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封面文章 | 浅谈苏教版小学中年级数学分层次作业的设置
封面文章 | 浅谈苏教版小学中年级数学分层次作业的设置
一、引言 苏教版数学教材注重知识的系统性和逻辑性，为了更好地满足不同学生的学习需求，分层次作业的设置显得尤为重要。差异化作业能够考虑到学生的个性差异，适应不同学习水平学生的需求，激发学生对数学学习的兴趣，增强教学效果。 二、小学中年级学生数学学习特点 学生在小学中期（三四年级）正经历着由具象形象思考向抽象逻辑思考的转变。这个阶段，他们的注意力虽然有所延伸，但仍然容易分散。部分学生能够较好地理
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封面文章 | 浅谈如何利用小学数学作业培养学生的专注力
封面文章 | 浅谈如何利用小学数学作业培养学生的专注力
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅发文提出：“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。”在“双减”政策指导下，教师要根据小学生的认知水平以及年龄特点，科学合理地设计高质量的数学作业，从而切实达到提质增效的目的，取得理想的教学成效。那么，如何才能通过作业让所有学生得到相应的提高呢？笔者从自身教学实际出发，认为应该做到如下几方面。 一、在课前预习与课后作业中充分关注学生的自主思考和体验，
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教坛新论 | 共生理论视域下小学足球大单元教学的路径研究
教坛新论 | 共生理论视域下小学足球大单元教学的路径研究
摘要：本文聚焦共生理论视域下小学足球大单元教学路径。通过剖析教学目标、内容、方法、评价四个维度的共生路径，结合具体教学实例，为提升小学足球教学质量提供理论与实践参考。研究表明，基于共生理论的大单元教学能够有效促进学生足球技能、身体素质和体育精神的全面发展，推动小学足球教学朝着科学化、系统化方向迈进。 关键字：共生理论 足球 大单元 路径研究 一、引言 小学体育教育对学生的身心健康和全面
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教坛新论 | 中学数学课堂渗透数学思想的教学策略研究
教坛新论 | 中学数学课堂渗透数学思想的教学策略研究
摘要：本文探讨了在中学数学课堂中渗透数学思想的教学策略。研究分析了数学思想在中学教育中的重要性，包括其在培养学生数学素养、提高问题解决能力和促进创新思维方面的作用。文章提出了具体的教学策略，如创设问题情境、引导探究式学习、运用类比与归纳、强化数学建模和注重反思与总结。同时，探讨了教师角色转变、课堂氛围营造、教学资源整合和评价体系优化等实施路径。研究表明，有效渗透数学思想能显著提升学生的数学学习效果
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课改前沿 | 基于核心素养的初中数学项目式学习设计与实践
课改前沿 | 基于核心素养的初中数学项目式学习设计与实践
摘要：在当今的教育环境中，核心素养的重要性日益凸显。项目式学习作为一种强调实践和创新的教学模式，近年来在初中数学教学中得到了广泛应用。这种教学模式与核心素养的培养目标高度契合，为初中数学教育提供了新的思路和方法。本文旨在探讨基于核心素养的初中数学项目式学习的设计与实践。通过具体的教学案例，分析项目式学习在初中数学教学中的应用效果，以期为初中数学教育改革提供参考和借鉴。 关键词：核心素养 初中数
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课改前沿 | 农村初中数学中计算题常见的错误原因及策略分析
课改前沿 | 农村初中数学中计算题常见的错误原因及策略分析
摘要：有些农村在计算题中常见的错误原因有以下几点。如专注力不够，知识迁移能力弱，实际动手操作能力弱。针对这些原因，笔者提出如下策略，包括激发学生学习的内驱力，实操阶段，建立错题本的三部曲。 关键词：农村初中数学 计算题 错误原因 策略 一、错误原因 （一）专注力不够 1.基础知识不牢固。 2.抄写错误。 3.受思维定式影响。 （二）知识迁移能力弱 1.缺乏理论与实践的结合。学
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百家争鸣 | 经济问题
百家争鸣 | 经济问题
小时候，经常听人说“学好数理化，走遍天下都不怕”，生活中很多事情都与数学有关。 有一次，我与妈妈去超市购物，在散装的糖果摊前，妈妈装了一袋徐福记的酥心糖让我去称，称完我兴冲冲地来到妈妈身旁说：“刚好1斤，一共27.8元。”但旁边架子上又有同款糖果，上面写着260克一袋，每袋9.9元，该怎样买更划算呢？我灵机一动，这不就是数学中的经济问题吗？我仔细想了想，终于得出结论：按斤算的话，散装刚好1斤；袋
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百家争鸣 | 杰克“判案”
百家争鸣 | 杰克“判案”
一天，河马先生来到了杰克侦探家里：“杰克侦探，您一定要帮帮我啊！” “怎么了，您慢慢说。” “今天早上，我看到狐狸又来偷我家鸡和兔子了，等我赶到时一数，只剩下12只兔子和6只鸡了，可恶的狐狸，他还把我记录鸡和兔子的木板弄脏了，我只记得鸡和兔子共有80只，脚共有256只。我去找狐狸，可狐狸却说：‘我家里确实有鸡和兔子，可你万一多拿了我岂不是亏了，等弄清楚你丢了的鸡和兔子的数量再来向我要。’可我哪
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