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教育与职业(上)

教育与职业(上)

2026年10期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育赋能共同富裕的贡献测度、区域异质性与模式分化

职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育赋能共同富裕的贡献测度、区域异质性与模式分化

[摘要]通过构建共同富裕发展指数与高职教育发展指数,基于教育生产函数测度我国各省高职教育对共同富裕的贡献率发现,我国高职教育发展指数和共同富裕发展指数呈稳步提升态势,高职教育已成为推动我国共同富裕发展的关键且有效的驱动力;高职教育对共同富裕的贡献存在显著的区域异质性,其贡献率与地区经济发展水平并非简单的线性关系。为加快高职教育促进共同富裕的进程,应立足区域异质性,实施差异化发展策略;夯实发展基础,增强职业教育可持续发展能力;强化适配性,提升高职教育与地方发展的协同质量。
职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育对共同富裕的促进效应:基于省域面板数据的实证分析

职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育对共同富裕的促进效应:基于省域面板数据的实证分析

[摘要]高职教育作为与经济社会发展联系紧密的教育类型,是推动共同富裕的重要引擎。基于省域面板数据的实证分析发现,高职教育发展能够促进省份共同富裕发展,且其促进效应在东部地区更为明显;同时,高职教育发展能够促进研发创新,并通过研发创新促进省份共同富裕。为更好地促进共同富裕建设,应强化政策机制引领,提升高职院校技术研发水平,深化高职教育内涵发展,增强中西部地区高职教育服务能力。
研究与探索 | “新双高”背景下第一期建设成果如何实现长效转化

研究与探索 | “新双高”背景下第一期建设成果如何实现长效转化

[摘要]第一期“双高计划”成果如何实现长效转化,是“新双高”时期需要回答的重要问题。基于29份省级总结报告,借助扎根理论进行编码分析发现,制度续接通过稳定政策支持和资源投入,为成果持续运行提供保障;组织吸收通过明确责任主体和工作流程,将成果纳入学校日常运行;场景共创则把成果用于人才培养和产业服务,并在实际应用中加以检验和完善。在此基础上,应建立分层评价机制,明确成果承接主体及其职责,将校企合作落实到具体任务中,并根据应用效果持续改进和推广,使阶段性建设成果逐步转化为长期办学实践。
研究与探索 | 综合高中个性化分流制度下的学生主体性实现探析

研究与探索 | 综合高中个性化分流制度下的学生主体性实现探析

[摘要]学生主体性发展是综合高中办学的重要价值诉求。基于新制度主义分析视角,从制度合法性、路径依赖和利益博弈三个维度审视综合高中个性化分流制度下学生主体性的现实困境,发现制度嵌入性缺失导致学生主体地位遭遇合法性危机,历史路径依赖造成主体性发展支持体系滞后,利益博弈失衡致使主体性发展内生动力不足。为深化综合高中改革和实现学生主体性发展,应强化制度供给以夯实主体性发展的合法性基础,突破路径锁定以完善主体性发展的支持体系,优化制度激励结构以激活主体性发展的内生动力。
研究与探索 | 职业本科院校建设技术文化的内涵、逻辑和路径

研究与探索 | 职业本科院校建设技术文化的内涵、逻辑和路径

[摘要]职业本科院校作为技能型高校的重要组成部分,应以技术文化为核心推进内涵建设、彰显类型地位。基于文化结构理论,技术文化包含物质、行为、制度、精神四层结构。从内在逻辑来看,建设技术文化是职业本科教育发展的本质要求,是技术知识生成、传承和创新的必要文化生态,并能够为实现“完整技术人”培养提供重要的价值引领。基于技术文化的结构,职业本科院校应通过设计承载技术文化的校园物质环境、构建具有技术型人才培养特色的实践体系、完善技术文化的内外制度协同体系、涵育体现技术教育价值追求的精神文化,实现技术文化育人。
教育管理 | 技能型高校赋能新质生产力的逻辑、困境和路径

教育管理 | 技能型高校赋能新质生产力的逻辑、困境和路径

[摘要]技能型高校在教育、科技、人才一体化发展中具有重要地位,尤其在赋能新质生产力发展方面具有独特价值与逻辑。当前,技能型高校在赋能过程中仍面临诸多挑战,集中体现为制度约束、组织失灵和生态断裂三大困境。为更好地赋能新质生产力发展,技能型高校应通过制度解构、组织重构、生态重塑,突破“学术化”路径依赖,培养面向变革的组织动态能力,实现合法性重建与多元主体协同治理。
教育管理 | 高职院校服务教育科技人才一体化发展的实践张力与制度调适

教育管理 | 高职院校服务教育科技人才一体化发展的实践张力与制度调适

[摘要]在教育科技人才一体化发展背景下,高职院校作为典型的弱边界组织,其组织边界嵌入教育、科层与产业等多重制度场域,运行逻辑呈现由单一职能向多元协同转型的结构性特征。基于新制度主义理论,以河北建材职业技术学院为个案,系统考察多重制度逻辑交织下高职院校的运行实态,发现实践张力生成的关键因素为规制层面行政逻辑与市场机制的结构性错位,规范层面学术评价逻辑与产业价值逻辑的供需性偏离,文化—认知层面学术惯习与跨界行动逻辑之间的策略性漂移。高职院校需构建“分类治理+弹性规制”的制度体系以促进规制性调适,培育“产教共生”的行动逻辑以促进规范性调适,营造“科教互生”的文化生态以促进文化—认知性调适。
比较教育 | 美国中高职衔接模式的演变逻辑

比较教育 | 美国中高职衔接模式的演变逻辑

[摘要]“技术准备计划”是美国职业教育的重要制度创新,其核心突破在于整合了职业教育与学术教育、构建了衔接中等教育与中等后教育的连续培养路径。但随着美国职业教育理念向“生涯与技术教育”转型,Tech-Prep在法律文本中逐渐淡化,转而嵌入职业教育体系。基于制度化理论,分析美国中高职衔接体系的演进逻辑,并结合俄亥俄州的实践分析其治理机制的转变,从贯通培养的知识体系、培养导向、协同及评价机制四个方面对完善我国职业教育贯通培养体系提供参考。
比较教育 | 第三年龄大学治理模式的类型学建构与比较分析

比较教育 | 第三年龄大学治理模式的类型学建构与比较分析

[摘要]第三年龄大学是全球老年教育领域最具影响力的组织形态之一。比较分析国内外第三年龄大学的发展,可将其治理实践概括为大学依附型、社区自治型与政府主导型三种典型模式,其国别分化由福利体制类型、教育治理传统、老龄化阶段与政策议程、文化维度四个层面的制度因素所塑造。三种模式在可及性、质量保障、可持续性与公平性上各有绩效与限度,混合化是其共同的演进方向。我国老年大学治理体系建设应立足政府主导的体制优势,吸纳大学依附型的学术资源与社区自治型的基层活力,在治理结构、经费机制、质量保障与社区嵌入四个层面实现制度创新。
交流平台 | 职业教育产教融合组织演化的影响因素及发展策略研究

交流平台 | 职业教育产教融合组织演化的影响因素及发展策略研究

[摘要]职业教育产教融合组织是职业院校、企业等利益相关方为实现产教融合功能目标而共同建立的组织机构。通过扎根理论构建产教融合组织演化模型，分析发现各主体的参与动机直接触发了产教融合组织的形成，产教融合组织的运行管理机制是其可持续发展的关键支撑，各主体的投入产出结构决定了产教融合组织的成长张力，产教融合组织的发展同时受到多重外部因素影响。为推动产教融合组织内涵式可持续发展，需以组织全生命周期治理为视角，构建“事前准入校准—过程权责适配—投入产出对等—多元外部支持—动态评价迭代”的闭环治理体系。
交流平台 | 市域中职专业“双重适应”的逻辑框架、实证测度与提升路径

交流平台 | 市域中职专业“双重适应”的逻辑框架、实证测度与提升路径

[摘要]市域中职专业长期面临“衔接高职”与“适配产业”的双重适应逻辑。以职业教育和产业体系均具有鲜明特色的温州为研究对象,通过分析专产结构偏离度和专产人才匹配度,考察中职专业与区域产业的适配性;通过中高职专业贯通规模与结构偏离度,剖析其与高职专业的贯通性。针对专产结构性偏离、中高职专业衔接纵向失衡、新兴及紧缺领域专业布局滞后等问题,应强化市域统筹机制、创新成本分担机制、完善分类评价机制和健全动态调适机制,以提升市域中职专业的双重适应性。
交流平台 | 生成式人工智能时代高职隐性知识习得的现实困境与实践路径

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[摘要]生成式人工智能加速介入高职技能培养,在提高知识供给、情境模拟和学习反馈效率的同时,也使技能形成中难以被完整表达的隐性知识更加值得关注。生成式人工智能擅长处理流程、规则和数据,而身体经验、岗位判断和责任行动仍需学生在具体实践中逐渐形成。高职隐性知识习得面临流程掌握遮蔽身体经验、生成场景简化岗位复杂性、数据评价难以识别职业判断等困境,应通过真实操作与示范回放、真实任务与虚实衔接、多元评价与后续实践,重建隐性知识习得所需的实践条件,使生成式人工智能成为学生深层职业能力发展的支持力量。

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目录

职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育赋能共同富裕的贡献测度、区域 异质性与模式分化

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职业教育助力共同富裕专题 | 高职教育对共同富裕的促进效应:基于省域面板数据的实证分析

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研究与探索 | “新双高”背景下第一期建设成果如何实现长效转化

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研究与探索 | 综合高中个性化分流制度下的学生主体性实现探析

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研究与探索 | 职业本科院校建设技术文化的内涵、逻辑和路径

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教育管理 | 技能型高校赋能新质生产力的逻辑、困境和路径

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教育管理 | 高职院校服务教育科技人才一体化发展的 实践张力与制度调适

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比较教育 | 美国中高职衔接模式的演变逻辑

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比较教育 | 第三年龄大学治理模式的类型学建构 与比较分析

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交流平台 | 职业教育产教融合组织演化的影响因素 及发展策略研究

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交流平台 | 市域中职专业“双重适应”的逻辑框架、实证测度与提升路径

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交流平台 | 生成式人工智能时代高职隐性知识 习得的现实困境与实践路径

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