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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2026年09期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 人工智能背景下小学数学育人方式变革探索

名师视角 | 人工智能背景下小学数学育人方式变革探索

摘要：在教育数字化转型背景下，人工智能技术已融入教育的各个环节，深刻重塑着教育生态和育人模式。在小学数学教学中嵌入人工智能技术能满足新时代教育改革的需求。文章立足教学实际，从时代审思入手，从育人目标、载体、方式、过程、评价五个维度构建了具体的实践路径，以期为相关教育工作者提供参考。
课题研究 | 小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究

课题研究 | 小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出体育与健康课堂教学要加强多元评价构建，促进学生的全面发展。小组合作教学是小学体育与健康课堂教学中的常用模式，探索小组合作教学中多元评价的构建策略是当前小学体育与健康课堂教学改革研究的重要内容。基于此，文章先简要阐述了在小学体育与健康课堂小组合作教学中构建多元评价的意义，分析了当前小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价构建存在的问题，然后探讨了在小学体育与健康课堂小组合作教学中建构多元评价的策略，以期为提升小学体育与健康课堂教学实效提供参考。
课题研究 | “GET”德育评价体系

课题研究 | “GET”德育评价体系

摘要：从人的发展视角看，德育评价的本质是为学生的道德生命提供支持性框架。为了更好地实现“以评促育、以育成人”的目标，文章提出，学校应将德育活动与德育评价深度融合，从活动中形成评价内容，以评价反哺活动优化，尊重学生“学—做—思—学”的成长节律，运用“GET”成长手册、“GET”品格手卡、“GET”兑换超市等载体，持续关注学生成长过程中的“收获”“享受”和“思考”，营造学生道德生长的“培育场”“能量场”“循环场”，让学生在不断的自我调整与优化过程中获得积极成长的底气和力量，让校园成为一个共生共长的、鲜活的、充满能量的场域。
课题研究 | 核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究

课题研究 | 核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究

摘要：基于核心素养的教育理念强调学生在学习知识的同时，应养成符合道德与法治标准的价值观。基于此，文章从创设阅读环境、精选阅读视角、优化教学方法、创新多元评价四个角度出发探讨提高小学语文整本书阅读教学质量的策略，以期为广大一线教师提供参考。
课题研究 | 小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究

课题研究 | 小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究

摘要：在小学英语语篇教学中，培养学生的文化意识能促进学生英语学科核心素养的发展。文章从多元性和互动性两个角度阐述了在小学英语语篇教学中培养学生文化意识的原则，在此基础上以译林版英语六年级（上册）Unit 8 Chinese New Year为例，从深入研读语篇、创设真实情境、巧设多元活动、提供拓展素材、实施过程性评价五个方面探讨了在小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略，以期为广大教育工作者提供实践参考。
课题研究 | 红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究

课题研究 | 红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究

摘要：作为国家意识形态建设与价值观教育的重要依托，红色资源在基础教育阶段的育人功能日益凸显，尤其在小学道德与法治课程中，红色资源承载着培育学生家国情怀与早期行为规范意识的双重使命。文章基于红色资源的结构特征与教育功能构建出了涵盖认知启蒙、情感共鸣与行为导向的资源逻辑体系，并在此基础上围绕课程内容结构与学生认知规律提出了基于时间主线的单元式叙事路径、基于情感引发的多元媒介共鸣路径、基于场域迁移的校内外协同延展路径和基于学生主位的自主重构生成路径四大红色资源活化路径，以期推动红色资源嵌入参与式教学语境，形成多主体协同的育人格局。
课题研究 | 基于深度学习的小学美术教学实践研究

课题研究 | 基于深度学习的小学美术教学实践研究

摘要：深度学习是一种注重知识再关联、再建构与实践迁移的学习模式，它在小学美术教学中的应用有助于培养学生核心素养、提升美术教学质量、促进教师专业发展。文章聚焦深度学习，运用文献研究、案例分析、逻辑分析的方法，针对深度学习的概念、基于深度学习开展小学美术教学的价值与路径等内容展开探讨。文章围绕目标生成、情境创设、任务架构、方法创新、评价实施五个方面，提出小学美术教学实践策略，旨在为一线教师开展基于深度学习的小学美术教学实践提供可借鉴、可参考的范式，促进小学美术教学的提质增效。
课题研究 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究

课题研究 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了跨学科学习理念，目的是拓展学生的语文学习和运用领域，这为教师优化作业设计提供了思路。在当前的小学语文作业设计中，为发挥作业的育人功能，教师应改变过去作业重复、机械的内容和布置形式，找准语文与其他学科知识间的联系，为学生设计多元、丰富的跨学科作业，促进学生的深度学习。基于此，文章立足新课标，从美术、科学、音乐等学科的角度出发，提出了小学语文跨学科作业设计实践策略，以供参考。
课题研究 | 指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究

课题研究 | 指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究

摘要：积极响应时代号召，推动数学教学改革是学校工作的重点。从深度学习的视角出发，教师只有全面转变教学模式，才能真正满足学生的成长需求，培养他们的核心素养。因此，文章指出，在贯彻落实新课标的背景下，教师应关注以往教学过程中存在的诸多问题，推动落实“教—学—评”一体化，依据更真实有效的反馈给学生提供分层指导，组织诸多类型的活动，融入多种有效的教学方法，使教学指向深度学习，从而为学生的可持续发展带来支持。
课题研究 | 人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型构建研究

课题研究 | 人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型构建研究

摘要：在教育数字化转型背景下构建人工智能技术支持下的群文阅读教学模型有助于重塑“资源—过程—评价”一体化教学体系。基于此，文章提出，教师围绕学生认知发展规律，通过动态资源匹配机制实现文本精准供给、借助多模态交互设计激活学生深度阅读参与、依托智能分析系统构建能力发展图谱、建立家校协同的立体化阅读平台，能够突破传统阅读教学的单向传递局限，实现个性化阅读支持、持续性动力激发与全景化能力培育的有机统一。
课题研究 | 中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究

课题研究 | 中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究

摘要：中华武术历经数千年传承，不仅是独特的体育竞技形式，还承载着自强不息、厚德载物的文化精神，包含着身体协调、动作规范、礼仪素养等多重教育价值。文章立足幼儿园教学实际，先概述了中华武术在幼儿园一日活动中的渗透意义和基本原则，然后从依托生活活动、结合教学活动、借助户外活动及联动家园共育四个方面具体探讨了中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略。
课题研究 | 人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究

课题研究 | 人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究

摘要：依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“强化课程综合性与实践性、发展学生核心素养”的要求，文章探究了人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习中的应用。文章指出，将人工智能技术引入教学能实现资料搜寻、创意设计、虚拟试穿、成果宣传等多元教学功能，构建“全能资料库—虚拟设计师—多元宣传窗”的三维应用价值体系，有效解决传统教学中资料获取难、创作实践受限、成果传播范围窄等问题，强化学生主体性地位，激发其文化探究热情与艺术创造力。
课题研究 | 地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究

课题研究 | 地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究

摘要：将地域文化融入小学语文学习任务群对厚植学生文化根基、激发学生学习兴趣具有重要价值。然而，当前实践中存在文化资源挖掘流于表面、教学方法单一等问题，制约了地域文化育人功能的发挥。文章先分析了地域文化融入小学语文学习任务群的意义和现实问题，然后提出了具体实践路径，以期为构建富有地域特色的语文学习新样态提供参考。
课堂探微 | 新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究

课堂探微 | 新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究

摘要：作为一种新型教学模式，智慧课堂要求教师在教学过程中系统、科学地使用各种信息技术，使所有课堂教学要素形成一个整体，共同发力，全面提升课程育人效果。文章以小学数学智慧课堂为切入点，从智慧导学、智慧学习以及智慧评价三个层面系统阐述了小学数学智慧课堂教学实施策略，希望能给相关从业者带来启发。
课堂探微 | 小学语文课堂教学中探究性学习实践研究

课堂探微 | 小学语文课堂教学中探究性学习实践研究

摘要：作为一种强调学生主体地位、注重过程体验和实践能力培养的教学模式，探究性学习逐渐在小学语文课堂教学中受到重视。文章主要探讨如何在小学语文课堂上开展探究性学习，提出教师可以通过创设情境导入激发学生探究欲望、提出问题引导培养学生探究能力、组织合作学习深化学生探究过程、拓展学习空间丰富学生探究成果，从而更好地达成语文教学效率提高与学生素养提升的双重目标。
课堂探微 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究

课堂探微 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究

摘要：在新课改背景下，教师可以将提问当作提升英语教学效率的重要方法，推动学生主动参与英语课堂活动，并能经过深入思考解答多元问题，提升学习实效。基于此，文章简述了培养学生问题意识的重要意义，探究了在小学英语课堂教学中培养学生问题意识的具体策略，以期提升学生发现问题、解决问题的能力，同时使其思维能力与创新能力得到进一步发展。
教学研究 | “备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索

教学研究 | “备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索

摘要：在核心素养背景下，“备—教—学—评”一致性的重要性日益凸显，教师通过紧密结合备课、教学、学习和评价环节建构教学体系，能更好地推动课程育人目标落地。文章指出，教师应在备课阶段“备教材、备学生、备目标”；在教学阶段创设教学情境、提出学习任务，变“教”为“学”；在学习阶段加强学习指导，促使学生自主学习、合作学习；在评价阶段依据评价标准落实多元评价，实现以评促教、以评促学。
教学研究 | 幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究

教学研究 | 幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究

摘要：在幼儿园自主游戏过程中，教师有效的观察指导必不可少，是促使幼儿从中获得知识、能力及经验的重要保障。这对幼儿教师的观察能力提出了较高的要求，需要教师掌握有效的观察技巧，并基于观察为幼儿提供适宜的指导和帮助，从而推进自主游戏顺利进行，优化幼儿的自主游戏体验。鉴于此，文章先简单分析了幼儿园自主游戏中教师有效观察的必要性，然后结合实践教学经验探究了落实教师有效观察的策略，以期为相关教师提供有益参考。
教学研究 | 科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析

教学研究 | 科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析

摘要：培养幼儿的探究能力是当前幼儿园教育的一项重要目标。作为幼儿园教育的重要组成部分，科学活动是培养幼儿探究能力的重要载体。教师应重视科学活动，从幼儿的身心发展特点出发，优化调整科学活动，通过多样化的科学活动激发幼儿的好奇心，培养幼儿自主思考、质疑探究的能力，为幼儿未来更好地学习发展奠定坚实基础。基于此，文章先分析了在幼儿园教育中培养幼儿探究能力的价值，然后提出了在科学活动中培养幼儿探究能力的策略，旨在促进幼儿探究能力的发展。
教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学优化路径探索

教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学优化路径探索

摘要：在核心素养视域下实施小学英语单元整体教学有助于提升英语教学质效。文章先分析了英语学科核心素养与单元整体教学的内涵，然后探讨了基于核心素养的小学英语单元整体教学的现实价值与优化原则，接着提出了“设计以核心素养为主线的单元整体教学目标”“主题引领课程内容，结构化重整教材资源”“坚持学用结合，灵活运用英语知识”“实施单元整体教学评价，综合评定学生的核心素养”的策略，以供广大教师参考。
教学研究 | 以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究

教学研究 | 以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究

摘要：随着素质教育理念逐渐深入人心，以纸笔测试为主的评价方式的弊端逐渐凸显，“乐考”受到了广泛关注。文章基于素质教育理念，以加强跨学科主题学习研究为导向，对小学语文跨学科融合式“乐考”实施研究，提出了主题化、情境化、任务化、工具化的“四化”策略，希望能促进学生的多元发展。
德育建设 | 小学班级管理中的德育渗透路径研究

德育建设 | 小学班级管理中的德育渗透路径研究

摘要：在小学班级管理中，班主任要时刻重视德育的作用，并有针对性地将其融入班级管理。文章旨在通过对当今小学德育工作的探讨，找到在小学班级管理中渗透德育的有效路径，并通过师生关系、课堂渗透、活动育人、家校共育、自我管理等实践方法切实帮助小学班主任提升德育工作和班级管理工作的实效，为小学班级管理工作提供参考。
课程与教学 | 运用 DRTA 教学法提升学生思维品质

课程与教学 | 运用 DRTA 教学法提升学生思维品质

摘要：在小学英语教学中，绘本是一种生动有趣的教学资源，对培养学生的思维品质具有独特优势。文章以绘本Old MacDonald's farm的教学为例，从“读前体验感知，激发思维活力”“读中聚焦主问题，培养思维深度”“读后再思考，引领思维宽度”三方面出发，探讨如何在教学环节中运用DRTA教学法引导学生预测、验证、阅读、重新思考，提升思维品质。
课程与教学 | 运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

课程与教学 | 运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生了解简单的拼读规律，根据单词的音、形、义学习词汇。基于此，文章将自然拼读法作为研究对象，依据学生的认知发展规律，以字母与发音的关联、单词的拼读、单词的拼写为着眼点，探寻自然拼读法的运用策略，旨在转变传统的词汇教学方式，让学生学会运用拼读规律认读、学习单词，筑牢英语学习基础。
课程与教学 | 低结构材料高层次游戏

课程与教学 | 低结构材料高层次游戏

摘要：低结构材料是幼儿园游戏材料的重要组成部分，恰当运用这类材料能有效支持幼儿的深度学习。文章先对低结构材料的特征进行阐述，然后结合具体案例对区域游戏中低结构材料的具体运用策略进行了深层次探究，旨在引领更多教师挖掘低结构材料的价值，巧妙利用低结构材料激活幼儿自主游戏兴趣，激发幼儿的创造力和潜能，赋能幼儿身心健康成长。
课程与教学 | 支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究

课程与教学 | 支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究

摘要：在新课标背景下，小学语文教学更注重学生在过程中的表现，追求以学生为中心、更具自主性的教学方式。支架式教学能为学生提供自主学习的资源与指引，有利于培养学生的阅读自主性。基于此，文章主要探究了支架式教学在小学语文阅读教学中的应用价值、原则和策略，以期让支架充分融入小学语文阅读教学全过程，为学生提供恰当而及时的阅读指导。
课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导

课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导

摘要：积极响应“双减”号召，推动语文教学变革是落实人才培养的重要途径。“课外阅读”是语文教学的重要组成部分。教师实现课内外联动、渗透多样化的学习方法指导、组织读书交流和探讨活动，能够真正帮助学生收获知识、提升智慧、积累学习方法与技巧、形成良好的阅读习惯，从而在原有基础上实现全面进阶。因此，只有做好课外阅读引导，让这种模式成为常态，才能达成预期目标。文章围绕此展开研究，通过文献研究、经验总结阐述了做好小学语文课外阅读教学引导的不同策略，以供广大教师参考。
美育与体育 | 小学美术教学中融合传统文化的路径探析

美育与体育 | 小学美术教学中融合传统文化的路径探析

摘要：美术课程是培养学生审美素养、审美能力的重要载体，传统文化是经过几千年积淀的宝贵的美育资源。教师将传统文化融入小学美术教学不仅能丰富美术课程内容、提高美术教学的活力，还能增进学生对传统文化的认知与理解，推动传统文化的传承与发展。鉴于此，文章先简单分析了在小学美术教学中融入传统文化的意义，然后结合实际教学经验对传统文化在小学美术教学中的融合路径展开了分析，希望能为小学美术教师创新调整美术教学方法提供参考。
美育与体育 | 小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究

美育与体育 | 小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究

摘要：在素养教育背景下，音乐教学的重要性日益凸显。节奏教学是小学音乐教学的重要组成部分之一，因此教师积极探索多元化的节奏教学实践策略具有现实意义。文章以湘艺版小学音乐教材内容为例，先分析了小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践意义，然后阐述了小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践要素，接着从创设节奏游戏情境、设计节奏游戏活动、优化节奏游戏评价三个角度讨论了小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践策略，以供相关教师参考。
美育与体育 | 小学校园足球游戏化教学策略探究

美育与体育 | 小学校园足球游戏化教学策略探究

摘要：小学校园足球游戏化教学对体育与健康课堂有效性的提高以及学生体育与健康学科核心素养的发展均有一定的积极作用。文章从目的性、适用性、趣味性三个角度阐述了小学校园足球游戏化教学的特点，然后从课前导入、技能传授、战术教学三个方面入手，提出了球星问答、传球接力、叫号反应、点球射门四种小学校园足球游戏化教学策略，以期为广大教育工作者提供参考。
教育信息化 | 基于 AI 的小学数学智慧课堂教学策略研究

教育信息化 | 基于 AI 的小学数学智慧课堂教学策略研究

摘要：在信息技术蓬勃发展的时代背景下，人工智能技术逐渐进入大众视野，不仅在工业、医疗等领域得到了广泛运用，还革新了教育教学方式，推动了教育事业的智能化发展，为学生的学习成长带来了更多可能。数学是教育体系中的核心学科。教师应与时俱进，全方位、多角度地优化智慧课堂构建模式，使学生产生与众不同的学习感受，切实提升学习品质。基于此，文章从数据驱动生成教学资源实施个性化教学支持、量身定制数学学习计划构建智慧化课堂生态等方面出发，概述了小学数学AI智慧课堂教学策略，以供相关教师参考。
教育论坛 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究

教育论坛 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究

摘要：语文课程中蕴含着丰富的心理健康教育资源，因此在语文教学中融入心理健康教育有得天独厚的优势。基于此，文章通过挖掘心理健康教育资源，运用多样的手段在语文教学中融入心理健康教育，同时嵌入心理健康教育评价，希望能使心理健康教育在语文教学中占据一席之地，从而帮助学生塑造健康心理、筑牢健康成长基础。
教育论坛 | “五育融合”视角下中小学心理健康教育课程实施研究

教育论坛 | “五育融合”视角下中小学心理健康教育课程实施研究

摘要：在社会不断变革、生活节奏不断加快的背景下，当代学生的心理健康问题日益凸显。教育部提倡教师从“五育融合”视角出发实施心理健康教育，将心理健康教育与德智体美劳五育进行有机融合，以促进学生的身心健全发展、提升学生的心理健康水平。基于此，文章在广泛搜集、研读文献资料的基础上探讨了“五育融合”理念对中小学心理健康教育的价值，并结合具体教育实践阐述了“五育融合”视角下中小学心理健康教育课程的实施策略，以期为相关教育工作者提供有益参考。

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目录

名师视角 | 人工智能背景下小学数学育人方式变革探索

名师视角 | 人工智能背景下小学数学育人方式变革探索

课题研究 | 小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究

课题研究 | 小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究

课题研究 | “GET”德育评价体系

课题研究 | “GET”德育评价体系

课题研究 | 核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究

课题研究 | 核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究

课题研究 | 小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究

课题研究 | 小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究

课题研究 | 红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究

课题研究 | 红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究

课题研究 | 基于深度学习的小学美术教学实践研究

课题研究 | 基于深度学习的小学美术教学实践研究

课题研究 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究

课题研究 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究

课题研究 | 指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究

课题研究 | 指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究

课题研究 | 人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型 构建研究

课题研究 | 人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型 构建研究

课题研究 | 中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究

课题研究 | 中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究

课题研究 | 人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究

课题研究 | 人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究

课题研究 | 地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究

课题研究 | 地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究

课堂探微 | 新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究

课堂探微 | 新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究

课堂探微 | 小学语文课堂教学中探究性学习实践研究

课堂探微 | 小学语文课堂教学中探究性学习实践研究

课堂探微 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究

课堂探微 | 基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究

教学研究 | “备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索

教学研究 | “备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索

教学研究 | 幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究

教学研究 | 幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究

教学研究 | 科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析

教学研究 | 科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析

教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学优化路径探索

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教学研究 | 以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究

教学研究 | 以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究

德育建设 | 小学班级管理中的德育渗透路径研究

德育建设 | 小学班级管理中的德育渗透路径研究

课程与教学 | 运用 DRTA 教学法 提升学生思维品质

课程与教学 | 运用 DRTA 教学法 提升学生思维品质

课程与教学 | 运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

课程与教学 | 运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

课程与教学 | 低结构材料 高层次游戏

课程与教学 | 低结构材料 高层次游戏

课程与教学 | 支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究

课程与教学 | 支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究

课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导

课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导

美育与体育 | 小学美术教学中融合传统文化的路径探析

美育与体育 | 小学美术教学中融合传统文化的路径探析

美育与体育 | 小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究

美育与体育 | 小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究

美育与体育 | 小学校园足球游戏化教学策略探究

美育与体育 | 小学校园足球游戏化教学策略探究

教育信息化 | 基于 AI 的小学数学智慧课堂教学策略研究

教育信息化 | 基于 AI 的小学数学智慧课堂教学策略研究

教育论坛 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究

教育论坛 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究

教育论坛 | “五育融合”视角下中小学心理健康教育课程实施研究

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课题研究 | 人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型构建研究

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课程与教学 | 运用 DRTA 教学法提升学生思维品质

课程与教学 | 运用 DRTA 教学法提升学生思维品质

课程与教学 | 低结构材料高层次游戏

课程与教学 | 低结构材料高层次游戏