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北京教育·高教版

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2026年04期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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本期关注 | 面向新兴产业和未来产业的高等教育学科布局：国际经验与中国路径

本期关注 | 面向新兴产业和未来产业的高等教育学科布局：国际经验与中国路径

摘要: 在全球科技革命加速演进的背景下, 战略性新兴产业和未来产业已成为各国竞争的战略制高点。在此背景下, 高等教育学科布局正面临着前所未有的系统变革需求。国际经验表明: 世界各国普遍将新兴产业和未来产业上升为国家层面的顶层设计, 通过学科布局前瞻化、学科组织形态交叉化、区域产业嵌入化与大学产业融合化, 推动高等教育学科体系由被动适应走向战略耦合。我国需要面向新兴产业和未来产业发展需求优化学科专业结构, 完善交叉学科协同与治理机制, 以区域产业集群为基础重塑大学学科布局, 将新兴产业和未来产业嵌入大学人才培养与科研创新全流程。
本期关注 | 战略性、前瞻性、体系化：中国大学基础学科布局的三大基本原则

本期关注 | 战略性、前瞻性、体系化：中国大学基础学科布局的三大基本原则

摘要: 在国际竞争日趋激烈的全球背景下, 中国大学基础学科布局须牢牢把握战略性、前瞻性和体系化三大基本原则。以战略性原则回应国家重大战略需求, 明确建设方向与重点领域, 实现学科发展与国家战略深度契合。以前瞻性原则洞察科技发展规律与未来社会需求, 主动布局前沿与交叉领域, 抢占未来科技竞争先机。以体系化原则整合学科内外、高校之间及产学研用等各类创新资源, 提升整体创新效能。战略性、前瞻性、体系化三大原则分别表征引领属性、动力属性与保障属性, 共同构成我国大学基础学科布局的行动取向。
本期关注 | 深化学科交叉融合的内在逻辑和实践路径

本期关注 | 深化学科交叉融合的内在逻辑和实践路径

摘要: 深化学科交叉融合是学科创新发展的重大命题。从内在逻辑来看, 坚持学科跨界创生是深化学科交叉融合的理论逻辑, 破解重大科研任务是深化学科交叉融合的实践逻辑, 迎接人工智能革命是深化学科交叉融合的发展逻辑。从实践路径来看, 坚持重大问题导向、创新贡献导向、科学有序导向是深化学科交叉融合的重要原则, 强化学科发展范式突破、科研创新范式突破、育人育才范式突破是深化学科交叉融合的重要着力点, 注重组织平台支撑、创新项目支撑、评价制度支撑是深化学科交叉融合的关键所在。
本期关注 | 高校教师教育者自我研究的内涵、价值与路径

本期关注 | 高校教师教育者自我研究的内涵、价值与路径

摘要: 高校教师教育者是教师队伍建设的主力军, 其专业发展程度对提升教师教育质量、推进教育强国建设具有重要意义。然而, 高校教师教育者群体在一定程度上存在的理论与实践脱节、教学活动与学术研究有所分离的情况, 制约了教师教育的整体质量。学者萨马拉斯提出的教师教育者自我研究理论, 倡导高校教师教育者将自我指向与他者关切相统一、个体探究与公开研讨相统一、知识生产与成果应用相统一。这一学术见解对坚持人本培养取向, 回归教育本真性; 提升教师教育质量, 应对教育解制化; 构建自主知识体系, 推动教育强国建设具有重要启示。
本期关注 | 由新兴产业走向未来产业

本期关注 | 由新兴产业走向未来产业

科技革命终将导致经济形态走向未来产业。党的二十届四中全会指出，“十五五”时期要建设现代化产业体系，并指明这个体系是以先进制造业为骨干来构建的，为此需要优化提升传统产业、培育壮大新兴产业和未来产业。在2026年3月召开的全国“两会”上，政府工作报告在工作任务中提出因地制宜发展新质生产力，建设现代化产业体系。这说明：我们应该通过对传统产业的升级改造和发展新兴产业，走向未来产业，以此建成现代化产业体系。
高教研究 | 敏捷治理视域下的高校教育、科技、人才一体化及其实现路径

高教研究 | 敏捷治理视域下的高校教育、科技、人才一体化及其实现路径

摘要: 教育、科技、人才一体化是高校服务国家创新驱动发展战略的核心抓手,也是破解自身治理条块分割、要素融合低效等问题的关键路径。敏捷治理作为兼具响应性、适应性与迭代性的治理范式,与高校教育、科技、人才一体化存在内在耦合性。从敏捷治理视域看,高校教育、科技、人才一体化底层逻辑从外部协同转向内生融合,要素配置从静态配置变革为动态适配,创新模式从单点突破重塑为系统韧性构建。敏捷视域下的教育、科技、人才一体化运行模式为高校打破条块分割、激活内生发展活力提供了系统框架。基于此,高校需要从搭建耦合架构完善组织载体、嵌入敏捷机制激活运行效能、滋养敏捷文化构建韧性生态三方面打破条块分割、激活内生发展活力,推动教育、科技、人才的深度融合。
高教研究 | 提升高校有组织科技成果转化效能的治理路径

高教研究 | 提升高校有组织科技成果转化效能的治理路径

摘要: 高校强化有组织科技成果转化, 是提升高校科技成果转化效能的重要举措, 也是服务国家战略与区域经济社会发展、增强高校核心竞争力、推动新质生产力发展的多重诉求。当前, 高校有组织科技成果转化仍面临着科层化管理体系制约、评价体系不匹配以及多主体协同不足等诸多问题。为进一步提升转化效能, 应着力构建适配的政策与制度体系; 推动多主体之间的深度互嵌融合, 形成开放协同的网络化关系; 创新激励与评价机制, 积极营造有利于科技成果转化的良好生态。
高教研究 | 数智时代研究生学术失范的生成逻辑与治理进路

高教研究 | 数智时代研究生学术失范的生成逻辑与治理进路

摘要: 数智技术在赋能研究生知识生产效率的同时, 也为学术失范提供了滋生土壤。从伦理学、经济学、心理学等多个视角解构了数智时代研究生学术失范的复杂内涵, 揭示了其无意识性、隐蔽性、弥散性及模糊性等特征。数智时代研究生学术失范并非单一维度的线性因果, 而是技术环境、制度结构与个体心理在特定的时空节点上发生错位耦合。研究生学术失范的治理必须从末端惩戒转向前端预防与中端干预, 构建一个涵盖伦理重塑、制度优化与技术赋能的立体化治理体系。
高教研究 | 外语类高校在国际传播体系构建中的使命与路径

高教研究 | 外语类高校在国际传播体系构建中的使命与路径

摘要: 外语类高校凭借其跨文化优势, 在提升中华文明传播力、影响力方面肩负重要使命。面对新形势、新要求, 外语类高校亟须实现功能战略性跃升, 系统构建 “人才培养—智库科研—平台渠道” 三位一体的赋能体系, 推动自身从传统语言技能培养基地, 转型升级为国家国际传播的战略支点与关键支撑。
高教研究 | 基于 TECC 模型的高等教育国际传播力提升路径研究

高教研究 | 基于 TECC 模型的高等教育国际传播力提升路径研究

摘要: 数字技术发展重构了高等教育国际传播的范式逻辑, 推动传播主体、内容等传统要素与数据、数字平台、数字技术等新兴要素持续融合与动态重组。在这一背景下, 基于TECC模型, 构建多维度协同、动态演化、螺旋递进的分析框架, 以此阐释数字技术赋能高等教育国际传播的理论逻辑与实践路径。
党建研究 | 党建引领首都高校学生红色文化认同提升的策略研究

党建研究 | 党建引领首都高校学生红色文化认同提升的策略研究

摘要: 新时代的高校学生是青年中的重要群体, 是赓续传承红色文化的必然主体。首都高校拥有诸多红色资源, 通过调研发现学生红色文化认同整体情况良好, 但仍有亟待提升的空间。因此, 在宏观层面, 建议政府和社会齐抓共管; 在中观层面, 建议高校与社区协同培育; 在微观层面, 建议分类激发学生个体, 构建协同教育体系, 使各种影响因素同向发挥作用, 全面提升首都高校学生红色文化认同水平, 使首都地区的红色文化得以更好地传承发扬。
党建研究 | 数智时代红色文化融入高校基层党组织的路径研究

党建研究 | 数智时代红色文化融入高校基层党组织的路径研究

摘要: 当今, 数智时代既带来了变革, 也意味着挑战。围绕 “党建+红色” 育人模式, 研究从完善资源开发和党建工作机制建设, 搭建课内课外资源平台、线上线下教育平台、校内校外交流平台, 以问题和结果为导向激活创新引擎三个角度出发, 推动红色文化与高校基层党组织深度融合, 从而提升党建工作质量。
党建研究 | 红色文化融入高职院校学生党员培养的目标原则和实践进路

党建研究 | 红色文化融入高职院校学生党员培养的目标原则和实践进路

摘要: 红色文化作为中华民族最宝贵的精神财富, 将其融入高职院校学生党员培养之中, 应把握系统性、创新性、应用性原则, 避免“碎片化”“机械化”“同质化”融入。在实践探索中, 要着力打造精品专题党课忆初心, 提升思想引领力; 组织精品思政活动聚人心, 提升精神凝聚力; 设计精品研学实践强信心, 提升价值感召力。推进红色文化全面融入高职院校学生党员培养体系, 对于职业教育技术技能人才培养的提质增效具有重要现实意义。
党建研究 | 新媒体视域下高校加强党史学习教育实践创新研究

党建研究 | 新媒体视域下高校加强党史学习教育实践创新研究

摘要: 随着信息技术、人工智能的广泛应用, 如何有效运用新媒体技术助力开展党史学习教育, 已成为当前高校思想政治教育的一个重要课题。在新媒体背景下, 北京高校在开展党史学习教育方面取得了一定成效, 但也面临一定的挑战。高校需要进一步加强政治引领, 打造媒体矩阵, 创新技术手段, 坚持 “三全育人”, 体现党史学习教育理论性和实践性的统一、学术性与政治性的统一、传承性和创新性的统一, 创新开展新媒体时代高校党史学习教育实践。
教育科研 | 高校一流学科助力教育强国高质量发展的路径研究

教育科研 | 高校一流学科助力教育强国高质量发展的路径研究

摘要: 党的二十大强调, 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育强国战略被提升至国家发展全局的突出位置。随着“双一流”建设深入推进, 高校一流学科已成为教育强国的重要支撑和核心抓手, 不仅体现高校综合实力与竞争力, 更关系到高层次人才培养、科技创新突破以及强化价值引领。从战略契合、现实挑战、实践路径三方面探讨高校一流学科助力建设中国特色社会主义教育强国的实践路径。
教育科研 | 运河精神融入高校社团思政建设的研究

教育科研 | 运河精神融入高校社团思政建设的研究

摘要: 大运河作为中国古代重要的水利工程与文化遗产, 承载着千年的历史积淀与丰富的文化精神, 是中华民族宝贵的精神财富。高校社团作为高校思想政治教育的重要载体, 在培育学生正确价值观、提升学生综合素养方面发挥着关键作用。通过剖析运河精神的核心要义, 进而分析运河精神融入高校社团思政建设的重要意义, 最后从社团活动设计、社团文化塑造、社团机制完善等多个维度, 探索运河精神融入高校社团思政建设的具体路径, 旨在为高校社团思政建设提供新的思路与方法, 助力高校培养具有深厚文化底蕴与坚定理想信念的新时代青年。
教育科研 | 新时代高校国家安全教育的体系构建与路径创新研究

教育科研 | 新时代高校国家安全教育的体系构建与路径创新研究

摘要: 加强大学生国家安全教育, 提升其国家安全意识与能力, 是新时代高校立德树人根本任务。以国家安全教育具有先行优势的国际关系学院为案例进行实证研究, 对学校大学生进行问卷调查, 以此评测大学生国家安全教育现状, 提出高校国家安全教育的体系构建与创新路径。
教育科研 | 高校驻村第一书记育人效能的实现逻辑与路径拓展

教育科研 | 高校驻村第一书记育人效能的实现逻辑与路径拓展

摘要: 高校驻村第一书记是联通思政小课堂与社会大课堂、推动“大思政课”走深走实的关键行动者。立足于北京艺术院校的实践探索，聚焦第一书记如何依托乡村振兴一线场域，发挥艺术教育的具身性与情感性特质，系统性建构“大课堂—大师资—大平台”协同育人路径。这一路径将为广大高校将思政教育扎根中国大地、融入时代脉搏提供了可资借鉴的实践方案，是落实立德树人根本任务、回应教育强国战略的必然选择。
教育科研 | 高校思政教育界面智能化转向的鲜明特征及应对之策

教育科研 | 高校思政教育界面智能化转向的鲜明特征及应对之策

摘要: 高校思政教育是公共治理的重要组成部分, 并在其运行过程中生成了治理界面。随着以人工智能为代表的数智技术全面融入, 高校思政教育界面发生智能化转向, 呈现出界面功能目标立体化、界面依托平台泛在化、界面结构元素数字化、界面运行方式信息化等鲜明特征。针对这一变化, 需要基于政治性确立高校思政教育界面价值维度, 基于交互性扩展高校思政教育界面结构, 基于包容性优化高校思政教育界面环境, 基于创新性规范高校思政教育界面运行。
教育科研 | 高校全要素实践育人路径探析

教育科研 | 高校全要素实践育人路径探析

摘要：“大思政课”背景下,实践育人是实施新时代立德树人根本任务的关键抓手,全要素实践育人模型是提升“大思政”教育成效的有效方法论。以首都经济贸易大学为例,构建提升实践育人成效的“三全模型”,分析高校实践育人现状,探索全要素实践育人的“五化”(固化、强化、深化、细化、优化)策略,为高校构建实践育人新范式提供了有效参考。
全球视阈 | 破壁与赋能：边界组织如何推进教育科技人才一体发展

全球视阈 | 破壁与赋能：边界组织如何推进教育科技人才一体发展

摘要: 教育、科技、人才系统间的壁垒是当前一体发展推进的核心梗阻。基于日本科学技术振兴机构(JST)的案例研究, 发现培育专业的边界组织是破壁赋能的核心抓手, 并系统阐释其“法治—协同—融合”三重制度逻辑。据此, 提出对我国加快推进教育科技人才一体发展的三点启示, 即在顶层设计上构筑跨界协同机制、在组织职能上融通政产学研资源、在施策重点上支持青年人才发展, 以系统化思路推动教育、科技、人才深度融合。
刊中刊 | 在全领域育人中展现高校共青团新担当新作为

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摘要:教育强国建设的根本任务在于立德树人, 在“十五五”规划开局之年, 教育部将新时代立德树人工程从“三全育人”向“四全育人”拓展, 即“全员、全过程、全方位、全领域”。面对“四全育人”新格局, 北京第二外国语学院立足新文科建设核心定位深化人才培养改革, 充分发挥共青团主力军作用, 在教育、社会、国际、未来四大场域精准发力, 推动全领域育人与高校共青团工作深度融合。
刊中刊 | 共青团参与高校实践育人体系建构的路径研究

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摘要:实践育人是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要环节,是高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键途径。以马克思主义认识论和实践论为理论基础,结合系统论等相关理论,通过梳理高校实践育人体系的核心要素,剖析共青团参与高校实践育人体系建构的共性问题,提炼形成“理论引领—过程强化—资源拓展—队伍建设—评价优化”五位一体的优化路径,为共青团深度融入高校实践育人体系、提升实践育人实效提供参考。
刊中刊 | 大学生理论学习社团助力立德树人的长效机制建设

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摘要:大学生理论学习社团作为思想政治教育的重要阵地,对高校落实立德树人根本任务意义重大,其核心意义在于推动青年实现价值认同、提升实践能力、形成长期的组织文化。以北京第二外国语学院周恩来外交思想研习社为例,分析社团在深化理论认知、促进价值传播、模拟情境体验、走进真实场域方面的实践探索。提出在社团发展中构建长效机制,通过构建常态化学习机制、协同化育人生态、深层化精神传承和成效评价体系,推动理论社团内涵式发展,持续发挥育人实效。
刊中刊 | 从项目实践到育人品牌： “文旅小院”社会实践育人的路径探索

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摘要: 在新时代实践育人背景下, 如何将分散的社会实践项目品牌化, 已成为共青团工作的重要课题。以北京第二外国语学院“文旅小院”为例, 梳理其“校地协同—套餐定制—学生社团”三位一体的运行机制, 探讨外语类院校共青团如何依托专业优势打造特色育人平台。研究发现: 该模式通过构建校地协同机制、推行“套餐+定制”服务模式、强化学生社团项目化自治, 实现了从“项目”到“品牌”的跨越, 为高校共青团工作提供了有益借鉴。
刊中刊 | 外语类高校社团服务首都功能定位的发展模式研究

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摘要:聚焦于外语类高校这一特定类型,旨在系统探究其学生社团如何通过构建适配的发展模式,深度对接并有效赋能北京“四个中心”的城市战略定位建设。在剖析北京“四个中心”城市战略定位对外语类人才需求的基础上,综合运用案例研究与比较分析,提炼并阐释了外语类高校社团服务首都功能的“价值引领与政治保障”“文化解码与全球传播”“跨国实践与外交服务”“语言赋能与科创协同”四类发展模式。

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本期关注 | 面向新兴产业和未来产业的高等教育学科布局：国际经验与中国路径

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本期关注 | 战略性、前瞻性、体系化： 中国大学基础学科布局的三大基本原则

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本期关注 | 深化学科交叉融合的 内在逻辑和实践路径

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本期关注 | 高校教师教育者自我研究的 内涵、价值与路径

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本期关注 | 由新兴产业走向未来产业

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高教研究 | 敏捷治理视域下的高校教育、科技、人才 一体化及其实现路径

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高教研究 | 提升高校有组织科技成果转化效能的治理路径

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高教研究 | 数智时代研究生学术失范的 生成逻辑与治理进路

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党建研究 | 党建引领首都高校学生 红色文化认同提升的策略研究

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党建研究 | 数智时代红色文化融入 高校基层党组织的路径研究

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