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北京教育·高教版

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2025年07期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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本期关注 | 近五年首都高等教育科技成果产出概况

本期关注 | 近五年首都高等教育科技成果产出概况

□近五年，北京高校的专利申请数量年均增长率为 7.87% □近五年，北京高校的专利授权数量呈快速上升趋势 □近五年，北京高校年均出版约1，000部科技著作 □近五年，北京高校发表学术论文数量呈增长趋势近年来，北京市陆续出台了《关于加快推动北京高校基础研究高质量发展的意见》《首都高校发挥基础研究主力军作用若干举措》等政策，旨在促进高校产出更多优质科技成果。通过分析近五年北京地区高校科技成果
本期关注 | 双化协同质量为先坚定走好拔尖创新人才自主培养之路

本期关注 | 双化协同质量为先坚定走好拔尖创新人才自主培养之路

摘要：北京工业大学作为高水平研究型大学，着力培养具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和智力保障。在教育强国建设背景下，人才自主培养是高等教育高质量发展的关键。从凝聚共识筑牢根基、创新理念构建生态、优化路径提升效能三个维度展开，系统阐述了学校在人才培养理念革新、体系优化和实践探索方面的具体举措，为高校在教育强国建设中的拔尖创新人才自主培养提供了有益经验与参考，也为国家教育强国建设提供了坚实的人才支撑与智力保障。
本期关注 | 高等教育自主培养拔尖创新人才的三个问题

本期关注 | 高等教育自主培养拔尖创新人才的三个问题

摘要：从教育科技人才一体发展战略语境看，拔尖创新人才主要是指在国际竞争和社会发展的关键领域中为国家科技突破、战略赶超和经济社会文化各领域的创新发展作出重要贡献的优秀人才。当前需要引入空间思维，面向世界科技前沿、经济主战场、国家重大需求和人民生命健康，因应世界重要人才中心和创新高地建设，系统优化高等教育拔尖创新人才培养的结构布局，适度扩大拔尖创新人才培养规模，以更好地服务于现代化强国建设的人才支撑。拔尖创新人才培养需要探寻科学的创新观，着力培养学生创造力。首先，是将学生引入创新的境域，让其有机会在真实的创新实践中磨炼创新人格、创新思维和创新能力。其次，是搜集各领域重要创新实践案例，构建创新实践的知识和课程体系，让学生有机会领悟创新的关键经验。最后，是坚持科技教育与人文教育协同，激发学生探究的好奇心，为新奇的创生孕育丰厚的文化底蕴和教育环境。这从根本上需要将大学营造为守护新奇或好奇的闲暇空间和精神共同体。
本期关注 | 学科优化如何赋能人才自主培养

本期关注 | 学科优化如何赋能人才自主培养

摘要：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，高等教育承担着培养拔尖创新人才的重要使命。学科优化作为高等教育改革的重要抓手，与人才自主培养质量提升息息相关。以学科优化与人才自主培养的内在关系为切入点，梳理当前我国高校学科优化在服务性、多元性、前瞻性等方面的特征表现；审视过程中存在的培养模式传统化、培养过程封闭化、治理手段工具性等困境，并提出相应的解决方案，为推进高等教育高质量发展、提升人才自主培养能力提供理论参考和实践指导。
本期关注 | 通识教育体系的本土性构建：发展特征及挑战

本期关注 | 通识教育体系的本土性构建：发展特征及挑战

摘要：通识教育对构建人才自主培养体系、提升本科教育质量、培养全面发展的人才具有重要价值。进入21世纪以来，高校通识教育发展的主体性意识持续彰显，课程实践形式多样化且课程体系不断完善，书院组织不断壮大且类型日益多元化，新型教育活动和项目不断增加。通识教育在发展中面临来自专业教育以及实用主义思想的挤压、通识教育内部的观点分歧以及同质化发展等多方面的挑战。
本期关注 | 以学术成果的创新水平论英雄

本期关注 | 以学术成果的创新水平论英雄

近期以来，网上时不时热议一下某位大咖在C刊发文过多的事情，表明“五唯”问题还没有得到实质性解决。首先要认识到，发表论文本身是一种学术成就，不能因噎废食。例如：笔者十年前曾经在上海交通大学李政道图书馆看到，先生自1949年至2011年共计发表学术论文321篇，年均发表数量为5篇以上；发表数较多的年份有1957年、1965年、1966年、1991年、1995年等，都超过10篇。1977年—1985
高教研究 | 共同治理视域下高校教师学术不端的表现、归因及其改进策略

高教研究 | 共同治理视域下高校教师学术不端的表现、归因及其改进策略

摘要：高校教师作为师者和学者，其学术不端行为关乎立德树人、科学研究和社会服务质量。学术不端表现复杂多样，并呈现出学术不端行为的“明显性”和“隐蔽性”，学术责任主体的“单一性”和“个体性”以及知识生产过程的“传统性”和“技术性”等特征。学术不端问题是一个多归因现象，主要是由教师的学术动机发生“偏移”和“扭曲”，学术评价的“量化”和“异化”以及学术生态的“阻滞”和“失衡”等原因造成。应当从共同治理的角度重塑“学术共同体”的核心治理理念，重建以“学术价值”为导向的评价制度，重构以“学术权力”为重心的学术生态。
高教研究 | 数字化赋能研究生教育管理：价值、目标与路径

高教研究 | 数字化赋能研究生教育管理：价值、目标与路径

摘要：数字化赋能研究生教育管理是教育数字化战略的题中之义。研究生教育管理的数字化转型有利于实现研究生教育管理效能跃迁，有利于系统提升研究生培养质量保障体系运行有效性，有利于增强研究生教育管理各方主体效能感。以清华大学的经验为基础，在数字化转型过程中，围绕推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变和教育服务由被动响应向主动服务转变三大目标，提出在具体建设实践中应规范常规流程，简化管理操作步骤；设定管理边界，分层构建指引体系；做好前瞻考量，预留未来扩展空间；借助人工智能，探索赋能无限可能。
高教研究 | 知华友华视角下高校来华留学教育管理路径研究

高教研究 | 知华友华视角下高校来华留学教育管理路径研究

摘要：来华留学教育作为人文交流的重要载体，是中华文化国际传播体系中的关键一环。通过分析高校来华留学生“知华”教育现状及需求，指出高校应以人文交流项目为抓手，在课程教学中融入中国国情教育，开展多元化课外活动，建立导师、留学生管理人员与留学生间的情感纽带，构建中外学生学习共同体，促进知识共享与文化交流，助力知华友华高素质留学生的培养。
高教研究 | 新时代高校意识形态工作机制建设研究

高教研究 | 新时代高校意识形态工作机制建设研究

摘要：高校是意识形态工作的重要领域和前沿阵地。针对当前部分高校中存在的意识形态工作责任制落实不到位，内部不同层级及角色间存在信息失衡与沟通缺位等难点、堵点问题，探索构建高校意识形态工作“五责联动”“五事一体”长效机制,进一步增强高校意识形态工作的针对性和实效性，切实维护好校园意识形态安全。
党建研究 | 以党史学习教育推进党的自我革命的应然、实然与使然

党建研究 | 以党史学习教育推进党的自我革命的应然、实然与使然

摘要：以党史学习教育推进党的自我革命，是贯彻党的二十届三中全会精神，提高党对进一步全面深化改革、推进中国式现代化领导水平的重大举措。应然层面上，党的百年奋斗史蕴含着推进党的自我革命的“营养剂”，体现和揭示了党推进自我革命的重大意义和行动自觉，蕴含和提供了党推进自我革命的精神指引和科学指南；实然层面上，在不同的历史时期中党史学习教育均是推进党的自我革命的重要方式；使然层面上，应围绕全面深化改革、推进中国式现代化的大局，进一步提高以党史学习教育推进党的自我革命的科学化水平。
党建研究 | 新时代高校以党的自我革命精神育人的实现进路

党建研究 | 新时代高校以党的自我革命精神育人的实现进路

摘要：自我革命精神是中国共产党永葆青春活力的精神密码，其中蕴含的追求真理的科学精神、始终如一的人民情怀、实事求是的实践自觉、与时俱进的发展思维分别体现了自我革命精神的科学性、人民性、实践性、发展性的内在价值逻辑。自我革命精神赋能高校铸魂育人，必须充分发挥自我革命精神的政治引领功能、价值认同功能、精神激励功能、实践导向功能，以聚焦自我革命精神育人“主旋律”、调动优秀教师队伍育人“主力军”、借助学校课堂教学育人“主渠道”、依托校园文化建设育人“主阵地”为着力点，构建自我革命精神育人功能的实现进路。
教育科研 | 大中小学思政课一体化建设的实践资源供给析论

教育科研 | 大中小学思政课一体化建设的实践资源供给析论

摘要：大中小学思政课一体化建设须以实践资源供给为核心，它与课程思想性、亲和力、数字化传播效果密切相关。实践资源的深度、丰富性与数字化程度分别关联理论深度、价值认同及数智时代育人效能。建设过程中，应坚持系统化纵向衔接、分层次适配认知规律、横向协同多元主体、创新运用智能技术四大要求，并辩证处理目标分层与主题连贯、形式多样与主线清晰、内容严肃与表达鲜活三对关系，构建循序渐进、形散神聚、高度与温度统一的育人格局，实现全员全程全方位思政教育。
教育科研 | 基于NVivo质性分析的大学生心理复原力的影响因素研究

教育科研 | 基于NVivo质性分析的大学生心理复原力的影响因素研究

摘要：采用NVivo12.0软件分析大学生心理复原力的现状和影响因素，为大学生积极心理品质的培养提供依据。从罗纳德·R·库普弗（RonaldR.Kumpfer）“环境—个体互动心理复原力模型”和学校生态系统理论出发，针对全国范围内多所高校5,546名大学生作为被试，采用目的性抽样方法，对26名不同心理复原力水平的大学生进行深度个案访谈，探索影响大学生心理复原力的因素并探讨其作用机制。通过编码分析，共形成了285个编码节点、23个二级指标，最终形成影响心理复原力的四维因素结构：分别是困难事件、学校环境因素、社会支持因素（师生关系、同伴关系）、个体内部因素（认知灵活性、积极应对）。结果表明：学校生态系统下的社会支持性关系网络及微系统中个体认知灵活性与应对方式方面的因素是大学生心理复原力达到最优化发展的保护性因素。
教育科研 | 以“五维六形” 模式构建特色数字课程思政教育资源

教育科研 | 以“五维六形” 模式构建特色数字课程思政教育资源

摘要：数字课程思政教育资源建设有其内在逻辑。“五维六形”模式，是指在构建基于校史的数字课程思政教育资源时，要从理想信念、家国情怀等五个维度，以数字化文本、图片、视频以及AR/VR作品等六种形式进行构建。以“五维六形”模式构建基于校史的数字课程思政教育资源，充分发挥出其育人功能。以科学评价引领与规范数字课程思政教育资源建设，为新时代高等职业教育发展提供坚实支撑。
教育科研 | 坚持公平正义是代表作评价实施的根本保证

教育科研 | 坚持公平正义是代表作评价实施的根本保证

摘要：代表作评价作为学术评价的重要制度，对破除“五唯”顽瘴痼疾、推进新时代科研评价改革意义重大。要保证该制度顺利实施，在进行顶层设计时，坚持公平正义理念是重要前提。代表作评价，从产生的根源、评价实质上，追求公平正义是其核心要义；在制度设计中，体现公平正义是制度得以顺利实施的重要基础；从现实要求上，保证公平正义，既是时代赋予的要求，也是解决代表作评价有限性问题及构建良好学术环境的现实需要。
教育科研 | 思政教育对高校学生劳动意愿的影响路径研究

教育科研 | 思政教育对高校学生劳动意愿的影响路径研究

摘要：在“五育并举”的大背景下，为探析思政教育与劳动教育的内在联系，以高校在校生为研究对象，基于1,054份有效问卷的样本数据，提出以行为态度为中介变量、学生骨干身份为调节变量的理论模型，实证研究高校思政教育对学生劳动意愿的影响路径。研究发现：高校思政教育正向影响学生劳动意愿；行为态度在其中发挥部分中介作用；学生骨干身份正向调节高校思政教育与学生劳动意愿之间的关系。高校劳动教育不仅需要充分发挥思政教育主体作用，还需要结合行为态度的内驱力作用和学生骨干的外推力作用，据此提出相应对策以提升高校劳动教育的实效性。
教育科研 | 高校青年学生应征入伍现状及对策分析

教育科研 | 高校青年学生应征入伍现状及对策分析

摘要：高校青年学生肩负着国家未来与民族希望，他们选择投身国防建设，对于保障国家安全和捍卫国家利益至关重要。近年来，为激励更多高校青年学生应征入伍，国家和各高校相继出台了一系列优待政策，为国防建设注入了新的活力。然而，随着国内外环境发生深刻复杂变化，高校青年学生应征入伍也面临着越来越多的挑战。基于对高校青年学生应征入伍现状及工作难点的调研，通过深入分析问题背后的成因，提出了“四维赋能”工作模式，为做好新时代高校应征入伍工作提供参考。
教育科研 | 教育强国视國下高校文化传承创新与育人实践研究

教育科研 | 教育强国视國下高校文化传承创新与育人实践研究

摘要：在高质量落实新时代立德树人根本任务的实践中，应正确认识新时代高校文化传承创新使命的内涵和实践要求，做好文化传承创新的理念引领、体系赋能、机制保障和平台支撑，将文化传承创新同教育强国的育人实践有机结合，用文化自觉自信推动实现文化自立自强。
教育科研 | 本科生导师制满意度影响因素研究

教育科研 | 本科生导师制满意度影响因素研究

摘要：本科生导师制是提升本科生人才培养质量的重要环节，学生的满意度直接关系到该制度的有效实施。师生关系、导师能力和导师素质均对学生的满意度产生影响，而师生关系和导师素质也受到导师能力的直接影响。因此，提高导师能力、优化师生关系、提升导师素质，能够有效提高学生对导师制度的满意度，进而促进本科生教育质量的提升。
教育科研 | 新时代高校挖掘红色资源育人功能实践路径

教育科研 | 新时代高校挖掘红色资源育人功能实践路径

摘要：以北京邮电大学为例，从文化认同理论视角深入探讨新时代高校挖掘红色资源育人功能的重要意义和实践路径。通过分析红色资源的内涵和育人价值，提出了针对性的路径举措，旨在充分发挥红色资源在铸魂育人工作中的积极作用，坚持党对高校全面领导的育人底色，培养具有坚定理想信念和深厚爱国情怀的新时代大学生。
全球视阈 | 哈佛大学培养拔尖创新人才的机制与启示

全球视阈 | 哈佛大学培养拔尖创新人才的机制与启示

摘要：面对未来世界格局与教育范式的深刻变革，哈佛大学构建了以培养“卓越全才”为导向的教育理念体系与立足世界舞台的战略布局。分析表明：哈佛大学人才培养模式呈现出科学的多元化选拔标准、跨学科的综合型课程体系、多维度的教学和学术支持机制以及资源友好型的社区共同体建设的特点。以此为鉴，我国在拔尖创新人才培养上应强化多元化选拔与个性化培养相结合，完善指向个体发展需求的课程供给，采取学术研究为导向的教学融入模式以及搭建资源易获取的友好型学术社区。
刊中刊 | 国产自主大模型引领高校党建创新发展的路径探索

刊中刊 | 国产自主大模型引领高校党建创新发展的路径探索

摘要：在AI技术迅猛发展的时代背景下，国产自主人工智能大模型的崛起为高校党建工作带来了新的机遇与变革。深入剖析国内外人工智能大模型的发展现状、国产自主大模型发展面临的机遇和挑战，探讨其赋能高校党建的核心场景，从学校、基层党组织、党员个人三个层面以及政策、技术、人才三方面因素，分析实现这一创新路径所需的条件支持及风险挑战，旨在探寻利用国产自主人工智能大模型引领高校党建创新发展的有效路径，提升高校党建工作引领事业发展的质效。
刊中刊 | 新时代高校研究生思政教育的探索与思考

刊中刊 | 新时代高校研究生思政教育的探索与思考

摘要：随着我国研究生教育的不断发展，研究生思想政治教育成为培养高素质人才、实现立德树人目标的关键环节。通过分析新时代高校研究生思政教育工作中存在的困境，探讨其底层逻辑，从而提出创新发展路径。以党建引领、队伍建设、教育模式创新等措施，推动研究生思政教育质量提升，培养具备家国情怀、社会责任感的新时代青年。
刊中刊 | 党建引领高校多校区资源配置效能提升

刊中刊 | 党建引领高校多校区资源配置效能提升

摘要：高校作为基础研究和重大科技突破的主动力和策源地，是支撑并推动京津冀区域协同发展的重要引擎。以北京理工大学面向京津冀一体化开展的多校区资源优化配置为例，提出以党建为引领，促进业务双融双促的发展思路。针对区域发展和学科特点，构建以有组织资源配置为核心的多校区资源优化机制，以提高资源使用效益，支持区域发展，也为高校党建引领构建现代治理体系的思路和多校区管理策略提供参考。
刊中刊 | 红色军工文化融入高校党建育人机制路径探索

刊中刊 | 红色军工文化融入高校党建育人机制路径探索

摘要：红色军工文化是中国共产党领导下的军工事业孕育的革命精神与历史遗产，是宝贵的红色资源和精神财富，对强化高校党建育人功能具有独特价值。目前，红色军工文化融入高校党建育人工作存在红色资源挖掘不深、融入方式单一、认知度不够等现实问题。以北京理工大学材料学院为例，从红色军工文化品牌效应、融入路径等角度分析融入效果影响因素，提出将红色军工文化深度嵌入党组织建设、教育教学、文化宣传等高校中心工作策略，构建“红色军工文化引擎一双驱融合一三维协同”的党建育人新模式，以红色军工文化育人共同体打造育人合力，以“五个课堂联动学”党建育人机制拓展融入路径，以多元评价机制保障育人质量，提升高校党建育人效果，为同类院校提供可复制的实践范例。
刊中刊 | 基于系统思维的高校离退休干部“六好”党支部示范创建研究

刊中刊 | 基于系统思维的高校离退休干部“六好”党支部示范创建研究

摘要：围绕高校离退休干部“组织设置好、班子建设好、党员队伍好、学习活动好、作用发挥好、制度坚持好”（以下简称“六好”）党支部示范创建工作要求，结合实际深入阐述了其重要意义，构建创建过程系统模型，对创建应把握的原则要求和工作机制进行深入分析，提出具体工作措施和建议。
刊中刊 | 五突出五聚焦提升党委(党组) 理论学习中心组学习质效

刊中刊 | 五突出五聚焦提升党委(党组) 理论学习中心组学习质效

摘要：党委（党组）理论学习中心组学习是各级党委（党组）领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是加强党的政治建设、严肃党内政治生活、强化党性修养的重要制度安排。北京劳动保障职业学院党委坚持立足实际做好党的创新理论的学习转化，探索建立“五突出五聚焦”机制，形成“思想—方法—制度—载体一实践”的完整链条，实现党的创新理论学习转化从理念到行动的纵深推进，党委理论学习中心组学习质量不断提升。
刊中刊 | 习近平文化思想赋能学校思政课内涵式发展三个维度

刊中刊 | 习近平文化思想赋能学校思政课内涵式发展三个维度

摘要：以习近平文化思想赋能学校思政课内涵式发展，是落实立德树人根本任务的现实需要。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，塑造了学校思政课建设的深厚力量根基；习近平文化思想的科学内涵，丰富了学校思政课的内容供给；习近平文化思想中所蕴含的坚守文化主体性、坚持体用贯通、坚持开放包容的文化观，对学校思政课内涵式发展具有重要的方法论意义。
刊中刊 | 产教融合视域下高职院校基层党组织品牌建设路径

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摘要：在深化产教融合、推进职业教育高质量发展的新时代背景下，高职院校基层党组织党建品牌建设成为落实国家战略、破解“党建与业务两张皮”难题的关键抓手。以北京劳动保障职业学院为例，构建“政治引领—产教融合—服务赋能”三维分析框架，系统探究党建品牌建设的实践逻辑与优化路径。提出“目标导向—机制创新—效能转化”的突破路径：一是强化政治功能与专业特色的互嵌式设计，以“党建 + 产教”双螺旋标识重塑党建品牌内核；二是构建校企党建联建“责任共担—资源共享—评价共促”闭环体系，破解协同壁垒；三是通过数字新媒体矩阵等手段提升品牌传播与参与效能。为高职院校实现党建引领从“形式结合”到“实质互嵌”提供理论支撑，并以全国基层党建示范案例的实践创新，为高职院校党建品牌建设提供具有示范意义的实践范式。
刊中刊 | 高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值与路径

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摘要：高校是开展铸牢中华民族共同体意识工作的主阵地之一，在铸牢中华民族共同体意识教育中具有政治引领与文化传承的双重使命、学术理性与实践创新的双向赋能、社会辐射与国际传播的桥梁作用方面的独特价值。新时代，高校必须在党的领导下，做好铸牢中华民族共同体意识的教育工作，在课程逻辑上，实现思政课程、课程思政和“大思政”课程的三维协同；在保障与推进措施上，完善工作机制，创新载体和方式，将高校打造成铸牢中华民族共同体意识的示范高地。
刊中刊 | 新媒体时代高校思想政治教育的局囿与突破

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摘要：新媒体时代，互联网成为高校思想政治教育的新阵地，同时也对传统的教育理念和模式提出多重考验。生态系统观为高校思想政治教育提供了一种新的思维启示，运用现代生态学的理论、方法和框架，以认识论、价值论、方法论层面的思维方式创新，推进高校思想政治教育的理念、内容和方法的优化与完善，促进高校思想政治教育提质增效。

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本期关注 | 近五年首都高等教育科技成果产出概况

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本期关注 | 双化协同 质量为先 坚定走好拔尖创新人才自主培养之路

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本期关注 | 高等教育自主培养拔尖创新人才的三个问题

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本期关注 | 学科优化如何赋能人才自主培养

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本期关注 | 通识教育体系的本土性构建：发展特征及挑战

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本期关注 | 以学术成果的创新水平论英雄

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高教研究 | 共同治理视域下高校教师学术不端的表现、归因及其改进策略

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高教研究 | 数字化赋能研究生教育管理：价值、目标与路径

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高教研究 | 知华友华视角下高校来华留学教育管理路径研究

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高教研究 | 新时代高校意识形态工作机制建设研究

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党建研究 | 以党史学习教育推进党的自我革命的应然、实然与使然

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党建研究 | 新时代高校以党的自我革命精神育人的实现进路

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