全部分类/
教育教学/
北京教育·高教版

北京教育·高教版

2026年08期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

扫码免费借阅

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的自主知识体系建构研究向度

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的自主知识体系建构研究向度

摘要: 思政引领力作为中国特色社会主义教育强国建设的重要特质, 是新时代思想政治工作理论与实践的标志性成果, 构成思想政治教育自主知识体系建构的理论生长点, 生成与发展遵照知识创新、理论创新、方法创新三重逻辑。其知识创新植根于马克思主义经典理论、中国共产党百年思想政治工作实践积淀与新时代思想政治工作理论升华; 理论创新以系统建构、范畴提炼、特质凝练为逻辑进路; 方法创新以立德树人工程统领、以“大思政课”建设拓展、以大中小学思政课一体化建设联动、以教育评价改革牵引。三个维度创新层层递进、有机统一, 集中体现思想政治教育在守正创新中推进自主知识体系建设的理论自觉与实践担当。
本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的历史演进、逻辑理路与实践进路

本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的历史演进、逻辑理路与实践进路

摘要: 思政引领力是中国特色社会主义教育强国的首要特质, 其赋能教育现代化的过程遵循从自在到自为再到自在自为的历史演进。思政引领力与教育现代化在价值上具有一致性, 在功能上形成供需耦合, 在运行上经历从外在规约到内在认同, 再到行动自觉, 并最终形成系统效能的递进转化, 二者之间具有清晰的逻辑脉络。为实现思政引领力对教育现代化的切实赋能, 应立足教育的政治属性、人民属性和战略属性, 通过强化政治属性夯实根基、厚植人民属性推进公平、提升战略属性服务全局, 三者协同发力, 共同确保教育现代化不偏航、有温度、有高度。
本期关注 | 超越“技术叠加”：思想政治教育智能化转型的三元互构路径

本期关注 | 超越“技术叠加”：思想政治教育智能化转型的三元互构路径

摘要: 构建人工智能时代思政教育新生态, 是落实立德树人根本任务、回应国家“深化拓展‘人工智能+’”战略部署的关键举措。传统教育模式中, “AI+思政”作为思政教学过程的工具性存在, 并没有成为“第三元”深度嵌入“师—生”二元关系中, 也不能从根本上重构价值引领与思想建构相互生成的方式与可能。“AI×思政”以教育界前沿探索为理论基点, 结合高等教育内涵式发展战略思考, 系统阐释“师—机—生”三元互构的思政教育新范式。智能技术赋能思政教育的核心在于培养学习者人机协同能力和价值判断素养; 教师角色向“学习引导者、价值引领者、情境创设者、创新策源者和伦理守护者”的结构性进阶; 学生则从被动接受者转变为主动建构者, 在个性化学习进程中实现主体性觉醒。三元互构的教育模式是新生态跃迁, 最终目标指向让技术服务于人的全面发展, 让思政教育在技术赋能中真正实现铸魂育人的根本使命。
本期关注 | 专业阳光创新型师范生培养

本期关注 | 专业阳光创新型师范生培养

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出构建素质精良的教师队伍体系，提高师范教育办学质量，提升教师专业素质能力。《教育发展“十五五”规划》进一步部署实施教师教育能力提升工程，着眼提高师范生教学实践创新、跨学科学习等能力素质和科技素养。与高水平综合性大学开展教师教育相比，师范院校培养中小学教师的显著优势在于其专业性上，差异反映在学科深度的不及和由此形成的思维方式不同上。当前，面对科技革命
高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的运行机制与优化路径

高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的运行机制与优化路径

摘要: 以A大学为案例, 考察二级院系国内合作的运行机制、现实困境与优化路径。研究发现: A大学已形成统一归口、分类审批、分级实施的治理架构, 既规范院系对外合作边界, 也为合作落地预留实施空间; 但从其运行过程看, 二级院系国内合作管理仍面临自主性与责任约束张力并存、风险管理停留于形式审查、考核评价“重签约、轻履约”、专业支撑体系薄弱等难题。高校应推动管理逻辑由“协议审批”转向“合作治理”, 构建分级授权、分类审查、全过程评价、数字赋能、专业支持与资源对接协同推进的治理体系。
高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制提升路径研究

高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制提升路径研究

摘要: 随着我国教育强国建设的不断推进和高等教育的不断发展, 对高校内承担重要管理职责的“关键少数”领导干部的经济责任审计已成为强化干部监督管理、提升高校治理效能的重要手段。通过阐释高校经济责任审计结果运用的内涵与意义, 结合其他高校和笔者调研的实践情况, 剖析目前高校经济责任审计结果运用存在的问题, 在此基础上提出完善结果反馈机制、推行任中审计、构建数字化审计体系、建立分类评价标准等优化路径, 为提升高校经济责任审计结果运用效能提供参考。
高教研究 | 全面从严治党下的高校财会监督体系构建研究

高教研究 | 全面从严治党下的高校财会监督体系构建研究

摘要: 进入新时代, 党和国家监督体系不断完善, 加强财会监督已成为提升国家治理能力现代化的重要举措。近年来, 随着高等教育事业提质发展, 高校经费规模持续增长, 经济业务愈发复杂, 强化财会监督既是高校落实全面从严治党的有力抓手, 也是优化内部治理、实现高质量发展的坚实保障。通过分析15所高校的调研结果, 总结高校财会监督普遍存在的突出问题, 结合全周期管理理论和协同治理理论, 构建“一纲统领、双核驱动、三方协同、四措并举、五业贯通”的内部财会监督体系, 不断推动全面从严治党向纵深发展。
高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子思想政治工作探析

高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子思想政治工作探析

摘要: 做好高校统战工作, 对于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度具有重要意义。研究聚焦于新时期首都高校党外知识分子思想政治工作, 对314名首都高校党外知识分子的问卷调查数据进行分析, 揭示了当前工作中存在的相关问题, 并提出从“机械叠加”向“有机整合”范式转变的策略, 旨在充分发挥高校思想政治工作的引领作用, 增强党外知识分子的政治认同与社会责任感, 为高校统战工作提供参考。
高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制赋能高校基层治理的实践探索

高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制赋能高校基层治理的实践探索

摘要: 高校基层治理是实现高校有效运行的“最后一公里”, 直接关系到人才培养质量、校园稳定和整体治理效能。“接诉即办”机制作为北京市推进超大城市基层治理现代化的重要制度创新, 为高校基层治理提供了新的路径与方法。以北京化工大学海淀校区为例, 探索在“接诉即办”机制框架下, 运用“校地联动”模式推动高校基层治理效能提升的实践成效, 以期为高校及城市基层治理机制的完善提供理论参考与实践借鉴。
党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系以示范创建引领推动北京高校党建工作

党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系以示范创建引领推动北京高校党建工作

摘要: 北京市委教育工委立足首都高校实际, 构建“项目攻关—场景创新—评审优化—联动培育”四位一体培育创建体系, 通过设立党建先进校、标杆院系、样板支部及实践创新项目形成梯次推进链条, 创新组织覆盖模式并精准赋能重点领域, 组建专家智库严把品牌质量, 构建四级联动机制强化跟踪培育, 全面推进高校党建示范创建和质量创优, 推动北京高校党建工作全面过硬、全面进步。
党建研究 | “强水兴农报国”三位一体党建创新实践

党建研究 | “强水兴农报国”三位一体党建创新实践

摘要: 中国农业大学水利与智能工程学院党委在“标杆院系”创建过程中, 逐步凝练形成了“强水兴农报国”三位一体党建理念, 创新形成“三级联创”和“双维引领”的工作机制, 系统构建“科学决策—过程控制—闭环管理—评估反馈”的全链条和“水立方”党建工作质量保障机制, 打造“石羊河精神”思政育人品牌, 推动学院在党建引领下的高质量发展。学院从创建动因、实践路径、经验启示三方面进行系统梳理, 以期为高校院系特别是涉农学科的党建创新提供可借鉴的思路。
党建研究 | 以“JD1-4-8复兴号”工作体系打造新时代服务交通强国战略的党建引领示范高地

党建研究 | 以“JD1-4-8复兴号”工作体系打造新时代服务交通强国战略的党建引领示范高地

摘要: 二级学院作为高校落实人才培养、科学研究、社会服务等职能的办学主体, 坚持和加强党的建设, 以高质量党建引领事业高质量发展, 是落实党中央精神和新时代办学治院的必然要求。通过梳理北京交通大学机械与电子控制工程学院构建党建工作体系、引领事业发展的实践经验, 为新时代高校二级学院党建赋能强国建设提供参考。
党建研究 | 党建引领中华民族历史教育研究的“民大方案”

党建研究 | 党建引领中华民族历史教育研究的“民大方案”

摘要: 中央民族大学历史文化学院党委紧扣铸牢中华民族共同体意识主线, 落实立德树人根本任务, 立足历史学科专业优势, 全力打造全国党建工作标杆院系, 构建以 “一主双融、三链协同、五维共进” 为基本架构的 “‘史’志强国” 党建工作体系, 推动党建与立德树人全程融合、党建与学院发展深度融合, 以高质量党建引领中华民族历史教育研究事业高质量发展, 为强国建设、民族复兴伟业注入深厚而持久的历史力量。
党建研究 | 以“三位一体”党建工作体系深耕 “食代先锋”品牌建设

党建研究 | 以“三位一体”党建工作体系深耕 “食代先锋”品牌建设

摘要: 北京工商大学食品与健康学院坚持以习近平总书记“大食物观”为引领, 锚定“教育强国必有我、食安天下铸一流”的奋斗目标, 聚焦健康中国“国之大者”和食品安全营养“民之所盼”, 创新构建“五大引领、五大工程、五大示范”三位一体党建工作体系, 推动党建与专业学科建设、科学研究、人才培养、国际交流、社会服务深度融合, 着力贡献健康中国北工商方案, 有效护航人民群众“舌尖安全”。
教育科研 | 人工智能时代高校“大思政课”的实践路径

教育科研 | 人工智能时代高校“大思政课”的实践路径

摘要: 新时代背景下, 思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程, 重要性愈发凸显。当前, 高校思想政治教育仍然存在理论叙事与现实需求的错配、课堂教学与实践场景的割裂、校内育人与社会协同的脱节等问题。因此, 高校应以人工智能技术为抓手, 从资源智能化、教学智能化、实践智能化三个维度探索高校“大思政课”的创新实现路径, 以此打通思政“小课堂”与社会“大课堂”之间的壁垒, 促进思政课堂提质增效。
教育科研 | 新质生产力发展背景下高校重构实践教学模式探析

教育科研 | 新质生产力发展背景下高校重构实践教学模式探析

摘要: 在新质生产力发展与工程教育范式转型背景下, 高校重构实践教学模式是培养科技创新领军人才的重要举措。聚焦大学低年级项目制实践教学改革, 北京理工大学以“典型无人系统工程实践”课程为载体, 对标领军人才特质, 从内容体系重构、项目制教学设计、评价模式创新三个维度, 探索将挑战性实践前置为科技创新起点的育人路径, 为高校推进工程实践教学改革提供参考。
教育科研 | 高校学生智慧社区的数智化转型与实践创新

教育科研 | 高校学生智慧社区的数智化转型与实践创新

摘要: 高校学生智慧社区建设是响应教育数字化战略, 推动思政工作模式创新与中国式大学治理现代化的必然选择。当前, 智慧社区建设面临数据治理与隐私安全伦理悖论、精准供给与动态需求匹配错位、技术赋能与人文关怀融合失衡等多重结构性矛盾。为摆脱困境, 需要构建数据驱动的技术支撑体系, 完善涵盖识别、预警、干预与评价的系统运行机制, 应形成多元协同的育人生态, 推动思政工作由经验主导向数智赋能转型。
教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的内在逻辑与实践路径

教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的内在逻辑与实践路径

摘要: 在教育数字化战略全面推进、新质生产力加速发展的时代背景下, 人工智能为高校创新创业教育的系统性变革提供了核心驱动力。通过梳理人工智能赋能高校创新创业教育的内在逻辑, 基于北京地区61所高校的实证调研, 分析首都高校创新创业教育的发展现状与核心特征, 并从教学管理、课程建设、师资队伍、实训实践和成果转化五个维度, 剖析当前发展面临的现实困境。基于此, 从人工智能助力重构创新创业教育供给体系、完善师资培养体系、升级实训模式、赋能全链条成果孵化等维度, 构建人工智能赋能北京高校创新创业教育的实践路径, 为北京高校深化创新创业教育数字化改革、培育适配新质生产力发展的创新型人才提供实践参考。
教育科研 | 高校拔尖创业人才培养的路径探索与实践

教育科研 | 高校拔尖创业人才培养的路径探索与实践

摘要: 创新是一个国家发展的不竭动力, 创业是将创新成果转化为实践的关键桥梁。拔尖创业人才作为推动创新前沿技术落地和激发社会创新活力的核心力量, 在社会转型升级过程中发挥着重要作用。研究以创新创业试点班为实践载体, 聚焦“三效合一”“三群联动”和“三融三化”的核心理念, 系统探索拔尖创业人才培养的创新模式, 旨在提供可复制、可推广的拔尖创业人才培养范式, 为深化高校创新创业教育改革、服务区域经济转型升级与国家创新驱动发展战略提供有效路径。
教育科研 | “共青团 + 就业” 促进大学生高质量充分就业路径探索

教育科研 | “共青团 + 就业” 促进大学生高质量充分就业路径探索

摘要: 就业是民生之本。共青团虽具政治引领、组织动员与资源整合等优势,但在实践中仍面临角色模糊、服务脱节、资源碎片化及评价短期化等多重梗阻。为此,高校共青团应通过聚焦就业资源拓展,为大学生就业提供更多路径选择;聚焦就业服务创新,提升大学生就业竞争力;聚焦就业观念引领,积极转变青年就业观念。积极探索高校“共青团+就业”的模式,有效促进大学生高质量充分就业。
教育科研 | 数字化背景下文科类大学生就业能力评价与提升路径研究

教育科研 | 数字化背景下文科类大学生就业能力评价与提升路径研究

摘要: 基于USEM模型, 融入数字素养跨维度指标, 聚焦文科类大学生群体, 对就业能力和就业满意度进行描述性统计、差异性检验, 并分析文科类大学生就业能力和就业满意度之间的关系。研究结果表明: 文科类大学生就业能力呈现“数字素养基础层面突出, 动态适应层面薄弱”的结构性特征; 性别、专业与兴趣的吻合度等对学生就业能力有影响; 就业满意度呈现“人际服务优、流程服务弱”的二元分化特征, 二者之间存在显著正相关关系。基于上述研究结论, 从培养体系优化、就业能力赋能、就业服务提质、协同体系构建四个维度, 提出提升文科类大学生就业能力的针对性路径。
全球视阈 | 高等教育国际化视域下中英合作办学比较研究与实践探索

全球视阈 | 高等教育国际化视域下中英合作办学比较研究与实践探索

摘要: 中外合作办学是推进教育对外开放的关键载体。以北京农学院中英合作办学食品类专业的教学实践探索为例, 探讨中英合作办学中模块化课程设计、中西教学理念融合等具体实践, 并借鉴国际产教融合经验, 提出我国应进一步强化办学特色、深化课程融合和产教协同, 以构建具有中国特色、世界水平的高等教育国际化合作新模式。
刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系探索工科院校文化育人新路径

刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系探索工科院校文化育人新路径

摘要: 工科院校文化育人是落实立德树人根本任务、服务新型工业化的重要支撑。针对一些工科院校存在的校本精神挖掘不深、文化体系碎片化、与专业教育融合不足等问题，北方工业大学坚持问题导向，立足工科院校特点，总结凝练以“工业报国、工业兴国、工业强国”为内核的“兴工报国”精神，构建“七个融入”文化育人体系，实现从“文化自发”到“文化自觉”的跨越，提升了文化育人的实效。
刊中刊 | 思政课“专题教学 + 案例教学 + 实践教学”三位一体教学模式构建

刊中刊 | 思政课“专题教学 + 案例教学 + 实践教学”三位一体教学模式构建

摘要: 教学形式与方法的科学运用是提升思政课教学质量的重要保障。一直以来, 专题教学、案例教学、实践教学与思政课教学深度结合, 整体提升了思政课教育教学实效。三者有机一体, 各显其用, 为新时代思政课守正创新、高质量发展提供了根本遵循。
刊中刊 | 产教融合背景下跨学科项目式学习探索与实践

刊中刊 | 产教融合背景下跨学科项目式学习探索与实践

摘要: 在产教深度融合的背景下, 创新教学组织模式、培养适配产业发展的高素质复合型人才是当前应用型高校教育教学改革的核心议题。北方工业大学以数字产业学院为实践载体, 构建了以真实问题为驱动、跨学科项目式学习为核心的新型育人模式。通过系统梳理、凝练产教融合跨学科项目式学习的核心内涵, 即真实问题、主体探究、多元评价; 明确重构后的项目式教学五大关键实施环节, 即驱动性问题设计、需求分析与方案设计、项目管理与进度管控、迭代优化与研究性学习、成果交付与反思复盘。同时, 以产业教育微专业为抓手, 从课程体系设计、跨学科团队保障、多元数智评价三个维度阐述了项目式教学的改革创新。实践表明: 跨学科项目式教学模式可有效提升学生的工程思维、跨界整合能力与综合职业素养, 为应用型高校推进产教融合和项目式教学提供可借鉴、可复制的范例。
刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学校企地融合的科研新范式探索

刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学校企地融合的科研新范式探索

摘要:教育部启动实施的高水平应用型大学“双优工程”,为应用型高校提供了全新的发展坐标。北方工业大学锚定“双优工程”建设目标,以“服务首都需求”为牵引,通过学科布局的“产业适配化”、科研平台的“集成协同化”与运行机制的“矩阵协同化”,形成了以“学科—产业—地域”三元耦合为核心的科研新范式,实现了从“学科自身逻辑”向“产业需求牵引”转变,为同类高校提供了可借鉴的理论模型与实践参照。
刊中刊 | “四个导向”育人模式推动学生思想政治工作高质量发展

刊中刊 | “四个导向”育人模式推动学生思想政治工作高质量发展

摘要:落实立德树人根本任务是高校的立身之本。以北方工业大学为例,系统回顾2012年以来学生思想政治工作的发展历程,探索以“目标导向、系统导向、需求导向、实践导向”为指引,构建高质量学生思想政治工作体系的发展路径与实践模式。研究表明:“四个导向”有机统一的育人模式有效凝聚了育人合力、提升了育人质量,对于新时代高校落实立德树人根本任务具有一定的借鉴价值。
刊中刊 | 北京经济管理职业学院

刊中刊 | 北京经济管理职业学院

北京经济管理职业学院
刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课适应性的提升理路

刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课适应性的提升理路

摘要:习近平总书记关于职业教育的重要论述,从战略定位、根本任务和实践路径三个层面为揭示职业教育与思政课的关联提供了理论指导。职业教育的类型属性要求其须在坚持立德树人根本任务的前提下,完成从一般性思政教育向适应职业教育规律的思政教育的转化。主要体现为教育目标的职业伦理嵌入、教学内容的产教融合取向以及方法路径的实践转向。
刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的实践育人机制研究

刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的实践育人机制研究

摘要: 推进中高职本思政课实践育人一体化建设, 是破解人才培养分段割裂、提升铸魂育人实效的内在要求。通过审视学段脱节、内容同质与实践浅表化等困境, 揭示价值认同生成、多元主体协同与资源系统整合的深层机理, 提出应遵循认知进阶与职业成长规律, 建构纵向贯通、横向联动的分学段递进式实践教学体系; 借力数智技术实现历史场域的情境再现, 以虚实融合拓展育人时空, 推动知能德深度统合, 达成德技并修的高层次技术技能人才培养目标。
刊中刊 | 中高职思政课一体化“五维贯通” 育人机制研究

刊中刊 | 中高职思政课一体化“五维贯通” 育人机制研究

摘要: 中高职思政课一体化建设是落实立德树人根本任务、构建现代职业教育体系的关键环节。针对当前中高职思政课在目标衔接、实践协同及师资建设等方面存在的割裂与重复问题，剖析中高职思政课一体化育人机制的现实困境，提出构建“目标分层衔接、课程螺旋递进、实践梯次贯通、师资协同共育、评价动态追踪”的“五维贯通”育人机制，并从强化顶层设计、深化“五共并举”协同机制、完善政策与资源保障体系等层面探索实践路径。旨在打破学段壁垒，推动思政教育由“形式拼接”向“内涵融合”跃升，为构建德技并修的职业教育全链条育人体系提供理论支撑与实践范式。
刊中刊 | 新时代职业院校思政课一体化建设的价值意蕴与实践探索

刊中刊 | 新时代职业院校思政课一体化建设的价值意蕴与实践探索

摘要:职业院校思政课一体化建设作为大中小学思政课一体化建设的必然内容,既是提升思政引领力的应有之义,也是培养德技并修技能型人才的必然之举,更是健全现代职业教育体系的现实之需。新时代首都职业院校思政课一体化建设始终坚持系统思维,一体推进促发展;坚持目标导向,融入日常促提高;坚持职教特色,守正创新促提升;坚持智慧思政,AI赋能促变革。希冀为全国职业教育中高职思政课一体化建设提供有益参考。
刊中刊 | 新时代职业教育“德技并修”的育人逻辑研究

刊中刊 | 新时代职业教育“德技并修”的育人逻辑研究

摘要:习近平总书记关于“知行合一”的重要论述是马克思主义认识论同中华优秀传统文化相结合的理论结晶。在这一视域下,以“德”为知,以理想信念、职业道德为内核;以“技”为行,以技术技能、实习实训为载体。通过思政课程与课程思政同向同行、产教融合与校企合作、“双师型”教师示范及知行统一评价,形成以知促行、以行促知、知行合一的“德技并修”育人逻辑,为夯实中国式现代化人才根基、弘扬工匠精神提供重要支撑。
刊中刊 | 北方工业大学 “十五五”时期事业发展规划

刊中刊 | 北方工业大学 “十五五”时期事业发展规划

北京市委教育工委、市教委领导调研指导学校分类卓越发展工作举行“十五五”时期事业发展规划专家咨询会日前，《北方工业大学“十五五”时期事业发展规划（2026—2030年）》（以下简称《规划》）及7个专项规划、13个学院规划（即“1+7+13”规划体系）编制完成，为加快建设特色鲜明、优势突出的高水平工科大学奠定了坚实基础。《规划》由序言、发展基础与战略定位、总体目标与核心指标、战略工程与
刊中刊 | 北方工业大学建校 80 周年

刊中刊 | 北方工业大学建校 80 周年

八秩风华弦歌不辍，兴工报国初心不改。2026年10月17日，北方工业大学将迎来80周年华诞。西山巍巍，傲然卓立。学校肇建于1946年，前身为国立北平高级工业职业学校，后历经北京重工业学校、北京钢铁工业学校、北京冶金机电学院等阶段，1985年更名为北方工业大学。从奠基新中国重工业基础，到融入钢铁工业洪流；从助力有色工业跨越前行，到服务首都“四个中心”功能建设。学校始终紧扣工业发展脉搏，走出一
刊中刊 | 新校区鸟瞰图

刊中刊 | 新校区鸟瞰图

行政办公楼教学楼组团北方工业大学延庆校区坐落于延庆区新城东南部，作为北京市“3个100”重点工程，是立足国家战略、服务首都发展、回应社会期盼的战略性谋划，承载着首都高等教育提质扩容、京西北产业升级、人才培养创新的三重使命。延庆校区深度结合延庆本地浅山生态风貌，紧扣学校“兴工报国”办学精神，确立“山水校园、绿色智谷”核心设计理念，通过“琢山、理水、御风、造园”，打造生态宜居、智慧高

北京教育·高教版

目录

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的 自主知识体系建构研究向度

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的 自主知识体系建构研究向度

本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的 历史演进、逻辑理路与实践进路

本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的 历史演进、逻辑理路与实践进路

本期关注 | 超越“技术叠加”：思想政治教育智能化转型的三元互构路径

本期关注 | 超越“技术叠加”：思想政治教育智能化转型的三元互构路径

本期关注 | 专业阳光创新型师范生培养

本期关注 | 专业阳光创新型师范生培养

高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的 运行机制与优化路径

高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的 运行机制与优化路径

高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制 提升路径研究

高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制 提升路径研究

高教研究 | 全面从严治党下的 高校财会监督体系构建研究

高教研究 | 全面从严治党下的 高校财会监督体系构建研究

高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子 思想政治工作探析

高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子 思想政治工作探析

高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制 赋能高校基层治理的实践探索

高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制 赋能高校基层治理的实践探索

党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系 以示范创建引领推动北京高校党建工作

党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系 以示范创建引领推动北京高校党建工作

党建研究 | “强水兴农报国”三位一体党建创新实践

党建研究 | “强水兴农报国”三位一体党建创新实践

党建研究 | 以“JD1-4-8复兴号”工作体系打造新时代服务交通强国战略的党建引领示范高地

党建研究 | 以“JD1-4-8复兴号”工作体系打造新时代服务交通强国战略的党建引领示范高地

党建研究 | 党建引领中华民族历史教育研究的“民大方案”

党建研究 | 党建引领中华民族历史教育研究的“民大方案”

党建研究 | 以“三位一体”党建工作体系深耕 “食代先锋”品牌建设

党建研究 | 以“三位一体”党建工作体系深耕 “食代先锋”品牌建设

教育科研 | 人工智能时代 高校“大思政课”的实践路径

教育科研 | 人工智能时代 高校“大思政课”的实践路径

教育科研 | 新质生产力发展背景下 高校重构实践教学模式探析

教育科研 | 新质生产力发展背景下 高校重构实践教学模式探析

教育科研 | 高校学生智慧社区的 数智化转型与实践创新

教育科研 | 高校学生智慧社区的 数智化转型与实践创新

教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的 内在逻辑与实践路径

教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的 内在逻辑与实践路径

教育科研 | 高校拔尖创业人才培养的路径探索与实践

教育科研 | 高校拔尖创业人才培养的路径探索与实践

教育科研 | “共青团 + 就业” 促进大学生高质量充分就业路径探索

教育科研 | “共青团 + 就业” 促进大学生高质量充分就业路径探索

教育科研 | 数字化背景下文科类大学生 就业能力评价与提升路径研究

教育科研 | 数字化背景下文科类大学生 就业能力评价与提升路径研究

全球视阈 | 高等教育国际化视域下 中英合作办学比较研究与实践探索

全球视阈 | 高等教育国际化视域下 中英合作办学比较研究与实践探索

刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系 探索工科院校文化育人新路径

刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系 探索工科院校文化育人新路径

刊中刊 | 思政课“专题教学 + 案例教学 + 实践教学”三位一体教学模式构建

刊中刊 | 思政课“专题教学 + 案例教学 + 实践教学”三位一体教学模式构建

刊中刊 | 产教融合背景下 跨学科项目式学习探索与实践

刊中刊 | 产教融合背景下 跨学科项目式学习探索与实践

刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学 校企地融合的科研新范式探索

刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学 校企地融合的科研新范式探索

刊中刊 | “四个导向”育人模式 推动学生思想政治工作高质量发展

刊中刊 | “四个导向”育人模式 推动学生思想政治工作高质量发展

刊中刊 | 北京经济管理职业学院

刊中刊 | 北京经济管理职业学院

刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课 适应性的提升理路

刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课 适应性的提升理路

刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的 实践育人机制研究

刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的 实践育人机制研究

刊中刊 | 中高职思政课一体化“五维贯通” 育人机制研究

刊中刊 | 中高职思政课一体化“五维贯通” 育人机制研究

刊中刊 | 新时代职业院校思政课一体化建设的价值意蕴与实践探索

刊中刊 | 新时代职业院校思政课一体化建设的价值意蕴与实践探索

刊中刊 | 新时代职业教育“德技并修”的育人逻辑研究

刊中刊 | 新时代职业教育“德技并修”的育人逻辑研究

刊中刊 | 北方工业大学 “十五五”时期事业发展规划

刊中刊 | 北方工业大学 “十五五”时期事业发展规划

刊中刊 | 北方工业大学建校 80 周年

刊中刊 | 北方工业大学建校 80 周年

刊中刊 | 新校区鸟瞰图

刊中刊 | 新校区鸟瞰图

过往期刊

北京教育·高教版

北京教育·高教版

北京教育·高教版

北京教育·高教版

北京教育·高教版

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的自主知识体系建构研究向度

本期关注 | 知识·理论·方法：思政引领力的自主知识体系建构研究向度

本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的历史演进、逻辑理路与实践进路

本期关注 | 思政引领力赋能教育现代化的历史演进、逻辑理路与实践进路

高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的运行机制与优化路径

高教研究 | 高校二级院系国内合作管理的运行机制与优化路径

高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制提升路径研究

高教研究 | 高校经济责任审计结果运用机制提升路径研究

高教研究 | 全面从严治党下的高校财会监督体系构建研究

高教研究 | 全面从严治党下的高校财会监督体系构建研究

高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子思想政治工作探析

高教研究 | 新时期首都高校党外知识分子思想政治工作探析

高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制赋能高校基层治理的实践探索

高教研究 | 校地联动视域下“接诉即办”机制赋能高校基层治理的实践探索

党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系以示范创建引领推动北京高校党建工作

党建研究 | 构建“四位一体”培育创建体系以示范创建引领推动北京高校党建工作

教育科研 | 人工智能时代高校“大思政课”的实践路径

教育科研 | 人工智能时代高校“大思政课”的实践路径

教育科研 | 新质生产力发展背景下高校重构实践教学模式探析

教育科研 | 新质生产力发展背景下高校重构实践教学模式探析

教育科研 | 高校学生智慧社区的数智化转型与实践创新

教育科研 | 高校学生智慧社区的数智化转型与实践创新

教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的内在逻辑与实践路径

教育科研 | 人工智能赋能高校创新创业教育的内在逻辑与实践路径

教育科研 | 数字化背景下文科类大学生就业能力评价与提升路径研究

教育科研 | 数字化背景下文科类大学生就业能力评价与提升路径研究

全球视阈 | 高等教育国际化视域下中英合作办学比较研究与实践探索

全球视阈 | 高等教育国际化视域下中英合作办学比较研究与实践探索

刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系探索工科院校文化育人新路径

刊中刊 | 构建“兴工报国”文化体系探索工科院校文化育人新路径

刊中刊 | 产教融合背景下跨学科项目式学习探索与实践

刊中刊 | 产教融合背景下跨学科项目式学习探索与实践

刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学校企地融合的科研新范式探索

刊中刊 | “双优工程”建设背景下应用型工科大学校企地融合的科研新范式探索

刊中刊 | “四个导向”育人模式推动学生思想政治工作高质量发展

刊中刊 | “四个导向”育人模式推动学生思想政治工作高质量发展

刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课适应性的提升理路

刊中刊 | 职业教育改革背景下高职院校思政课适应性的提升理路

刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的实践育人机制研究

刊中刊 | 中高职本思政课一体化建设中的实践育人机制研究