摘要：课程思政已成为职业教育办学的内在要求，然而广大教师在组织教学活动时，面对课程思政这一办学要求，依然手足无措，思政元素难以挖掘、融入方法生搬硬套、考核方法的无所适从，都影响专业课程的育人效果。本文（试读）...
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