霜。石板很冷，上面结着一层蓝汪汪的冰碴子，刮刀划过去，沙沙作响，和隔壁梅侯纳鞋底时那股子动静很像。风从天井口灌进来，夹着秋天的寒气，直往脖子里钻。明珍缩了缩脖子，手指冻得僵了，手背上青筋凸着，像老树根盘在皮下。她低头瞥了眼，嘀咕：“这天再冷下去还得了。”声音低低的，从嗓子眼里挤出来，没人听见。 “川侯，别老躺地上，下昼帮我把
小说精选 | 翻修老院

小说精选 | 翻修老院

邹念走在村口的大路上，西边太阳斜斜地照过来，逆着光，远远地，有一个弯弯的背影，双手背在身后，像深秋庄稼地里遗落的一株九灯莲。喉咙里滚着的那声“爷爷”，终究是咽了回去，这声称呼成了没处寄的信。方言里一声平平的“爷爷”，要是喊出来，多好听啊。邹念的爷爷，名为邹远平。去年，父亲执意要回村，张罗着翻修老院。邹念踩在青苔斑驳的台阶上，隔着阳光中翻飞的尘埃，恍惚看见小小的丫头在院子里跑来跑去，那时土墙高得
小说精选 | 桃枭

小说精选 | 桃枭

这是一个老故事了，老到村里最老的阿爷，也是听他阿爷讲的… 小夭家院门外几步远，有棵老桃树，怕有百十年了。树身粗得小天怎么抱也抱不过来。树皮裂得一道叠一道，深褐色的缝里嵌着土，摸上去糙拉拉的，跟阿爷手背的皱纹一个样。春上开花最是热闹。粉粉的花攒成球，风一吹就往下落，踩在脚底下软乎乎的，香得人鼻子发痒。到了秋里，桃儿挂得密，青的红的挤在枝䅉上，把枝条压得低低的，小夭踞脚就能够着最底下的，咬一口，
小说精选 | 门旁有棵柿子树

小说精选 | 门旁有棵柿子树

“啪—” 一个黄里透红的大柿子，悄然坠落到紫苑小区南门旁的地面上，保安员老张正在南门旁的岗亭外来回走动着，扭头看到地面上被摔烂的大柿子，不由得停住脚步，眉头也蹙了起来。那是秋末的午后，阳光温柔，刚刚吃过午饭的老张，正在经受一天中最为难挨的一段时光饭后瞌睡。这是多年的毛病，四十八岁的老张，以前在老家时，午饭后总能在炕上倒一会儿，眯一阵，十几二十分钟，或一袋烟的工夫，那就管用啊，精神头就重新恢复
小说精选 | 兄弟

小说精选 | 兄弟

阿明、阿进和黑娃是从小一起光着屁股长大的玩伴，也是一个生产队的邻居。那时候，三个人家里都很穷，他们一起掏鸟窝，偷生产队的地瓜和玉米，偷偷放进书包，放了学就在河沟的坡上挖个野锅，找来柴火烤了吃。第二天，队长跑到学校告状，班主任孔瞎子总是不问青红皂白地拎着黑娃的耳朵死命往教室门口拽，然后用那根细柳条棍儿使劲地抽黑娃的手心，黑娃牙咧嘴地哭喊着。阿明和阿进坐在座位上不敢抬头，看着黑娃疼得眼泪直流，也不禁偷
惜缘·康贻华随笔选 | 电大读书

惜缘·康贻华随笔选 | 电大读书

上大学的渴望一直都在。还在镇上工作时，忽然有一天，听说江苏广播电视大学招生，有适合我们的汉语言文学专业，关键还可以边工作边上学，平时自行听课学习，阶段性到校辅导，期末集中考试，20多门功课完全合格者获颁国家承认的大专学历文凭。天助我也！报名，复习，迎考。只是担心考不取，面子上过不去，一切瞒着热恋中的云儿（夫人乳名）悄悄地进行。直到有一天接到录取通知书了，才分享了这一喜讯。 “为啥不早说啊，要
散文现场 | 我的名字叫菜地

散文现场 | 我的名字叫菜地

我本是菜地里的一小块地，位于屋北角，身后是一片斑竹园一可别小瞧了这片斑竹园，正是因为它们不怕水的生存能力，老李头才会从这里接通山泉。山泉水不用安装阀门，源源不断地流着。流到水池里，再从水池溢出来，流进我的身体里一当然，这是后话哦。在我还没有正式成为荷塘前，水只能溢进斑竹园里。水流是缓慢地从水池边溢出的，就缺少了冲击力，只一丝一缕、慢慢地浸润进斑竹园里。水经过竹根，竹根被清洗得干干净净的，一半扎
散文现场 | 长江的脉动：一岸生态十年书

散文现场 | 长江的脉动：一岸生态十年书

1.水的记忆长江记得自己每一次转身的模样。当它浩荡东流，在三峡库区深处向西回望—那是一次深情的折返，水涌入开州的澎溪河，在岸与岸之间，划出一道42.78平方公里的弧形疆域。地理学称之为“消落带”，而我更愿称之为：水与陆漫长婚礼中，那道反复湿润又风干的誓言痕迹。我来时是冬日。开州汉丰湖铺展如一块巨大的、微漾的灰绸。它似乎记得自己夏天退去的样子。而一切平静之下，是一场持续了十年的、温柔的博弈
散文现场 | 左宗棠：身无半亩，心忧天下

散文现场 | 左宗棠：身无半亩，心忧天下

当我们被新疆的壮丽河山所陶醉，被广阔的草原所迷恋，被各色美食和水果所吸引，为丰富的资源宝藏而感到自豪时，我们不能忘记那位民族英雄—左宗棠。倘若没有60多岁高龄的左宗棠悍不畏死，抬棺西征，锲而不舍，击败了受英国与沙俄等外国势力扶植的阿古柏、白彦虎之流，那么新疆这片大好河山，早已被划出了祖国的版图。新疆古称西域，自汉代设立西域都护府起，这片广袤的土地就是我国的领土。从清朝康熙皇帝开始到乾隆二十四年
散文现场 | 针尖上的糖霜

散文现场 | 针尖上的糖霜

铁锅里的羊腿炖得咕嘟作响时，琥珀色的油花正顺着砂锅盖的缝隙往上爬，把西北的风腥气酿得柔暖。弟弟将侄子从天山脚下寄来的羊腿转送给我时，那层凝脂还浮着雪线的凉意一一这千里迢迢的孝敬，竟成了我连日来的饕餮盛宴。瓷碗里的肉块裹着萝卜片的脆甜，脂香攀着窗根漫进楼道，连邻居家的花猫都在防盗门外转了三圈，爪子扒拉着门板喵喵直叫。每回放下碗筷，暮色总把人影拉成弯月。我沿着护城河走两里路，看水草在路灯下摇碎波光
散文现场 | 洛阳牡丹真国色（外一篇）

散文现场 | 洛阳牡丹真国色（外一篇）

洛阳的春天，芳菲节里牡丹醒。四月的一个清晨，我在王城公园朱漆大门前，看见晨练的老人提着鸟笼缓缓走过，笼中画眉的啼鸣与周遭游人的谈笑声交织，让清晨多了几分烟火气。忽然一阵风儿吹来，有牡丹花瓣从墙内飘出，花儿吻上了我的脸一一这也许是洛阳古都发给我的一封请柬吧。客旅洛阳的那一刻，仿佛穿越了时光的隧道。晨曦中，伊水潺潺流淌，龙门石窟的佛像庄严端坐，白马寺的钟声悠扬破晓，而四月的牡丹，正悄然绽放，将
诗视界 | 雪帖四重奏（组诗）

诗视界 | 雪帖四重奏（组诗）

第一叠：雪的预告天空的银匠醒了起床了打碎了云朵的调色盘可是，独喜纯白用白预告在晨光里析出细细的晶莹枝䅉是季节派来的，我从枝上接住第一枚未六角形的诗行城市在天鹅绒被下翻了个身行道树伸出的指节接住那些准时赴约的羽毛每一片都带着气象台的口语融化了另一种形式的抵达在柏油路上写下透明的丝滑冬天若缺席这场白色仪式就像未启封的陈酒永远在途中飘零又回望
诗视界 | 生活迹象（组诗）

诗视界 | 生活迹象（组诗）

掀开一堆腐败的叶子在泥土里，抱紧的叶子属于任意一棵树上低过尘埃的样子裸出的筋骨，干枯残缺让我想到饱受劫难的人们那乞求的双眼我与风，几乎同时伸出手掀开覆盖的枯枝杂草一遍遍地挪开一层又一层枷锁仿佛，日子里不可抗的部分我望着窗外递出窗口的目光，被树叶拿走了一部分我看见隔季试飞的蝶还有，一条无法捕捉的异蛇逃逸在秋色里，时隐时现远方那一
文学评论 | 独特的文学漫游

文学评论 | 独特的文学漫游

我有一个文化理念：读作品也是在读作家，写北漂也是在写人生。翻开全秋生的《北漂者说2·读书记》，恍如踏入了一座由文字构筑的双重镜像的百草园。一面是职业编辑对刘绍棠、欧阳山、草明、田间、艾克拜尔、肖克凡、温亚军、王祥夫、王十月、野莽、聂鑫森、叶梅、文清丽等作家作品的精微剖析，一面是北漂者以二十余年灵魂漂泊的文化积淀，以清新的笔调勾勒出独特的文学漫游。这位自称为“夜读者”的仁兄，集编辑家、作家、评论家于
文学评论 | 黄土的沉潜与大海的召唤

文学评论 | 黄土的沉潜与大海的召唤

杨建虎的诗歌是一场静默的精神地质运动。当固北的黄土层与太平洋潮汐在语境中碰撞，诗人便重构了自己的诗歌向度。就在评论界还惯常地将他简化为“地域诗人”时，他早已用卡尔维诺式的“黄土漏斗”过滤了历史重负，宣告了地理疆界的瓦解，实现了一场精神净化对地理局限的诗性爆破。他的诗学宇宙由“黄土的沉潜”与“大海的召唤”二元撕扯铸成。黄土是乡土根性蚀入骨血的铭刻，大海则是精神超越性的生态诗学符号，二者的张力让时
艺术评鉴 | 近年来国产动画电影的观众审美心理机制探析

艺术评鉴 | 近年来国产动画电影的观众审美心理机制探析

观众与电影二者存在互动关系，良好的电影质量可以满足观众的审美需求，观众的审美期待也可以促进电影的创作和发展。观众对国产动画电影的喜爱程度与电影本身的情感性、主题性、技术化以及文化意义有关。同时，作为电影的最终接受者，观众在观看影片时会不自觉地调动自身的审美感知、审美想象、审美理解以及适当的审美受挫等心理机制，这些机制相互融合，彼此诱发，从而满足观众的心理需求。艺术接受是艺术活动的最后一环，没有
艺术评鉴 | 新疆高校学生对革命主旋律电影的接受研究

艺术评鉴 | 新疆高校学生对革命主旋律电影的接受研究

习近平总书记指出：“要通过影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”主旋律电影承载主流意识形态与价值观，常以重大题材展现社会变迁与奋斗历程。革命主旋律电影以社会主义核心价值观为遵循，是思想政治教育的隐性载体。随着电影技术的不断进步和观众审美需求的日益多样化，主旋律电影也在不断创新。题材
艺术评鉴 | 现代视觉设计转译民俗文化价值

艺术评鉴 | 现代视觉设计转译民俗文化价值

民俗文化在文旅产业中是打造差异化旅游目的地的核心资源，在提升文化自信、塑造地域文化IP、打造城市文化名片、增强游客文化认同感上具有重要的意义；对推动旅游业高质量发展具有多重价值，如促进民俗文化衍生品、文创产品、主题民宿、传统婚礼服务、沉浸式体验、文化展演等多元创新业态发展，延长产业链条。随着近两年全国文化和旅游系统丰富文化和旅游产品及服务供给，民俗文化和旅游深度融合的新场景不断推陈出新。2024年
史韵文廊 | 从“中原”到“世界”

史韵文廊 | 从“中原”到“世界”

由史学大家许倬云所作的《万古江河》，以宏大的历史视域和细腻的文化笔调，描绘了中国历史文化这条长河从涓滴细流奔涌到浩渺海洋的征程，不仅展现了我国地理空间拓展的历史脉络，更呈现出从古至今我国文化认同理念的明显变迁。从“中原的中国”到“世界的中国”，中国历史文化的每一次转折与发展，与世界其他民族的每一次碰撞与交流，都含有对自身身份的重新厘定和对世界文明的正向反馈。中国文化空间拓展的历史脉络中
史韵文廊 | 中央苏区时期毛泽东干部思想政治工作探析

史韵文廊 | 中央苏区时期毛泽东干部思想政治工作探析

中央苏区时期是毛泽东干部思想政治工作理论的初步形成时期，也是毛泽东关于干部思想政治理论构建的关键时期。毛泽东深入审视干部的思想政治工作，在思想上注重提高全党干部的马克思主义、列宁主义的理论水平，在政治上贯彻科学的、发展的理论在实践上推动科学理论与革命形势相结合。这些合乎实践又在实践中不断发展的苏区干部思想政治工作的具体实施路径，至今仍有重要借鉴意义。思想政治教育是我们党连接上下、沟通内外、融汇
史韵文廊 | 马克思主义发展史视域下的历史主动精神及当代意蕴

史韵文廊 | 马克思主义发展史视域下的历史主动精神及当代意蕴

马克思主义所倡导的历史主动精神，是一种独特的精神品质，它体现在历史进程中的参与者，基于对历史规律的深刻认识，主动肩负历史责任，勇于开创历史新篇章。这种精神蕴含着丰富的思想内涵。作为共产党人，在历史进程中展现出的历史主动精神，是我们对马克思主义历史规律的深刻洞察与积极实践的体现，也是马克思主义政党保持其生机与活力的核心要素。本文将深入阐述在马克思主义的发展脉络中，中国共产党人探索历史主动精神的动因，
史韵文廊 | 历史虚无主义在我国重泛的原因及对策分析

史韵文廊 | 历史虚无主义在我国重泛的原因及对策分析

自从党的十八大以来，历史虚无主义在我国思想政治教育不断发展的大趋势下逐渐销声匿迹，但随着信息社会的发展，历史虚无主义目前存在着重泛的现象，这背后有着深刻的各种因素，本文运用马克思主义理论生产力与生产关系领域的相关知识开展分析，指出当前历史虚无主义的重泛原因，并基于此从坚持唯物史观的角度提出相关建议，为加强抵制历史虚无主义进一步提供理论支持，促进我国思想政治教育理论发展。历史虚无主义在我国的重泛
史韵文廊 | 民族审美心理观照下的高中写景抒情散文教学

史韵文廊 | 民族审美心理观照下的高中写景抒情散文教学

民族审美传统是中国文学价值取向的体现，中国文人笔下的写景抒情散文不自觉地渗透了丰富的民族心理共识和审美旨趣。统编版高中语文必修上册第七单元导语指出：“学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。”但是有些教师对中国民族审美心理的了解不够深入、日常教学有所忽视，导致高中散文教学中学生不能理解文本写景抒情以外更深层次的审美内涵。这不仅影响了学生的审美体验，而且将
史韵文廊 | 单元整体教学与单篇教学的实践反思与优化

史韵文廊 | 单元整体教学与单篇教学的实践反思与优化

语文教学作为培养学生语言运用能力、思维发展能力、审美鉴赏能力与文化传承意识的重要途径，在初中阶段，其教学效果直接受教学模式选择的影响，而部编版初中语文教材以人文主题与语文要素双线组元的情况为教学模式的创新与探索提供了新契机，单元整体教学强调整体性与系统性且注重从单元视角出发整合教学资源与教学目标，单篇教学聚焦单个文本深入挖掘文本内涵与特色，此二者是当前初中语文教学中常见的模式。本研究以初中语文部编
史韵文廊 | 母语正迁移对二语习得的影响

史韵文廊 | 母语正迁移对二语习得的影响

从广义上说，迁移意味着从一个最初的位置转移到一个新的位置的行为。然而，在心理学领域中，学习迁移的概念具有独特的意义一指一种学习类型对于另一种学习类型的影响。更具体地来说，它包括在特定环境下所获得的技能、知识或态度，对在不同环境下发展相似技能、知识或态度的影响。关于语言迁移的问题几十年来已有无数的学者和专家进行了系统性的分析。研究表明，语言迁移现象在二语习得的过程中尤为明显一学习者将他们在母语中
史韵文廊 | 化工英语词句特征及翻译策略

史韵文廊 | 化工英语词句特征及翻译策略

本文以 Modern Petrochemical TechnologyMethods，Manufacturing and Applications 中的第四章《烯烃与合成气应用》为研究对象，系统分析化工英语的词法特征、句法特征，通过剖析专业术语、复合词、缩略语等词汇现象，以及长难句、被动句、祈使句等句法结构，结合具体案例阐述直译、意译、增译、减译等翻译方法的应用场景。研究发现，化工英语翻译需在准确
史韵文廊 | 中华学术外译中哲学学科英语书评的态度意义探析

史韵文廊 | 中华学术外译中哲学学科英语书评的态度意义探析

基于评价理论分析了中华外译项目哲学学科相关的21篇英语书评态度资源的分布情况。结果显示，鉴赏、判断和情感资源使用最多。鉴赏资源中构成资源使用最频繁，这说明英语书评者更看重书籍内容的合理性、完整性和清晰度。在判断资源中，社会许可资源使用多于社会约束资源，书评者多评价原作者或译者的学术水平和新颖视角，少数也评价了作品语言和结构的问题。而情感资源使用最少，主要表达对译著的偏好和满意度。通过分析书评中的态
史韵文廊 | ChatGPT在“讲中国故事”汉英翻译中的运用探究

史韵文廊 | ChatGPT在“讲中国故事”汉英翻译中的运用探究

在全球化不断深化的今天，中国日益成为国际舞台上的重要参与者，“讲好中国故事”已成为推动文化传播和提升国家软实力的关键任务。翻译作为跨文化交流的桥梁，直接影响着中国文化在国际社会的传播效果。精准且富有文化适配性的翻译，不仅能够传递原文的字面意义，还能反映其背后的文化语境。因此，探索中国特色表达的汉英翻译策略，对于促进中国文化的全球传播具有重要意义。以ChatGPT为代表的人工智能技术迅速发展，翻
史韵文廊 | 数字化转型背景下高职外语课程思政的目标、现状与实践路径

史韵文廊 | 数字化转型背景下高职外语课程思政的目标、现状与实践路径

在教育数字化转型的战略背景下，高职外语教育作为培养技术技能型涉外人才的核心阵地，其课程思政建设需顺应数智技术发展趋势，实现价值引领与职业能力培养的协同。本研究阐述数字化转型背景下赋能高职外语课程思政的育人新目标，分析当前高职外语课程思政实施现状，并从深化教师认知、优化元素融合、拓宽内容渠道、提升教学质量和明确管理主体五个维度提出实践路径，为构建具有高职特色的外语课程思政新生态提供理论与实践参考。
史韵文廊 | 缅甸语ja53的语法化现象研究

史韵文廊 | 缅甸语ja53的语法化现象研究

缅甸语动词“ja53”原义为“获得”，逐步语法化为表示能力、许可、义务与禁止等多重情态功能。本文在Heine&Kuteva、Traugott&Hopper等语法化理论框架下，结合语义漂白、主观化、范畴转换等机制，探讨其由实义动词向助动词再至语气助词的演变路径，并揭示语言接触、认知机制与语用环境的推动作用。语法化（grammaticalization）是语言演变的核心机制，指词汇
文化视角 | 核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略探析

文化视角 | 核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略探析

在教育不断发展的当下，初中阶段的数学教学，核心素养已经成为一个很重要的定位。数学既是知识的传授，又是文化的继承。数学文化蕴藏着丰厚之宝，蕴含着无穷的智慧与神韵。为顺应教育潮流，提高教学质量的关键之举是将数学文化渗透到初中数学教学当中去，让学生领略数学的多元价值，开拓学生通往数学世界的新窗口。但是，很多问题在实际教学过程中也随之浮现出来。如何有效地解决这些问题，探索出渗透的切实可行策略，成为当前初中
文化视角 | “双减”背景下数学教育家校社协同共育策略探讨

文化视角 | “双减”背景下数学教育家校社协同共育策略探讨

在“双减”背景下探讨通过家校社协同育人策略提升数学教育的质量和效果。在分析“双减”背景下的教育现状和数学教育面临的挑战的基础上，进一步探讨家校社协同育人模式的构建。分析了“双减”背景下的教育现状和数学教育面临的挑战，总结了家校社协同育人策略的构建，促进数学教育的质量和效果的提升。背景和研究意义 “双减”政策的实施对教育领域产生了深远的影响，特别是对于数学教育而言，面临着很多挑战和困境。“双减
文化视角 | 高中思想政治课的辨析式教学

文化视角 | 高中思想政治课的辨析式教学

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标），明确提出“高中思想政治课要构建以学科核心素养为基础的活动型学科课程、强化辨析，选择积极价值引领的学习路径”。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的主渠道，为打造高效育人的课堂，辨析式教学成为高中思想政治课重要的教学方法且已经被大部分教师重视。辨析式教学更加注重学生本身所具有的自主辨析能力，在教学过程中学生能够表达自身的观
文化视角 | 高中思想政治课课堂亲和力的提高路径

文化视角 | 高中思想政治课课堂亲和力的提高路径

习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》明确要求：“教师要着力增强课堂教学实效，打动心灵、感动学生、入脑入心。”青少年阶段是人生的拔节孕穗期，需要精心引导和栽培，高中思想政治课则是培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力的一门重要课程，提高思想政治课的亲和力
文化视角 | 高中思政课教学中问题链的设计策略论析

文化视角 | 高中思政课教学中问题链的设计策略论析

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，问题链教学法对于提升教学实效、培养学生核心素养、提高教师专业能力具有重要意义。针对当前高中思政课教学中，问题链的设计存在质量不高、针对性不强、忽视学生主体性等问题，提出提高问题链设计的质量、提高问题链设计的针对性、善于发挥学生的主体性等设计策略，为高中政治教师优化教学方法提供有益参考。新课标强调“在教学方式上，强调通过议题的引入、引导和讨论，创
文化视角 | 《共产党宣言》融入高中政史融合课程的可行路径

文化视角 | 《共产党宣言》融入高中政史融合课程的可行路径

《共产党宣言》是学习马克思主义基本理论的首选材料，作为现实性与历史性的集合体，其所蕴含的唯物史观贯穿于高中思想政治和高中历史课程教学内容的始终。通过政史课程提供的实践场域，将《共产党宣言》内容融入政史融合课程进行教学，以跨学科主题始之、以生成式人工智能助之、以教师理论素养提升启之，最终打破时空界限，与伟人对话，与现实接轨，培养学生的科学精神、唯物史观、时空观念，形成认知效应，坚定理想信念，养成家国
文化视角 | “大思政课”理念下唐山抗震精神融入思政育人的创新实践

文化视角 | “大思政课”理念下唐山抗震精神融入思政育人的创新实践

唐山抗震精神作为中华民族精神的重要组成部分，是中国人民在抗击唐山大地震这一巨大的自然灾害过程中形成的宝贵精神财富。唐山人民在党和政府的坚强领导下，在全国人民的大力支持下，形成了“公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前”的唐山抗震精神。这不仅体现了唐山人民在灾难面前的坚韧不拔和勇往直前，更彰显了中华民族的无私奉献和团结一心。因此，唐山抗震精神与思政育人有着天然的密切联系。然而，传统的思政教学方法单
文化视角 | “大思政课”视域下高校思想道德与法治课程改革创新研究

文化视角 | “大思政课”视域下高校思想道德与法治课程改革创新研究

作为高校思想政治理论课的入门课程，“思想道德与法治”课能够针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。由此，必须善用“大思政课”，对“思想道德与法治”课程进行改革和创新，以夯实育人阵地，构建全面育人新格局。 “大思政课”视域下“思想道德与法治”课程改革的必要性一、
文化视角 | 新时代背景下大学生多民族文化融合融入高校思政教学的多维路径探索

文化视角 | 新时代背景下大学生多民族文化融合融入高校思政教学的多维路径探索

文化是一个民族的魂魄，文化认同是民族团结的根脉。在新时代背景下，全球化进程不断加速，多元文化相互碰撞与交融，国际国内形势发生着深刻变化。民族团结是民族之间关系的良性互动，其主导力量来自自上而下的国家建构，也源自自下而上的多民族社会垒砌。中国作为一个统一的多民族国家，民族团结与国家统一始终是发展的基石。习近平总书记强调，积极促进各民族交往交流交融，应以文化为抓手，推动各民族全方位嵌入，实现中华民族伟
文化视角 | 新质生产力时代张家港精神融入高校思想政治教育的策略

文化视角 | 新质生产力时代张家港精神融入高校思想政治教育的策略

张家港精神是融合了地域精髓与时代风貌的文化宝藏，蕴含着丰富的思政教育价值，对于高校实现“以文化人、以文育人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。在新质生产力时代背景下，将张家港精神融入高校思政教育不仅恰逢其时，而且至关重要。本文深入剖析了张家港精神的内涵与时代价值并据此探索了将张家港精神融入高校思政教育的有效路径与策略。本文旨在为提升高校思政教育的实效性，以及培育能够顺
文化视角 | 中华民族现代文明融入高校思政课的价值意蕴与实践路径

文化视角 | 中华民族现代文明融入高校思政课的价值意蕴与实践路径

2022年10月，习近平总书记在河南安阳考察时首次提到“建设中华民族现代文明”。2023年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”高校思政课是增进青年学生政治认同，坚定青年学生文化自信，培育担当民族复兴大任时代新人的重要载体，中华民族现代文明作为习近平文化思想的重要内容，是高校思政课重要的教学
文化视角 | 《中华民族共同体概论》课程建设与教学实践思考

文化视角 | 《中华民族共同体概论》课程建设与教学实践思考

本文旨在探究《中华民族共同体概论》课程建设与教学实践，论述当前开设该课程的重要意义。借助调查问卷，剖析教材难度、师资配置、学生参与度以及资源建设方面存在的问题，并提出针对性建议，如通过中高职学段衔接、优化教学内容、提升教师素养、创新教学实践及营造校园文化氛围等方式提高课程教学效果，推动新疆专业技能人才培养，有形有感有效地铸牢中华民族共同体意识，为其他院校提供参考与借鉴。《中华民族共同体概论》课
文化视角 | 全媒体背景下大学生文化思想行为引导路径探析

文化视角 | 全媒体背景下大学生文化思想行为引导路径探析

全媒体时代的快速发展深刻改变了大学生的文化认知、思想观念与行为模式，对其价值观塑造与成长路径提出了新挑战。本文以全媒体环境为背景，聚焦大学生文化思想行为引导问题，系统分析当前引导原则、现存问题及优化路径。分析认为，须坚持政治导向与教育规律相结合，针对价值观多元化、信息辨别能力弱等现实问题，构建高校、教师、学生、校园文化协同联动的引导体系，以提升思想政治教育的针对性与实效性，助力大学生在全媒体环境中
文化视角 | “问题链”教学法在高校思政课教学改革中的探索与实践

文化视角 | “问题链”教学法在高校思政课教学改革中的探索与实践

本研究基于新时代思政课改革创新要求，系统探讨“问题链”教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的应用价值与实践路径，着力破解当前思政课教学中存在的针对性不足、连贯性欠缺、参与度不高等突出问题。研究认为，该方法通过精准把握问题“度”、科学构建问题“链”、强化师生互动“场”，能有效提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为新时代思政课改革创新提供了可行的实践方案。引导学生进行
文化视角 | “大思政课”视域下“中国革命传统作品研习”任务群教学路径探析

文化视角 | “大思政课”视域下“中国革命传统作品研习”任务群教学路径探析

新时代背景下，语文课程在立德树人、育才成人、以文化人方面有着特殊的、不可替代的作用。本文以选择性必修上册第一单元为例，通过运用DeepSeek技术创设教学情境以及结合新时代素材开展语用训练两个维度进行创新性探索，深入探究“中国革命传统作品研习”任务群与思政教育同向同行的有效路径，力求为培养担当民族复兴大任的时代新人提供可资借鉴的实践方案。价值意蕴不断提高思政课的针对性和吸引力”。在此次指示
文化视角 | 数智赋能视域下红色美育的青年触达机制创新探析

文化视角 | 数智赋能视域下红色美育的青年触达机制创新探析

在数字化与智能化快速发展的当下，数智技术正重塑各领域发展形态，红色美育也置身于这一变革浪潮之中。红色美育承载着传承革命精神、塑造青年价值观的重任，但在吸引青年方面面临挑战。传统红色美育传播方式难以契合青年需求，使其影响力受限。因此，探究数智赋能下红色美育的青年触达机制创新至关重要。这须综合考量青年特性与红色美育内涵，借助数智技术实现精准、个性、互动传播。如此，能让红色美育更易被青年接纳，融入其生活
文化视角 | 红色旅游资源融入大学生思政教育的路径探析

文化视角 | 红色旅游资源融入大学生思政教育的路径探析

红色旅游是指以我国在革命、建设和改革时期的革命圣地、革命文物、纪念地为载体，以红色文化为内涵，以红色旅游为线路，开展红色文化活动、参观红色遗址遗迹等方式让游客接受革命传统教育和爱国主义教育的旅游活动。大学生作为未来的建设者和接班人，肩负着民族振兴、国家富强的重任，在大学生思政教育中加入红色旅游资源，既是顺应时代发展的需求，也是培养社会主义事业接班人和建设者的需要。因此，将红色旅游资源与思政教育相融
文化视角 | 江苏红色文化资源融入高校党建的创新路径与实践探索

文化视角 | 江苏红色文化资源融入高校党建的创新路径与实践探索

习近平总书记在江苏考察时强调，深入挖掘江苏红色资源背后的思想内涵和时代价值，是党校教师的责任和使命。“我们要找准红色资源和党性教育的结合点，培育学员的党性修养。”江苏省作为中国革命的重要发源地之一，拥有众多具有历史意义的红色文化遗产，如雨花台烈士陵园、新四军纪念馆等，这些资源不仅是历史记忆的见证，也是进行爱国主义教育和党性教育的生动教材。把江苏红色文化资源深度融入高校党建工作体系，让高校党建工作在
文化视角 | 新媒体视域下贵州红色音乐文化传承与创新发展路径

文化视角 | 新媒体视域下贵州红色音乐文化传承与创新发展路径

贵州是红色沃土，党的百年奋斗在这里留下丰厚的红色资源，其中长征中的浴火重生彰显出了红色文化的引领力，抗战中的众志成城彰显出了红色文化的凝聚力。贵州的红色音乐是长征、抗战等历史的见证，是贵州红色文化的重要组成部分。传承与创新发展贵州红色音乐文化，有助于通过音乐艺术的形式，传递革命精神和爱国主义情怀，赓续红色血脉。文章就新媒体视域下如何推动贵州红色音乐文化传承与创新发展，开展深入的研究，先阐述贵州红色
文化视角 | 川西红色文化助力大学生铸牢中华民族共同体意识探究

文化视角 | 川西红色文化助力大学生铸牢中华民族共同体意识探究

川西红色文化是中国共产党领导各族人民在革命斗争时期形成的精神文化结晶，同样中华民族共同体意识也是中国共产党在不断的实践中总结出来的精神文化结晶，两者具有内在的耦合性，两者相互结合为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。当代大学生是富有活力、充满朝气的时代新人，是中国的时代担当。同时大学生的心智尚未成熟，三观也尚未定型，这时的教育和引导尤为重要，深入挖掘红色文化资源，充分发挥红色文化价值，通过川西红色文化教
文化视角 | 数字赋能情境下红色资源保护利用的传播路径

文化视角 | 数字赋能情境下红色资源保护利用的传播路径

党的十八大以来，红色资源保护利用成为传承革命文化、弘扬民族精神的重要课题。盐城作为新四军重建军部所在地，拥有丰富的红色文化资源与深厚的新四军革命精神底蕴。本文以盐城红色文化为研究对象，聚焦数字赋能背景下红色资源保护利用的传播路径创新，结合《盐阜大众报》利用数字赋能焕发红色资源保护利用新活力、新四军纪念馆上线数字服务平台应用等本地实践案例，系统分析盐城红色资源数字化传播的现状与痛点。研究提出通过党媒
文化视角 | 传统文化经典文本与高校思政课教学内容融合探析

文化视角 | 传统文化经典文本与高校思政课教学内容融合探析

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道，是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。新时代，如何提高思政课教学质量与教学效果，成为教育工作者关注的重点。中华传统文化经典文本中蕴含着丰富的思想道德资源，将其与高校思政课教学内容融合，为思政教育提供新的视角与路径，既能传承和弘扬中华优秀传统文化，又能增强思政课的吸引力和感染力，提高思政教育的实效性。传统文化经典文本与高校思政课教学内容融合的重
文化视角 | 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值及实践路径

文化视角 | 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值及实践路径

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其蕴含的育人功能对新时代人才培养具有战略意义。作为培育时代新人的关键平台，高等院校需要将文化传承创新与思想政治教育有机融合，这既是落实立德树人根本任务的现实要求，也是构建中国特色育人体系的重要维度。可通过多维路径实现协同育人。新时代背景下，高校需不断强化思政课教师的核心引领作用，充分发挥课堂教学作为知识传授的主阵地作用，深切关注社会实践课堂的教育价值，并着力提
文化视角 | 优秀传统文化赋能高校资助育人体系的构建策略

文化视角 | 优秀传统文化赋能高校资助育人体系的构建策略

在高等教育蓬勃发展的今天，学生心理健康与全面成长已逐步成为高校教育中的一个重要焦点。资助育人体系是帮助贫困学生顺利实现学业有成的重要机制，通常以经济支持为主，而对学生心理发展与品德塑造却有所欠缺。优秀传统文化是中华民族之瑰宝，其教育功能博大精深，可有效补齐现行资助育人体系在心理支持方面的不足。该研究探索优秀传统文化为大学资助育人体系赋能之路，并在心理支持系统基础上提出协同育人模式。本文采用文献分析
文化视角 | 传统中医药文化融入高职护理专业课程体系的路径探索

文化视角 | 传统中医药文化融入高职护理专业课程体系的路径探索

本研究以“健康中国2030”战略为背景，对高职护理专业课程体系中融入传统中医药文化的实践路径研究，选择为样本单位，运用行动研究法、德尔菲法及混合研究方法构建“课程思政 + 中医护理”协同育人模型，在教学内容层面构建了“三维六模块”课程体系，并根据12个中医药文化思政映射点开展课堂教学，并达到以下目标：一是将三者融为一体，即技术、思维、价值观三个维度，形成了深度融合的技术、思维、价值取向统一的课程群
文化视角 | 角色游戏中幼儿的语言学习及教师指导

文化视角 | 角色游戏中幼儿的语言学习及教师指导

幼儿的语言学习要在情境中学，在运用中学。角色游戏为幼儿在真实情境中学习语言创造了环境。角色游戏中幼儿语言学习的情境包括角色扮演情境和角色扮演相关情境；角色游戏有利于幼儿口头经验的学习，尤其是谈话经验和讲述经验。角色游戏中幼儿语言学习的教师指导涉及多个方面，需考虑角色游戏开展前、进行中和结束后及一日生活中幼儿相关经验的教师指导。问题提出心 3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言能力
文化视角 | 多元文化背景下学前儿童社会教育内容与实施策略

文化视角 | 多元文化背景下学前儿童社会教育内容与实施策略

随着经济全球化和信息技术的飞速发展，世界各国之间的交流日益频繁，不同文化相互碰撞、交融，多元文化社会已然形成。在这样的大背景下，学前儿童所处的环境也呈现出丰富的文化多样性。学前儿童社会教育旨在帮助儿童了解社会、认识自我，形成积极的社会情感和正确的价值观，培养良好的社会行为习惯。在多元文化环境中开展学前儿童社会教育，不仅能够让儿童适应日益多元化的社会，还能为其未来成为具有全球视野和跨文化交流能力的人
文化视角 | 融入思政与文化元素的《财务报表分析》课程标准

文化视角 | 融入思政与文化元素的《财务报表分析》课程标准

高职教育以培养应用型人才为目标，强调理论与实践相结合，而《财务报表分析》课程作为财经类专业的核心课程，承担着培养学生财务分析能力的重要使命。然而，在传统教学中，该课程更多关注财务比率计算、数据分析技巧，缺乏文化视角与思政教育的融入，导致学生在学习过程中较少关注财务管理的社会责任和道德风险。思政教育不仅要体现在政治理论课程中，也应贯穿于各类专业课程的教学过程中。如何在《财务报表分析》课程中融入思
文化视角 | 大湾区高校民族传统体育项目教学的信息化发展研究

文化视角 | 大湾区高校民族传统体育项目教学的信息化发展研究

本研究聚焦大湾区高校民族传统体育项目与信息化结合的教学领域。通过问卷调查，揭示该领域存在参与人数不足、课程设置不合理、缺乏专业教师、资金支持不足及信息化水平低等问题。为解决这些问题，提出从提升教师信息化教学能力、促进运动监测设备方面融入日常教学、转变教学理念与优化课程设计、完善设备维护与管理机制等方面的优化策略。研究表明，推动二者融合对促进文化传承、推动教育创新、培养复合型人才意义重大，大湾区高校
文化视角 | 文化与共生：基于白头叶猴的幼儿生命教育实施路径

文化视角 | 文化与共生：基于白头叶猴的幼儿生命教育实施路径

白头叶猴作为我国特有的物种，其生存依赖于喀斯特生态系统的完整性与当地对壮族文化传统的保护，特有的生态系统，为幼儿提供特殊的“生命一文化一生态”的共生关系。在当前学前教育实践中，以白头叶猴为主题的生命教育课程极少，幼儿缺乏对濒危物种生存困境以及本土文化蕴意的探索，本研究以“文化共生”为核心理念，基于文化与共生视角，依托广西白头叶猴栖息地资源，通过文献研究法、访谈法和观察法深入了解白头叶猴的生态特征
文化视角 | 沉浸式旅游系统性文献综述研究

文化视角 | 沉浸式旅游系统性文献综述研究

沉浸式旅游作为旅游研究的新兴方向，尚待深入探索。本文通过文献分析法，系统性梳理了相关文献，归纳出六大研究维度：技术创新、产业发展与商业模式、空间构建、游客行为、政策支持、文化传承。本文填补了沉浸式旅游系统性文献梳理的空白，为后续研究提供了新视角与思路，具有重要的理论价值。同时，沉浸式旅游作为一种创新方式，有利于促进文化交流与可持续发展。本文为旅游景区开发者、旅行社和政府部门提供了实践参考，有助于提
文化视角 | 解码宿迁冷门城市的焕新叙事

文化视角 | 解码宿迁冷门城市的焕新叙事

作者通过实地走访和问卷调查，了解了宿迁在本地人和外地人心中的形象。宿迁旅游资源丰富，但存在景点同质化、公共设施老化、宣传推广效能不足等问题。为推动宿迁旅游经济发展，本文对宿迁当地的各类旅游资源进行筛选和精细化统筹规划，使宿迁当地旅游资源化散为整，借助新媒体宣传，致力于提升宿迁旅游知名度与影响力，促进宿迁旅游经济持续增长。当前，大部分外地人对于宿迁城市的了解多停留在“项羽故乡”这个层面，或者仅了
文化视角 | 佛山非遗保护二十年：立场、焦点与启示

文化视角 | 佛山非遗保护二十年：立场、焦点与启示

本文以系统功能语言学理论为框架，对佛山市2004一2024年政府工作报告中关于非物质文化遗产工作计划的文本进行话语分析，发现佛山市的非遗保护工作政策具有明显的持续性和系统性，非遗的内涵与价值在多维度保护举措中得到了拓展与提升，预测今后非遗仍然会被认为是佛山文化的重要组成部分、经济发展的有效助力，以及对外宣传的文化亮点。同时，政府工作报告尚未提及非遗保护实践中的具体问题与应对措施，使工作计划在全面性
艺教纵横 | “三联五促”思政融入大学生艺术类专业社团的育人实践与创新

艺教纵横 | “三联五促”思政融入大学生艺术类专业社团的育人实践与创新

研究围绕“三联五促”思政融入大学生艺术类专业社团育人实践，针对当前高校思政教育与艺术类社团融合存在课堂模式僵化、融合浅表化、实践体系失衡等问题，构建“学校统筹一系部指导一社团自主”三级联动机制，组建多元协同队伍，搭建资源对接平台。同时以五育并举为导向，将思政元素融入社团活动，形成特色育人模式。实践表明，该模式有效强化队伍建设，推动学生全面发展，完善第二课堂生态，实现成果多元转化，为培养德艺兼修的新
艺教纵横 | 马克思主义群众史观下的音乐教育普及与公平

艺教纵横 | 马克思主义群众史观下的音乐教育普及与公平

音乐教育普及的局面与公平状况，属于当前社会发展阶段普遍且无法忽视的难题，本文以马克思主义群众史观这一基础为依托，探究音乐教育资源在不同地域、阶层之中的分布差异及背后成因，群众史观着重突出人民群众的主体角色，引导我们关注教育资源配置的均等性，进而给出优化资源安排、推进内容实现大众化、搭建多元参与格局等相关策略，促进音乐教育的普及与公正，使音乐教育成效惠及全民，体现群众史观在现实状况下的意义与指导价值
艺教纵横 | 高中音乐教育中传统音乐文化的传承与创新路径

艺教纵横 | 高中音乐教育中传统音乐文化的传承与创新路径

全球化的深入发展，让多元文化相互冲击、融合。在这样的大环境下，保护和传承本民族的传统音乐文化迫在眉睫。高中阶段是学生价值观和文化素养形成的关键时期，音乐教育在此过程中承担着传承文化的重要责任，把传统音乐文化融入高中音乐教学，能够让学生亲身体验民族音乐的独特魅力，激发他们对本土文化的热爱，为传统音乐文化的传承与创新奠定基础，让民族音乐文化在年轻一代中得以延续和发展。高中音乐教育中传统音乐文化传承
艺教纵横 | 中学舞蹈教育对学生文化认同感的影响分析

艺教纵横 | 中学舞蹈教育对学生文化认同感的影响分析

舞蹈作为一种古老而普遍的艺术形式，不仅是身体语言的表达，更是文化的载体和传承者。中学舞蹈教育通过教授和展示不同民族和地域的舞蹈，不仅丰富了学生的艺术体验，还为他们提供了一个深入了解民族文化、感受民族精神的窗□。近年来，越来越多的学者和教育工作者开始关注舞蹈教育在培养学生文化认同感方面的作用，认为舞蹈教育能够潜移默化地影响学生的文化认知和情感认同。因此，本文旨在探讨中学舞蹈教育对学生文化认同感的影响
艺教纵横 | 职业院校舞蹈教育专业教师数字化教学成长路径研究

艺教纵横 | 职业院校舞蹈教育专业教师数字化教学成长路径研究

数字化教学是新时代教育的必然要求，职业院校舞蹈教育专业教师是培养高素质舞蹈人才的关键力量，其数字化教学能力是适应现代教育教学需要的重要保障。文章认为，职业院校舞蹈教育专业教师要想实现自身的数字化成长，需要转变教学理念，提升教师数字化水平；深化产教融合，创新合作机制；完善评价体系，激发教师数字化能力，建立以学生为主体的多元化教学模式，在信息化背景下实现专业教师的职业转型。职业院校舞蹈教育专业教师
艺教纵横 | 从涂鸦到叙事：儿童绘画中的非言语表达探究

艺教纵横 | 从涂鸦到叙事：儿童绘画中的非言语表达探究

在如今多元化表达的时代，儿童的绘画不仅是色彩与线条的堆砌，更是他们内心世界的直观映射。从最初的涂鸦到逐渐具备叙事功能的作品，不仅见证了孩子们技艺的增长，更反映了其非言语表达能力的飞跃。通过细致的课堂观察，小学生们在绘画时的笔触、色彩选择以及构图方式均蕴含着丰富的情感与信息。他们运用简单的线条勾勒出心中的世界，用斑斓的色彩表达喜怒哀乐，而这些元素在不经意间构建起一个个生动的视觉故事。通过对孩子们作品
艺教纵横 | 普通高中美术学科课程设置的问题探析

艺教纵横 | 普通高中美术学科课程设置的问题探析

没有美术就没有美术教育，美术自身的发展变化会影响美术教育的教材内容的变化和人们对美术本质认识的变化，美术的发展与变化会使美术教育内容、材料和形式也随之产生变化。美术教育作为教育的一个门类，会在一定程度上受到教育思想的影响，而教育思想也是不断发展变化的，这也影响着美术教育思想的变化。美术不仅可以提升人的审美水平，还可以促进人类大脑得到平衡发展，所以现在鼓励学校重视美术教育，但是高中美术课程依旧存
传媒观察 | 传媒政策对新媒体发展的影响与文化安全考量

传媒观察 | 传媒政策对新媒体发展的影响与文化安全考量

在新媒体时代背景下，信息传播的速度与广度达到了前所未有的水平，这既为社会文化的繁荣提供了契机，也对文化安全构成了新的挑战。传媒政策作为调控新媒体发展的重要杠杆，其导向性与规范性直接关系到新媒体环境的健康与否，以及文化安全能否得到有效维护。本文将从传媒政策的角度出发，深入探讨其对新媒体发展的影响机制，并在此基础上，细致分析文化安全在新媒体语境下的考量维度。通过这一研究，我们期望能够为传媒政策的制定与
社科论坛 | 民族团结视域下铸牢中华民族共同体意识的理论意蕴和实践路径

社科论坛 | 民族团结视域下铸牢中华民族共同体意识的理论意蕴和实践路径

民族团结是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。当今时代，铸牢中华民族共同体意识，加强民族团结，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远的意义。党的十八大以来，习近平总书记高度关注现阶段党的民族工作，因此民族团结视域下铸牢中华民族共同体意识的理论意蕴和实践路径值得我们进行学术研究。这一重要论述，为我们在新时代铸牢中华民族共同体意识提供了根本遵循。本文将在民族团结视域下，从铸牢中华民族共同体
社科论坛 | 数字资本主义时代下数字剩余价值的剥削与消解探究

社科论坛 | 数字资本主义时代下数字剩余价值的剥削与消解探究

随着互联网、大数据平台等信息工程技术的产物已普遍成为人们生活中必不可少的要素，科技将人类社会带入了数字资本主义时代。信息工程技术完成了对工业革命以来资本主义生产方式的消解和重构，悄然地革新了剩余价值的占有形式。数字剩余价值是历史的产物，在数字资本主义生产方式下，资本对数字剩余价值的占有变得更加隐蔽和贪婪。消解数字剩余价值的剥削，要依靠变革私有制生产关系，支配“真正的时间”以及强化劳动者的主体能动性
社科论坛 | 高校机关党支部组织生活质量提升路径探究

社科论坛 | 高校机关党支部组织生活质量提升路径探究

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设，习近平总书记先后作出一系列重要论述，深刻阐明了加强高校党建工作的方向性、根本性问题，为推进高校党的建设提供了根本遵循。2014年12月，习近平就高校党建工作作出重要指示强调“全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用”。在2016年12月举办的全国高校思想政治工作会议上也强调“要加强高校党的基层组织
社科论坛 | 新时代高职院校思政课教师队伍建设的研究

社科论坛 | 新时代高职院校思政课教师队伍建设的研究

加强和改进高职院校思想政治理论课教师队伍建设是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，办好思想政治理论课的重要前提。新时代高职院校思想政治理论课教师队伍建设中存在着部分教师教学能力不足、科研能力欠缺、社会实践不足等问题。为解决这些问题，需要从优化思政课教师队伍结构，推进“双带头人”培育工程；培育思政课教师文化自觉，以文化价值引领教师专业发展；加强思政课教师队伍的培养和培训，促进
社科论坛 | 课程思政视域下高校教师党员教育创新路径

社科论坛 | 课程思政视域下高校教师党员教育创新路径

针对智能制造专业教师党员于课程思政建设所存在的价值引领能力欠佳、专业教学同党性教育相脱节等状况，本研究依据党建与专业教育相融合的理论，给出了“四维能力重构、三层机制保障”这一创新性教育途径，借助构建政治素养与专业技术共同发展的能力模型，打破技术理性占主导的认知局限，设计动态评价与资源协同的双重保障机制，填补教育成效评估的断层。此研究为提高教师党员在高端制造人才培育中的政治引领功能提供理论支持，推动
社科论坛 | 新质生产力下高校辅导员育人困境及创新路径

社科论坛 | 新质生产力下高校辅导员育人困境及创新路径

新质生产力时代，以人工智能、大数据、云计算等为代表的新技术正在深刻改变社会生产生活方式，也对高校人才培养模式和辅导员育人工作提出了新的挑战。高校辅导员作为学生成长成才的引路人，肩负着重要的育人职责，必须适应时代发展要求，不断创新育人理念、提升育人能力、完善育人机制，以更好地应对新形势下育人工作的挑战。高校辅导员育人困境研究一、学生群体的变化带来的挑战新质生产力时代，高校学生群体呈现出显
社科论坛 | 新媒体时代高职辅导员就业指导能力提升途径刍议

社科论坛 | 新媒体时代高职辅导员就业指导能力提升途径刍议

以抖音、B站、小红书等新媒体平台用户规模突破13亿为标志，大学教育正式迈入“Z世代”。Z世代（1995一2009年出生）作为数字原住民，其使用互联网的深度与广度皆超全网均值，是移动互联网增长的核心驱动力及最具活力的消费群体。Z世代大学生的信息获取习惯普遍呈现“碎片化接收、场景化消费、社交化传播”特征。教育部数据显示，2025届高职毕业生规模将达657万人，其中 78% 通过新媒体渠道获取就业信息。
社科论坛 | “一站式”学生社区背景下高校党团班一体化建设优化对策

社科论坛 | “一站式”学生社区背景下高校党团班一体化建设优化对策

本文以“一站式”学生社区为背景，探讨高校党团班一体化建设的现状、问题及优化对策。分析了“一站式”学生社区对党团班一体化建设的重要性和必要性，指出其在铸魂育人、深化思政教育实效、提升人才培养质量等方面的作用。同时，梳理了当前高校党团班一体化建设存在的问题，如顶层设计不完善、资源整合不足、组织效能待提升等，并提出优化对策，包括强化顶层设计、整合教育资源、提升组织效能、构建协同机制、激发创新与服务潜能等
社科论坛 | 教育公平视域下课后服务资源配置差异的因素及协同发展路径

社科论坛 | 教育公平视域下课后服务资源配置差异的因素及协同发展路径

本文基于教育公平视域，剖析课后服务资源配置差异问题。一方面系统梳理政策导向与现实需求，结合已有研究成果，从区域、校际、群体三个维度揭示当前课后服务资源配置存在的显著差异，并探究其背后的经济、社会、制度等影响因素。另一方面针对性地提出完善政策保障、整合多元资源、加强师资建设、精准服务特殊群体等协同发展路径，旨在推动课后服务资源均衡配置，助力实现教育公平，为我国课后服务高质量发展提供理论与实践支撑。
社科论坛 | 新时代大学生心理健康问题及应对策略

社科论坛 | 新时代大学生心理健康问题及应对策略

加强和改进大学生心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，也是加强和改进大学生思想政治工作的重要任务。新时代，大学生受个体、家庭、学校和社会等多因素影响，产生不同程度的心理健康问题，预防和应对大学生心理健康问题，也需要个人、家庭、学校和社会共同努力，采取系列切实举措，协同助力大学生身心健康和全面发展。大学生心理健康问题是中央关心、社会关注、家庭关切的大事要事。以习近平同志为核
社科论坛 | 中职学校家庭经济困难学生心理资本培育策略的研究与实践

社科论坛 | 中职学校家庭经济困难学生心理资本培育策略的研究与实践

本文立足积极心理学视角，贯彻“三全育人”理念，探索构建中职学校家庭经济困难学生心理资本培育的系统化路径。研究提出从师资队伍、课程体系、实践平台、评价机制四个维度协同发力，创建“五方联动”师资队伍、“三阶四环”课程体系、“三基四助”实践平台及“一核三层”评价机制，旨在全面提升学生的自我效能感、希望、乐观与韧性，赋能其突破困境、成长成才。实践表明，该体系有效促进了学生心理资本水平与综合素养的显著提升，
社科论坛 | 小班幼儿生活自理能力的现状调查与教育策略

社科论坛 | 小班幼儿生活自理能力的现状调查与教育策略

小班幼儿生活自理能力培养涉及自我认知发展与基础生活技能的掌握，需通过引导幼儿建立自主意识、锻炼动作能力、学习简单生活技能以及积累独立解决问题的经验来实现。 3～4 岁是幼儿适应社会生活基础能力发展的关键阶段，小班作为幼儿园教育的起点，其生活自理能力的发展对幼儿身心协调具有积极意义，对幼儿后续社会性发展具有持续性作用。问题提出《3～6岁儿童学习与发展指南》明确要求：“幼几的基本生活能力不宜过

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