建设教育强国,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记在全国教育大会上将"强大的思政引领力”列为中国特色社会主义教育强国的首要特质。这深刻揭示了思政引领力在新时代教育事业中的核心地位,是全面把握中国特色社会主义教育“三大属性"的关键要求。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》作出了“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”的战
2025年1月19日,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制"的重大战略任务,将“人才自主培养质量全面提高,拔尖创新人才不断涌现”作为教育强国建设的主要目标,深刻指明了新时代高等教育的发展方向。 陕西拥有高校110余所、科研机构1800多家、专业技术人才超200万人,综合创新实力雄厚。立足区域禀赋,陕西围绕国家战略与产业前沿,以
参加第八届中国研究生创“芯”大赛 在全球科技竞争日趋激烈、国家对于关键核心技术自主可控需求迫切的今天,作为我国电子信息领域人才培养与科学研究的重要基地,(以下简称“西电”正将研究生教育置于回应时代命题的核心位置。学校深刻认识到,真正的拔尖创新人才,不仅需要精湛的专业技艺,更需胸怀报国之志、具备跨界思维、深谱产业逻辑、勇担攻坚使命,并能在科学的评价体系中自由探索。 为此,西电系统性地推进研究
在创新驱动发展与“双一流”建设双重背景下,基础学科拔尖人才已成为支撑国家原始创新能力与核心竞争力的关键力量。作为教育部直属、国家“双一流”建设师范类高校,坚持“面向世界、胸怀国家、心系人民、扎根西部、服务陕西”的发展理念,长期致力于人文社科与自然科学基础领域的人才培养。学校以“六卓越一拔尖计划”与“四新”建设为牵引,系统构建“班级实体化、方案特色化、导师全程化、教学多元化、项目赋能化”的拔尖人才培
西安建筑科技大学:“五维协同”培养拔尖创新人才
新时代西部大开发战略是国家区域协调发展的重大顶层设计,通过科技创新引领、产业结构升级、基础设施完善等多维布局,推动西部向高质量发展转型,为构建新发展格局提供关键支撑。随着西部地区经济结构调整和新兴产业的崛起,电气行业面临着从传统制造向智能制造、绿色能源等领域的转型。电气学科作为推动西部地区产业升级、能源转型和科技创新的关键支撑学科,对拔尖创新人才的需求日益迫切。这就要求电气学科人才除掌握扎实的专业
据西北农林科技大学网站消息,近日,西北农林科技大学动科学院陈玉林教授领衔的羊遗传改良与生物育种团队联合上海科技大学等国内多家单位,在《自然-通讯》在线发表了题为"Engineering the MmeFz2-oRNA system for eficientgenome editing through anintegrated computational-experimental framework
据西安电子科技大学网站消息,日前,中国科学院院士、西安电子科技大学教授郝跃团队打破了20年的半导体材料技术瓶颈,让芯片散热效率与综合性能得到了飞跃性提升,为解决各类半导体材料高质量集成提供了可复制的中国范式。相关成果已发表在《自然-通讯》与《科学进展》。 团队创新性地开发出“离子注入诱导成核"技术,将原来随机、不均匀的生长过程,转变为精准、可控的均匀生长。实验数据显示,新结构的界面热阻仅为传统“
据西北大学网站消息,近日,西北大学早期生命与环境研究团队在《自然-地球科学》发表了题为《海洋氧气含量纬度梯度在元古宙倒转》的论文,重建了20亿年以来海洋氧化模型的演变过程。 研究者通过分析过去20亿年以来碳酸盐岩I/Ca地球化学指标的古纬度分布,发现了在元古宙海洋的氧气含量由赤道附近向中高纬度降低,氧气分布受产氧光合作用主导,是“氧气绿洲"式氧化模型;而到了显生宙,海洋的氧气含量由赤道附近向中高
[摘要]教学设计是课程思政建设的实践载体,其合理性直接关乎课程思政建设的实施成效。本论文聚焦理工类高校大学英语课程思政建设,以“通用学术英语”课程为例深入探讨课程思政教学设计。从教学目标、教学内容、教学组织和教学效果评价四要素出发,深入剖析现存问题,并提出相应优化路径,为理工类高校大学英语课程思政建设提供可借鉴的经验与实践范例。
[摘要]在教育强国建设、教育数字化转型与“人工智能+”行动不断深入推进的时代背景下,数智化为研究生思政教育注入革新动能。但其赋能实践中面临技术迷思弱化价值引领、算法越位异化主体地位、技术应用失范引发数据安全风险等现实挑战,应通过构建育人为本的技术赋能价值边界,搭建师生互动、人机协同的数智赋能生态链,构建分类分级施策的实施机制和数据全周期治理的安全屏障等策略,持续优化教学实践,提升研究生思政教学质量与育人成效,为培育德才兼备的高阶人才提供有力支撑。
[摘要]随着人工智能技术的飞速发展,职业大学思政教育工作面临新的机遇,其融合资源、精准教学、场景创新等技术优势,正在推动职业院校思政教育由传统教学方式向智慧教学转变。但是在技术运用的过程中,还存在着教育主体性的消解、价值导向的弱化、情感联结的缺失和技术适配性不够等问题。本文以职业院校“技术技能人才培养”为中心,对人工智能赋能思政教学面临的机遇和挑战进行了系统剖析,从观念重构、技术适配、内容创新、队伍建设等方面,提出了有针对性的优化对策,以期建立起“技术赋能 + 价值引导”的新型职业思政教育生态,为培养德才兼备的高素质技术技能人才提供理论支持和实践途径。
[摘要]随着信息技术的深度发展和高等教育改革的持续深化,应用型本科院校的思想政治理论课(思政课)教学面临着从内容供给到模式创新的双重挑战。传统以教师为中心的灌输式教学已难以适应新时代应用型人才培养的需求。为突破这一教学瓶颈,本研究聚焦于思政课教学模式改革,结合线上线下混合式教学理念,提出并构建了“三维四阶”混合式教学模式。该模式以“知识传授、能力培养、价值引领”为“三维”一体化教学目标,通过“课前在线导学、课中深度研学、课后实践拓学、全程增值评学"的“四阶"递进式教学流程,形成一个完整的教学闭环。本文深入阐释了“三维四阶”模式的理论内涵、框架结构与实践路径,并对其在应用型本科院校的实施效果进行初步探讨。研究旨在为提升思政课的教学亲和力、针对性与实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人提供一种可资借鉴的创新范式。
[摘要]思政元素的挖掘与利用直接影响并制约课程思政的教学质效。本文基于跨文化视角研究大学英语课程思政元素的挖掘路径,剖析跨文化视角下挖掘大学英语课程思政元素的价值意蕴、基本原则与重点内容,是结合大学英语跨文化特征开展的思政元素挖掘探索,有助于拓宽大学英语课程思政元素的挖掘路径,提升大学英语课程思政“盐溶于水、润物无声”的育人实效,切实落实立德树人的根本任务。
[摘要]随着3D打印技术在多领域的广泛应用,其人才培养需求愈发迫切。传统3D打印制造教学存在资源受限、内容滞后、方法单一等问题,难以满足行业发展需求。数字技术凭借其在数据处理、模拟仿真、远程交互等方面的优势,为增材制造教学变革提供了新方向。本文在把握“3D打印技术"课程目标定位、结构设计、特色价值的基础上,深入分析数字技术赋能3D打印技术教学的研究背景,系统探讨创新路径,并结合实际案例阐述实践探索过程,旨在为推动3D打印技术教学高质量发展提供理论与实践参考。
[摘要]在数字化转型加速的背景下,如何有效整合数字化技术以革新设计类专业的实践教学模式,是当前教育领域的关键课题。本文以环境设计专业“空间搭建”课程为研究对象,探讨数字化技术赋能的实践教学创新路径。通过在课程教学各环节引入与教学阶段相匹配的数字化技术,如ChatGPT、Midjourney、激光切割机、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等,在激发学生设计灵感、推动设计方案精准落地、模拟设计效果、促进合作学习等方面取得显著成效,培养学生的创新能力、实践能力与合作素养,为设计类专业实践教学的创新与发展提供重要参考和借鉴。
[摘要]POA产出导向法理论体系强调学用一体,以输出为驱动、以输入为促成,通过“驱动—促成—评价”的教学流程促进学生能力发展,同时通过师生共建达成产出目标。本文尝试将生成式AI技术与POA产出导向法教学理念相结合,探究POA理论下大学英语读写课程的教学设计路径,旨在为大学英语教师提供切实可行的参考。
[摘要]宽禁带半导体器件凭借其性能优势,正在推动功率半导体产业革新。在产教融合背景下,西安理工大学半导体器件课程组立足功率半导体产业高速发展新格局,面向该校电子科学与技术专业本科生,建设了“宽禁带半导体器件”课程,以满足大功率半导体器件特色方向的人才培养需求。课程组构建了融合宽禁带半导体器件产业发展动态的课程内容结构,探索了以学习项目为载体,旨在培养学生工匠精神的模块化教学新方法,并设计了全过程学业评价方式。这些举措有效提升了学生的学习积极性,激发了创新意识,使学生在该领域的深造热情与从业积极性大幅提升。
[摘要]作为服务国家战略的新兴学科,区域国别学具有推动外语学科内涵式发展的重要价值。本文立足区域国别学与英美文学的学理关联,系统阐释了二者共通的教育价值,并围绕教学目标重构、教学内容调整、教学方法创新及评价体系优化等方面,探索了可行的融合路径。该路径不仅有助于外国文学教育中知识传授与价值引领的有机统一,而且将助力培养兼具家国情怀与全球视野的复合型外语人才,更好地服务于中国特色学术体系与话语体系的建构。
[摘要]电力电子技术是实现“双碳”目标下能源转型与电能替代的核心,其课程教学急需破解能力培养与价值引领协同的难题。为此,本文提出“知识链—应用链—价值链”三链融合的教学模式。该模式以传统理论教学构筑“知识链”基础,依托“双碳”典型场景,以“应用链”贯穿深化实践认知,通过挖掘“知识链”与“应用链”中的思政元素实现“价值链”的引领。通过三链的闭环互动与相互促进,驱动专业知识传授、能力培养与思政育人有机统一,助力培养兼具创新能力和实践素养、能服务国家“双碳”战略的卓越工程人才。
[摘要]在坚定文化自信、建设文化强国的时代背景下,推动中华优秀传统文化在高校语文教学中的创造性转化与创新性发展,已成为新文科建设的重要使命。本文以“经典新读”为核心理念,针对当前高校语文教学中存在的教学内容与方法单一、传统与现代割裂、技术应用不足、评价机制僵化等问题,构建一套系统的教学策略体系。本研究立足于教学实际,从内容重构、方法创新、技术赋能和实践拓展四个维度构建系统化的教学策略体系,以期为同类院校提供可借鉴的实践路径,助力传统文化教育在新时代焕发新的生机。
[摘要]在新型工业化背景下,西安美术学院环境设计专业持续深化并推进产教融合,以及专业协同建设的教学模式改革。在教学过程中,始终秉持“校企资源整合、共建共享平台搭建”的核心理念,推动专业合作与产业实践教育深度融合。在此基础上,专业进一步围绕“知识图谱建构与可视化教学”的教学实践路径深入探索,构建以“产业需求”为导向的知识图谱框架及可视化教学转化机制,以“基础理论—产业实践—创新应用”的进阶式结构为框架,设定环境设计专业核心知识要点;依托校企合作资源,探寻可视化教学实践环节,最终形成“知识图谱建构—可视化教学落地—产教协同验证”的闭环机制。
[摘要]在新时代背景下,传统思政课教学模式难以满足学生需求。本文以“大思政课”理念为指导,探讨“问题链”教学模式的构建与应用,通过分析该模式的内在机理与价值,结合西安工商学院的具体实践,系统构建了涵盖宏观、中观、微观三个层面的具体实施框架。研究表明,“问题链”教学模式能有效激发学生问题意识,促进被动听讲向主动探究转变,显著提升课堂参与度,推动教材体系向教学体系转化,是增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要路径。
[摘要]"硕师计划”是一种将推荐免试的选拔方式与定向委培的培养模式相结合的在职研究生专项培养计划。2009年陕西省开始实施“硕师计划”,随着该计划招生规模逐年扩大,政策逐步向欠发达地区倾斜,已为农村地区输送了大量优质教师,取得了显著成效。但在培养过程中,存在寒暑假集中授课效果不佳、双导师联动较少、任教科目与所学专业不一致、服务期满后留任意愿较低等问题。基于此,本文提出改进课程安排、强化双导师制、推动双校协同、落实“立德树人”根本任务等建议,以期提升“硕师计划”的人才培养效果。
[摘要]在粮食安全战略背景下,涉农高校培养新农科人才对保障国家粮食安全、推动农业现代化进程意义重大。本研究通过解构农业科学家精神的内涵与价值,构建价值引领、行为实践、情感激励三重赋能机制,并结合涉农高校资源优势,提出符合高校实际的实践路径,旨在为新农科人才培养提供理论支撑,助力国家粮食安全战略实施。同时,还创新性地探索将新兴技术融入人才培养模式,以期为新农科人才培养开拓新思路。
[摘要]当前,应用型商科人才对商业发展起着关键作用,而传统人才培养模式已落后于企业实际需求。本文在阐释"欧林三角"理论的基础上,从课程、教学、实践、师资四个方面,分析了应用型商科人才培养模式存在的问题,进而提出基于“欧林三角”的“三融合”人才培养模式改革路径。具体实施措施包括:重构课程体系、改革教学方法、强化实践教学环节、优化师资队伍。最后,对相应的制度与资源保障进行了阐释。本研究有助于提升应用型商科人才培养质量,可更好地满足企业需求。
[摘要]在数字技术重塑铁路行业发展格局的背景下,铁路机务乘务岗位面临着从“经验操作”向“智慧运维”转型的挑战,急需匹配具备数字素养、技术能力与职业特质的高技能人才。本文立足数字教育与铁路机务乘务岗位人才培养的融合逻辑,在剖析数字教育赋能机务乘务岗位人才培养的时代意义与现存问题基础上,以“模式筑基,路径赋能”为核心框架,构建了适配岗位需求的高技能人才培养体系。通过创新“岗技赛创”融合培养模式,以软计算赋能课程体系构建、教学实践创新、评价标准重构及培养体系优化,推动数字技术与专业教学深度融合,为铁路行业输送能适应智能驾驶、故障预判、远程协作的高素质技术技能人才,助力新时代铁路事业高质量发展。
[摘要]随着数字技术不断融入农业生产,智慧园艺已成为现代园艺产业发展的必由之路。为满足智慧园艺对高技能专业人才的需求,亟须进行高职园艺专业人才培养改革。高职园艺专业应从明确园艺产业人才需求规格、构建模块化课程体系、组建高水平教学团队、开发数字化教学平台、践行“三全育人”理念、创新专业教学机制、建立教学综合测评体系等方面全方位提升人才培养质量,促进专业的高质量发展。
[摘要]本文基于“新农人"培育视角,以陕西农产品短视频与直播营销实践教学模式为研究对象,针对当前农业数字营销人才培养中存在的教学内容与产业需求脱节、教学方式单一、实践环节薄弱、资源支持不足、产教融合不深等问题,提出了以“实践为导向、能力为核心”的教学模式。通过构建多方协同、利益共赢的深度合作共同体等途径,探索出了一条契合陕西农业特色、适应数字经济发展需求的“新农人”培养路径。实践表明,该模式有效提升了学员的数字营销实践能力和综合素养,为陕西农产品电商发展提供了人才支撑,也为同类院校开展实践教学提供了可资借鉴的范式。
[摘要]"电能计量"课程内容对标电能计量领域装表接电工、采集运维人员等岗位要求,依托在线课程资源和真实试验设备,构建“三阶四导六环、双向赋能”兼具工作过程与实践能力的教学模式,坚持以“立德树人”为根本任务,确立“度万物之量,守公平之心;量职业之德,筑工匠之魂”的核心理念,通过专业知识传授、能力培养与价值引领的深度融合,实现从“培养技术员”到“塑造担当能源电力事业的时代新人”的转变,达成“立德树人”与“育才授业”的完美统一。
[摘要]在交通流量持续攀升的背景下,不中断交通状态下的结构裂缝养护成为保障基础设施安全运行的关键课题。本论文围绕融合三维成像监测与精准加固分析的结构裂缝养护技术展开研究,提出新型裂缝加固系统,集成注浆功能、研发分层填补装置,并构建基于三维成像的监测系统以实现裂缝动态追踪。在此基础上,深入开展教学改革研究,通过革新教学内容,将前沿技术融入课程体系;创新教学方法,采用项目式学习与虚拟现实技术提升教学效果;优化实践教学环节,强化学生实操能力培养。经多维度评估,教学改革显著提升了学生对复杂养护技术的掌握程度与实践创新能力,为培养适应行业需求的专业人才提供了有效路径,对推动结构裂缝养护技术教学发展具有重要的理论与实践意义。
[摘要]随着影视传媒行业数字化转型加速,产教融合已成为培养高素质复合型人才的重要路径。本文以陕西高校为研究对象,针对当前影视传媒产教融合中存在的主体协同不紧密、人才培养与产业需求脱节等突出问题,提出构建“校一企—园"协同的产教融合共同体。通过分析陕西艺术职业学院、西安邮电大学等院校的实践案例,总结出共建实体平台、项目驱动式教学、双向流动机制和数字赋能创新四类典型模式,并从强化主体协同、创新培养模式、完善机制保障三个维度提出实施路径,以期为区域影视传媒教育的创新发展提供理论参考和实践借鉴。
[摘要]在“托幼一体化"政策全面推进以及学前教育普及普惠发展的背景下,陕西高职幼儿语言教育课程体系暴露出"重幼轻托”“理论与实践脱节”“区域特色缺失”等问题,难以满足0—6岁婴幼儿语言发展的连续性需求,也无法适配陕西学前教育人才培养的定位。本研究以建构主义理论、婴幼儿语言发展关键期理论等为支撑,运用文献研究法、问卷调查法(覆盖陕西10所高职院校、30所托幼机构)和行动研究法,对课程体系现存短板展开系统分析。
[摘要]在服务陕西文化强省建设,推动高校音乐表演专业教学改革与地域文化传承创新深度融合的背景下,当前高校音乐表演教学面临技能训练与文化传承脱节、传统教学模式与现代舞台需求不适应的现实困境。本文以西安音乐学院艺术科研项目为案例,构建了“文化解析—电声转译—舞台创演—教学反馈”四位一体的创新模式。研究系统解构了流行电声乐队的音乐表现特征,探索了音乐风格、艺术形式与文化元素的多维跨界路径,通过创新性地构建沉浸式舞台艺术场域,形成了“课堂一排练—舞台”闭环式教学机制。结果表明,该模式可有效促进学生从技术演练到综合艺术素养提升的转向,为陕西高校音乐表演专业教学改革提供了可操作的实践路径,对陕西非物质文化遗产的校园传承与创新具有一定启示。
[摘要]在全面推进新时代学校美育工作的背景下,音乐剧作为一种综合艺术形式,凭借其融合性、互动性与文化包容性,成为高校美育实践的重要载体。本文基于扎根理论方法,对378份多源性资料进行开放式编码、主轴编码和选择性编码三级处理,构建了音乐剧在高校美育中的实施路径理论模型。该模型涵盖资源保障、主体认同、课程教学、艺术实践、环境滋养、个体发展及组织与学科反哺七大核心要素,系统揭示了“条件输入一过程运作一结果输出”之间的内在作用机制。本研究为高校优化美育体系、实现“以美育人”目标提供了理论依据与实践框架,对推动美育与思政教育融合、构建中国特色高校美育模式具有参考价值。
[摘要]为服务“一带一路”倡议与交通强国建设,长安大学承担了“国际交通专业人才培养模式创新”试点任务,旨在破解中资企业海外发展面临的复合型人才短缺难题。学校依托高水平国际化师资队伍与模块化课程集群,通过构建“政一校一企一研”协同育人机制,形成了以“中文 + 交通"课程融合为基础、以“两类三阶段”培养为路径的创新体系;借助多元化国际合作平台与品牌培训项目,构建了从理论到实践、从境内到境外的完整培养链条。