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北京教育·高教版

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2025年01期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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新年寄语 | 脊梁

新年寄语 | 脊梁

2024年全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话并强调，“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实推进。”金融强国、科技强国、人才强国、教育强国、文化强国等一系列强国目标的提出，既是审时度势的战略考量，也是综合国力的集中彰显。2024年全国教育大会明确提出，2035年建成教育强国。以教
本期关注 | 论“坚持扎根中国大地办教育”的思想指向

本期关注 | 论“坚持扎根中国大地办教育”的思想指向

摘要：2024年是“坚持扎根中国大地办教育”思想提出10周年。“坚持扎根中国大地办教育”是习近平总书记关于教育重要论述的重要组成部分，具有明确的思想指向。举办中国特色、世界水平的教育，这是坚持扎根中国大地办教育的总体目标；举办独立自主、开放包容的教育，这是坚持扎根中国大地办教育的基本原则；举办祖国需要、人民满意的教育，这是坚持扎根中国大地办教育的价值追求。三者既自成思想系统又互成思想系统，共同组
本期关注 | 彰显文化自信回归教育本质

本期关注 | 彰显文化自信回归教育本质

摘要：深入探讨习近平总书记关于“坚持把立德树人作为教育的根本任务”重要论述，有助于厘清“立德树人”的精神实质，描绘“立德树人”的实践路径。“立德树人”一方面，传承中国德性文化，彰显民族文化自信；另一方面，遵循教育基本规律，回归教育活动的育人本质。落实“立德树人”，要求教师自觉成为道德楷模，明确自身是“立德树人”的核心主体，既要做好“经师”，更要成为“人师”，言行一致、知行统一。落实“立德树人”，
本期关注 | 论坚持社会主义办学方向的路径

本期关注 | 论坚持社会主义办学方向的路径

摘要：坚持社会主义办学方向是中国共产党对我国教育改革和发展提出的始终如一的根本要求。习近平总书记有关教育的重要论述，为坚持社会主义办学方向赋予了新的时代内涵，从而需要新的路径与之相呼应。基于此，必须立足于教育属性，整体考量教育与政治、经济、文化和社会建设等社会各具体范畴的关系，具体阐释坚持社会主义办学方向的路径，如此才能真正将坚持社会主义办学方向落到实处，办出人民满意的教育。关键词：社会主义
本期关注 | 救国·兴国·强国：教育服务中华民族伟大复兴的历史回望

本期关注 | 救国·兴国·强国：教育服务中华民族伟大复兴的历史回望

摘要：教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，在我们党领导人民救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的进程中，任何一项成就的取得，都离不开教育的独特贡献。因此，我们党历来都高度重视教育，把它作为民族振兴、国家富强不可或缺的一部分，根据不同时期的发展需要，先后提出了“教育救国”“教育兴国”“教育强国”的时代使命。“教育救国”是中国共产党人亟须通过教育启蒙国人思想、凝聚革命力量，以此挽救国
高教研究 | 打造生物制造新引擎加快形成新质生产力

高教研究 | 打造生物制造新引擎加快形成新质生产力

谭天伟，中国工程院院士，北京化工大学校长，教授，博士生导师，国家教学名师，中国可再生能源学会理事长。作为我国生物制造产业主要发起者，率先在国际上提出第三代生物制造概念，利用生物制造的方式开发生物能源、生物基材料和生物营养健康品；实现了脂肪酶的发酵生产和酶工业催化的应用；建立了基于标志代谢物控制的发酵放大新方法，并用于酵母发酵产品的工业生产；开发了发酵废菌丝体综合利用工业化应用新工艺等。其相关成果有
高教研究 | 表演型学术无助于创新

高教研究 | 表演型学术无助于创新

马陆亭，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长，中国教育科学研究院研究员新时代的高质量发展是以创新为引领的，创新是高校高质量发展的灵魂。党的二十大报告提出，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”；党的二十届三中全会要求，“提升国家创新体系整体效能”；全国教育大会要求，“着眼提高创新能力”“让更多科技成果尽快转化为现实生产力”。高校的学术发展应以科技发展和国家需求为牵引，以提高国
高教研究 | 挑战与对策：人工智能的意识形态效能审思

高教研究 | 挑战与对策：人工智能的意识形态效能审思

摘要：伴随着现代科技的快速发展，以ChatGPT等为代表的人工智能已经成为当今时代的一个重要标识。当前，人工智能已经开始逐步突破其原本的技术性生存空间，开始从自然科学领域向人文社会科学领域广泛渗透，并在不同的时间和空间维度愈发凸显其多重效能。在极大便利社会生产生活的同时，也给意识形态工作带来了深刻挑战。这种挑战突出体现在造成人的主体性消解、加剧“信息茧房”效应、新型正义观危机等方面。对此，需要从
高教研究 | 高校学位授予权运行的机制与规范

高教研究 | 高校学位授予权运行的机制与规范

摘要：自2025年1月1日起施行的《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》）对学位授予权力归属、授予标准、权利救济等实践问题进行了回应，一定程度上完善了高校学位授予的流程和规范，对于提升学位授予质量、推动建成教育强国具有重要意义。为确保立法目标的实现，在《学位法》配套政策设计中，要统筹考虑现有法律法规的相关规定，形成内部协调一致、相互支撑的体系规范，在制度架构上理顺学位授予的实体性规定，以制
高教研究 | 以良法促善治：学位授予单位贯彻落实《中华人民共和国学位法》的法定职责

高教研究 | 以良法促善治：学位授予单位贯彻落实《中华人民共和国学位法》的法定职责

摘要：从《中华人民共和国学位条例》时期需要法律制度调整学位法律关系，到《中华人民共和国学位法》时代以良法促善治，中国学位法治经历了深刻的历史性变革。在《学位法》颁布实施的背景下，学位授予单位应根据《学位法》的立法目的、基本原则及其制度创新，贯彻落实《学位法》的法定职责。《学位法》将《中华人民共和国宪法》作为立法依据，将规范学位授予工作，保护学位申请人的合法权益，保障学位质量作为立法目的，将坚持公
高教研究 | 刍议推进《中华人民共和国学位法》有效实施的基本策略

高教研究 | 刍议推进《中华人民共和国学位法》有效实施的基本策略

摘要：《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》）的制定和发布，在我国依法治教历史上具有里程碑意义，是我国构建高质量高等教育体系的重要举措，为此要通过系统化的制度设计来推进《学位法》有效实施。要做好普法工作，加强各相关主体的法治素养建设；以《学位法》为依据，建立和完善学位工作的规制体系；强化学位工作实践监督，保障《学位法》实施质量；针对研究生教育内涵式发展需要，协调好实践中的一系列矛盾关系。
党建研究 | 发挥党的组织优势推进教育、科技、人才协同发展研究

党建研究 | 发挥党的组织优势推进教育、科技、人才协同发展研究

摘要：发挥党的组织优势推动教育、科技、人才协同发展，是高校党委落实主体责任、推动党的建设与高等教育事业发展深度融合、更好服务强国建设和民族复兴伟业的重大课题。新时代新征程，中国农业大学创新实施“8个提升行动”“2个倍增计划”（以下简称“8+2”行动计划）行动计划，充分发挥高校党组织的思想引领、政治保证、统筹谋划、组织凝聚、监督落实五大优势，奋力开创学校高质量发展新局面，为高校以党的组织优势推进教
党建研究 | 发挥组织优势推进教育、科技、人才协同发展的实践与探索

党建研究 | 发挥组织优势推进教育、科技、人才协同发展的实践与探索

摘要：教育、科技、人才协同发展是全面推进中国式现代化、全面建成社会主义现代化强国的关键举措。高校作为教育、科技、人才的天然交汇点，在推动教育、科技、人才协同发展过程中具有先天优势。北京服装学院充分发挥组织优势，创新教育服务供给、组织形态和培养模式，实现人才链、产业链和教育链的互补融通，对教育、科技、人才协同发展具有借鉴意义。教育、科技、人才的一体化推进是复杂的系统工程，要发挥高校组织力优势，明确
党建研究 | 以高质量党建引领高等艺术院校高质量发展

党建研究 | 以高质量党建引领高等艺术院校高质量发展

摘要：高校肩负着“为党育人、为国育才”的重大职责使命。立足新时代新征程，高等艺术院校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的全面领导，落实立德树人根本任务，提高管党治校水平，凝聚党建引领发展合力，推动内涵式发展，发挥特色优势，促进党建与艺术人才培养、音乐理论研究、艺术精品创演相融互促，营造风清气正的政治生态，实现党建全面过硬、学校全面进步，走出一条建设中国特色世界一流大学的新路。
教育科研 | GenAI：开辟创新创业教育新篇章

教育科研 | GenAI：开辟创新创业教育新篇章

摘要：自从ChatGPT 3.5问世之后，人类就开始进入人工智能时代。人工智能时代给传统教育提出了巨大挑战，也为创新创业教育推进提供了极大机遇，迫使传统教育必须改变教学内容、教学方式，尤其是改变教师角色，整体性地转向创新创业教育。在未来，随着人工智能技术的发展，必将出现多元化的学习评价系统，人们不仅可以快速地从人工智能技术习得多元化的知识技能，而且也可以快速地得到学习效果的认证，如此就开辟了创新
教育科研 | 人工智能带给课程设计的可能性和风险点

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摘要：从课程设计的角度，人工智能具备易得性、生成性、丰富性、简便性的特征，为课程设计提供了很多新的可能，可将其归纳为工作效率倍增者、基础工作铺垫者、答疑解惑咨询者、多模态生产者、数据记录处理者。在内容重构层面，人工智能能够促进学科交叉、学科前沿、优化概念的表征以及统整概念；在目标重组层面，应当提高目标的高阶性、增强个性化目标、增加数智目标；在促进教的层面，能促进精准把握学生已有基础和学情、进行更
教育科研 | 高校人工智能类课程思政实践：认识误区、价值澄清与提质路径

教育科研 | 高校人工智能类课程思政实践：认识误区、价值澄清与提质路径

摘要：发展人工智能专业与学科是适应新一轮科技革命的战略举措。高校推进人工智能类课程思政是落实立德树人根本任务、维护意识形态安全与提高人才培养质量的必然选择。进一步推动高校人工智能类课程思政走深、走实需要祛除认识误区，创新育人理念、提升育人能力、构建育人机制、完善育人评价，不断促进专业课程和思政元素的完美融合。关键词：人工智能类课程；课程思政；实践发展课程思政作为高校思想政治教育课程体系建
教育科研 | 新时代思想政治教育质量的思考和探索

教育科研 | 新时代思想政治教育质量的思考和探索

摘要：思想政治教育质量关涉时代新人培育质量，唯物辩证法科学揭示了事物的存在和发展规律，为思想政治教育质量提升提供了有力理论武器。按照从宏观主次矛盾到微观主次矛盾的逻辑理路，深刻把握我国思想政治教育质量的现状；遵循由量变到局部质变再到根本质变的发展规律，探索化解矛盾的路径，不断促成质变发生，持续推动新时代思想政治教育高质量发展。关键词：唯物辩证法；思想政治教育质量；新时代思想政治工作是一切
教育科研 | 数智时代人工智能专业大学生就业胜任力建构与提升策略

教育科研 | 数智时代人工智能专业大学生就业胜任力建构与提升策略

摘要：在数智时代背景下，人工智能专业大学生的就业胜任力是其职业发展的关键之一。基于冰山模型，综合分析了B市多所理工类高校人工智能专业大学生的培养特点，构建了一个包含显性能力与隐性素质的就业胜任力结构体系。通过实证研究，评估了学生的就业胜任力现状，并发现了在自我效能、创新思维等方面的提升空间。基于此，提出了一系列提升策略，旨在通过强化实践技能、深化潜能开发、精进核心发展等途径，系统性地提升学生的就
教育科研 | 高校学生思想动态常态化调研机制构建研究

教育科研 | 高校学生思想动态常态化调研机制构建研究

摘要：高校构建学生思想动态常态化调研机制应把握其内涵及构建原则，健全调研协同机制、强化调研资源投入、明确标准化工作流程，确保调研工作常态化、高质量开展，切实提升高校思想政治教育工作质效。关键词：高校学生；思想动态；常态化调研；机制构建高校学生思想动态常态化调研机制的内涵调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。习近平总书记强调：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，
教育史话 | 北大老校长陈佳洱“让加速器再加速”

教育史话 | 北大老校长陈佳洱“让加速器再加速”

陈佳洱，1934 年10月生，上海人，加速器物理学家，教育家和战略科学家，中国科学院院士，第三世界科学院院士。曾任北京大学校长、国家自然科学基金委员会主任、中国科学院数学物理学部主任、亚太物理学会理事长等。他是我国射频超导加速技术的开拓者，并长期担任国家“863计划”主题专家组成员、“973 计划”专家组副组长，主持制定我国中长期科学发展规划的基础研究部分；他倡议建设世界一流大学，“985工程”的
刊中刊 | 新业态视域下高校后勤“三全育人”实践路径探究

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摘要：高校后勤在推动数字化转型，构建智慧后勤服务保障体系的过程中，不断涌现出新业态、新场景、新模式。新业态对后勤育人实践有着多方面的影响，包括立体化构建后勤育人新场景、多维度打造育人阵地新格局、全方位展现后勤育人新面貌等内容。在新业态视域下，高校后勤“三全育人”实践路径，应从抓好劳动教育主线、建立后勤育人平台、构建协同育人机制、丰富育人课程内容、充分挖掘育人资源五个方面着手，打造具有高校特色的后
刊中刊 | 数字化赋能服务育人路径探索与实践

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摘要：教育数字化转型是对教育过程、教育资源、教育管理、教育服务等进行全面改革和创新。通过分析数字化赋能服务育人面临的挑战，结合北京化工大学的实际情况，探索数字化赋能服务育人的实施路径，最终以资助育人为抓手，实现数据赋能精准资助的实践。关键词：数字化转型；数据赋能；服务育人；精准资助数字化赋能服务育人面临的挑战 1.应用为王时代，数字校园业务基座建设势在必行教育数字化战略行动的顺利
刊中刊 | 高校图书馆“三位一体”服务育人实践探索

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摘要：高校图书馆是高校育人工作的重要职能部门之一，通过介绍北京化工大学图书馆在信息素养教育教学中课堂教学理念和内容的设计、五育并举视域下第二课堂的开展、在教学和服务育人过程中思政要素的融入。探索出“第一课堂—第二课堂—第三空间”三位一体协同育人机制，不断提升图书馆育人功能，为高校图书馆育人工作的开展献计献策。关键词：第一课堂；第二课堂；第三空间；协同育人高校图书馆是学校的文献信息资源中
刊中刊 | “三全育人”视域下高校后勤服务育人榜样引领路径探索

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摘要：高校后勤服务育人工作是学校“三全育人”的重要支撑。围绕高校后勤服务育人的基本要求，通过发挥榜样引领在育人过程中激励引导、教化育人、资源整合功能，形成工作合力。结合高校后勤系统选树榜样的具体实践探索了服务育人榜样引领的路径。关键词：“三全育人”；高校后勤；服务育人；榜样引领高校后勤服务育人的基本要求 20世纪90年代，国家教委就对高校后勤工作提出了“三服务两育人”的要求，即“为教
刊中刊 | 社会化改革背景下高校后勤服务育人路径研究

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摘要：高校后勤服务育人既是落实“三全育人”工作的必然要求，也是开展学生思想政治工作的重要途径，在高校育人工作中具有突出地位。通过梳理高校后勤服务育人的概念，剖析社会化改革背景下高校后勤服务育人工作所面临的问题与困境，提出了高校后勤服务育人路径的优化策略，以期为高校后勤育人工作提供一定的参考与借鉴。关键词：社会化改革；高校后勤；服务育人；路径研究近年来，伴随高校后勤社会化改革不断深入，具有
刊中刊 | 基于“三全育人”理念的高校安保服务育人机制与路径探析

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摘要：高校安保工作的职能定位和育人功能随着高等教育事业的改革发展逐步发生转变。通过聚焦高校安保服务育人工作中的认识偏差和薄弱环节，深入剖析“三全育人”理念下高校安保服务工作中的职能定位和育人功能，进一步探索高校安保服务育人工作机制和实践路径，为高校推进综合型人才培养体系建设提供新的理论视角与实践策略。关键词：“三全育人”；高校安保；服务育人 “三全育人”理念下高校安保服务育人工作的丰富内
刊中刊 | 探索高校服务育人新模式：对于一站式服务大厅的思考与建设

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摘要：随着我国高等教育体制改革的深化，多校区办学已经成为我国高等教育的一种新的组织形式。这种形式不仅加快了高等教育体制改革的步伐，提高了社会资本的能力，而且还优化了学校内部学科结构。然而，多校区办学也带来了一些内部管理问题，如跨校区业务办理的不便以及用章不便等。为了应对新形势新挑战，一些高校开始采取措施，将涉及师生事务的各个管理部门集中到同一个行政中心大楼中，以提供更加全面的管理和服务。“一站式

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新年寄语 | 脊梁

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本期关注 | 论“坚持扎根中国大地办教育”的思想指向

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