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教育周报·教研版

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2026年09期

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教研A | 创新高中思想政治教育，维护意识形态安全

教研A | 创新高中思想政治教育，维护意识形态安全

高中阶段是学生价值观形成的关键期，其思想政治教育直接关乎国家意识形态安全。面对网络信息爆炸、多元思潮冲击的现实挑战，高中思想政治教育需通过系统性创新构建“精准化、融合化、技术化”的育人模式，将意识形态安全教育融入课程、实践与日常管理，形成全方位育人生态。一、精准化教学——以个性化需求驱动意识形态认同（1）分层分类的课程体系设计。必修课程的使用应以国家统编教材为核心，聚焦“政治认同、科学精神
教研A | 基于AI辅助式教学在小学语文中高段阅读课堂学习情境创设探索

教研A | 基于AI辅助式教学在小学语文中高段阅读课堂学习情境创设探索

阅读教学是小学语文教学的核心板块，尤其进入中高段，文本篇幅加长、内涵加深、文体更加丰富，对学生的理解能力、思维能力与审美能力提出了更高要求。在新课标背景下，如何让阅读课堂更生动、更高效、更贴近学生，成为一线教师共同探索的课题。随着人工智能技术不断融入教育场景，AI辅助式教学为小学语文阅读课堂带来了新的可能，也为学习情境的创新创设提供了技术支撑与实践路径。情境创设是阅读教学的重要策略。优质的学习
教研A | 初中生心理健康与学习的相互影响及教育对策

教研A | 初中生心理健康与学习的相互影响及教育对策

摘要：初中阶段是青少年身心发展的关键过渡期，也是学习能力提升的黄金时期，这一阶段的心理健康与学习状态相互关联、彼此影响，直接决定学生的全面发展质量。良好的心理健康的是保障学习效率、推动学业进步的内在基础，而积极的学习体验又能反向滋养学生心理，助力其形成健全人格。当前，部分初中生受学业压力、家庭环境、教育引导等因素影响，出现心理焦虑、自我否定、学习动力不足等问题，导致心理健康与学习陷入恶性循环。本文
教研A | 初中物理命题策略研究:基于核心素养与时代需求的视角

教研A | 初中物理命题策略研究:基于核心素养与时代需求的视角

摘要：本文立足初中物理教学实际，结合核心素养内涵与时代发展对物理学科的要求，分析当前初中物理命题存在的问题，探索兼具科学性、导向性、实践性的命题策略，旨在通过优化命题设计，推动物理教学从知识传授向素养培育转型，契合新时代义务教育阶段物理教育的育人目标。初中物理是学生接触自然科学的启蒙学科，承担着培养学生科学思维、探究能力和实践意识的重要任务。《义务教育物理课程标准》明确提出，要以物理核心素养为
教研A | 小学数学提高学生计算能力的方法与策略

教研A | 小学数学提高学生计算能力的方法与策略

计算能力是小学数学学习的核心基础，直接影响学生数学思维发展与解题效率。针对小学生计算易出错、速度慢、习惯差等问题，结合教学实际，提出以下提高学生计算能力的方法与策略。一、务实基础，强化口算训练口算是计算的前提，要坚持每日定量、定时训练。低年级重点训练20以内加减法、表内乘除法，中高年级强化百以内口算、简单小数与分数口算。通过口算卡片、抢答、限时练习等形式，提高学生口算熟练度与反应速度，为笔
教研A | 中职学校篮球教学中培养学生良好体育品德的探索

教研A | 中职学校篮球教学中培养学生良好体育品德的探索

篮球作为中职学校最受欢迎的体育项目之一，具有对抗激烈、配合紧密、规则明确、胜负瞬息万变等特点。这些特点决定了篮球运动不仅是发展学生体能素质、运动技能的有效载体，更是培养体育品德——包括责任感、规则意识、团队精神、抗挫折能力、尊重他人等核心素养——的理想场域。体育品德是体育学科核心素养的重要组成部分。对于中职学生而言，体育品德的培养还具有特殊的职业意义——即将步入职场的他们，需要具备敬业守信、责任担
教研A | 以理启思以练促能

教研A | 以理启思以练促能

五年级数学在小学阶段起着承上启下的关键作用。这一学段，知识的抽象性、逻辑性明显增强，小数乘除法、分数的意义与性质、长方体和正方体、简易方程等核心内容，既是对低年级数学知识的综合提升，也是衔接初中数学的重要基础。此时，学生的思维正从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学不能只停留在“会做题”，更要指向“会思考”，让课堂有温度、有深度、有效度。计算教学，重算理更重理解。在教学“小数乘法”时，不少学生
教研A | 初中科学课堂有效教学探析

教研A | 初中科学课堂有效教学探析

摘要：有效教学要关注的是学生，强调的是学生的自主学习，学生是课堂的主体，教师只是课堂教育教学的引导者、组织者、参与者，而不是一个灌输者。关键词：有效教学；兴趣;情景教育;合作；实验操作有效教学要关注的是学生，强调的是学生的自主学习，学生是课堂的主体，教师只是课堂教育教学的引导者、组织者、参与者，而不是一个灌输者，有效教学关注的是学生情感态度、品质的发展以及教师自身的发展，让学生在学习中学会
教研B | 教学评一体化视域下低年级数与代数教学的实践研究

教研B | 教学评一体化视域下低年级数与代数教学的实践研究

摘要：新课标背景下，教学评一体化是小学数学课堂提质的重要方向。数与代数作为低年级数学的核心内容，直接影响学生数感、运算能力的形成。本文结合低年级教学实际，探讨教学评一体化在数与代数教学中的实践路径，将评价贯穿教学全过程，实现教、学、评有机统一，助力学生数学素养稳步提升。关键词：小学数学；低年级；数与代数；教学评一体低年级数与代数涵盖数的认识、加减法运算等基础内容，是学生数学学习的起点，也是
教研B | 以学习为中心融素养于课堂

教研B | 以学习为中心融素养于课堂

一、理论锚点——明确复习课的核心导向对初中历史复习课而言，“学习中心”的核心内涵体现在三个层面：一是复习目标以学生需求为基准，既要覆盖课标要求的基础知识，更要针对学生的易错点、困惑点设计突破环节；二是复习过程以学生活动为核心，通过多样化的探究任务，引导学生主动梳理、对比、分析、论证；三是复习评价以学生成长为导向，不仅关注知识掌握程度，更重视思维能力和素养水平的提升。这也正是我们设计复习课的根本
教研B | 论学习差异性的形成

教研B | 论学习差异性的形成

家庭环境的差异性。家庭气氛对小学生的智力开发、情感陶冶、个性塑造和道德品质发展有潜移默化的影响。家庭气氛不仅会影响学生的学习成绩和智力发展，而且会影响学生的人格发展。有些家庭文化气息浓厚，孩子从小就养成了爱学爱问爱读书的好习惯。业余时间也会和家长一起去图书馆看书、去博物馆增加一些见闻、去户外做一些有益于身心的活动。有的家长还长期坚持让孩子练习书法、绘画等特长，丰富了学生的课外生活，陶冶了学生的情操
教研B | 浅谈乡镇小学美术学习兴趣培养

教研B | 浅谈乡镇小学美术学习兴趣培养

美育是素质教育的重要组成部分，小学美术课是义务教育阶段的必修课程，是对学生进行审美教育、创新教育与情感教育的关键途径。随着义务教育均衡发展深入推进，乡镇小学在硬件设施、教学配备上得到显著改善，但美术教学仍面临诸多现实困境。学生从低年级对绘画充满好奇，到中高年级逐渐失去兴趣，甚至将美术视为“副科”“放松课”，这一现象在乡镇小学尤为突出。作为乡镇美术教师，立足本土环境、破解教学难题、激发学生美术学
教研B | 浅谈“双减”政策下小学英语作业设计

教研B | 浅谈“双减”政策下小学英语作业设计

摘要：“双减”政策的出台和持续的落地实施，给教育领域带来了革命性的变化，也带来了新的生机和活力。本文通过探究传统英语作业设计中存在的问题，探索了有效设计小学英语作业的策略，在教学的实践中减轻学生的学习负担，促使其在学习上保持健康的身心状态，从而实现全方面的提升与发展。优化作业设计保证学习质量的同时，提高学生英语核心素养，充分发挥作业育人的功能。关键词：“双减”；小学英语；作业设计作业作为课
教研B | 小学数学“错题资源”校本研修的深度利用

教研B | 小学数学“错题资源”校本研修的深度利用

摘要：错题是学生学习过程中知识漏洞、思维偏差的直接体现，更是优化教学的宝贵资源。本文基于小学数学校本研修实践，构建“概念混淆类、计算失误类、思路偏差类”三维错题分类体系，以“面积与周长混淆”错题为例，详细阐述“错题分析—针对性教学设计—课堂验证—效果反馈”的全流程应用模式，为一线教师实现从“错题收集”到“精准教学”的转化提供可操作的实践路径。一、校本研修背景：从“无效收集”到“有效利用”的转型
教研B | 自然拼读：小学英语读写能力培养的核心路径

教研B | 自然拼读：小学英语读写能力培养的核心路径

自然拼读作为连接英语字母与发音的教学方法，其核心价值在于建立音形对应关系，帮助学生实现“见词能读、听音能写”，是落实《义务教育英语课程标准》语音教学要求的关键载体。在小学英语教学中科学运用自然拼读，对破解单词记忆难题、提升读写素养具有重要意义。自然拼读的教学价值体现在多维度能力提升上。从语言学习规律看，它如同英语学习的“汉语拼音”，是衔接听说与读写的桥梁，能帮助学生从“会听说”向“能读写”跨越
教研B | 核心素养视域下初中美术大单元情景教学的整体构建

教研B | 核心素养视域下初中美术大单元情景教学的整体构建

一、选题依据（1）核心概念界定。①核心素养：本研究所指的“核心素养”，并非单一的艺术技能，而是借鉴《中国学生发展核心素养》总体框架，结合美术学科特性，所形成的初中学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备美术品格与关键能力。其内涵聚焦于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。②大单元情景教学：“大单元情景教学”是本研究的教学模式核心。它是指以培育学生核心素养为目标，打

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目录

教研A | 创新高中思想政治教育，维护意识形态安全

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教研A | 基于AI辅助式教学在小学语文中高段阅读课堂学习情境创设探索

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教研A | 初中生心理健康与学习的相互影响及教育对策

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教研A | 初中物理命题策略研究:基于核心素养与时代需求的视角

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教研A | 小学数学提高学生计算能力的方法与策略

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教研A | 中职学校篮球教学中培养学生良好体育品德的探索

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教研A | 以理启思 以练促能

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教研A | 初中科学课堂有效教学探析

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教研B | 教学评一体化视域下低年级数与代数教学的实践研究

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教研B | 以学习为中心 融素养于课堂

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教研B | 论学习差异性的形成

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教研B | 浅谈乡镇小学美术学习兴趣培养

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教研B | 浅谈“双减”政策下小学英语作业设计

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教研B | 小学数学“错题资源”校本研修的深度利用

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教研B | 自然拼读：小学英语读写能力培养的核心路径

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教研B | 核心素养视域下初中美术大单元情景教学的整体构建

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