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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2026年04期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 浅谈小学“科学+劳动”跨学科主题学习的应然、实然与何为

名师视角 | 浅谈小学“科学+劳动”跨学科主题学习的应然、实然与何为

摘要：当前，跨学科主题学习越来越受到教师的关注。这不仅是因为它对培养学生的实践能力和思维能力具有积极作用，还因为它在推动学科融合教育中扮演着关键角色。文章通过深入分析科学教学与劳动教育的内在联系，探讨了小学阶段“科学 + 劳动”跨学科主题学习的可能，分析了两学科融合的现状，提出了“科学十劳动”跨学科主题学习设计策略及实施途径。
课题研究 | 核心素养视角下小学道德与法治实践作业设计策略研究

课题研究 | 核心素养视角下小学道德与法治实践作业设计策略研究

摘要：小学道德与法治课程具有实践性、生活性等特征。指向课堂教学目标的实践作业不仅可以提高课堂教学的有效性，还能助推学生核心素养的发展。基于此，文章先简要概述了小学道德与法治学科核心素养的基本要素，然后从设计合作探索类作业、设计生活应用类作业、设计社会调查类作业、设计操作体验类作业以及设计议题讨论类作业五个方面，具体讨论了核心素养视角下小学道德与法治实践作业的设计策略。
课题研究 | 核心素养视域下小学语文语感的培养路径探究

课题研究 | 核心素养视域下小学语文语感的培养路径探究

摘要：在核心素养视域下，小学语文语感的培养需以文化自信为根基、以语言运用为核心、以思维能力为支撑、以审美创造为升华，通过经典诵读、情境实践、批判性阅读与跨媒介表达等多元策略，构建“浸润一积累一激活一体验”的立体化培养路径。文章结合具体的教学案例，探讨了如何将对文化自信、语言运用、思维能力与审美创造等核心素养的培养融入语感训练，实现学生语言感知力、表达力与文化理解力的协同发展，为语文学科核心素养的落地提供实践参考。
课题研究 | 新课标背景下小学英语阅读跨学科教学策略研究

课题研究 | 新课标背景下小学英语阅读跨学科教学策略研究

摘要：在素质教育背景下，跨学科教学成为当前教育改革的重要方向。该教学模式重视打破学科界限，在关注学科知识融合的同时，重视对学生综合素养的培养。将跨学科教学模式应用到小学英语教学中可为课堂教学注入新活力、提供新思路，对提高英语学科教学质量、促进学生核心素养发展有积极作用。鉴于此，文章简单分析了在小学英语阅读教学中实施跨学科教学的价值，并探讨了跨学科教学的落实方法，以期为广大教师教学提供有益参考。
课题研究 | 基于数字媒体技术的小学美术教学优化模式研究

课题研究 | 基于数字媒体技术的小学美术教学优化模式研究

摘要：随着智能手机、平板电脑等电子设备的广泛使用，数字艺术创作工具日益普及，当代青少年对数字产品表现出浓厚的兴趣。在这样的背景下，基于数字媒体技术对小学美术教学进行创新已经成为当前教育领域的新趋势。文章先简要论述了基于数字媒体技术的小学美术教学的意义和原则，然后探讨了基于数字媒体技术优化小学美术教学的策略。
课题研究 | “教一学一评”一致性视域下小学数学大单元作业设计策略研究

课题研究 | “教一学一评”一致性视域下小学数学大单元作业设计策略研究

摘要：在教育事业的深入推进下，“教一学一评”一致性理念备受关注，它强调教学目标、学习活动与评价方式的一致性，旨在实现教育的完整闭环，促进学生的全面发展。在小学数学教学中，作业是学生巩固所学知识的重要途径，教师应积极践行“教一学一评”一致性教学理念，布置大单元作业，设计既贴合教学目标、契合学情，又能推动评价反馈的作业，从而最大化发挥作业的育人功能。基于此，文章论述了在“教一学一评”一致性视域下小学数学大单元作业的设计策略。
课题研究 | 基于“备一教一学一评”一致性的小学语文阅读教学实践研究

课题研究 | 基于“备一教一学一评”一致性的小学语文阅读教学实践研究

摘要：“备一教一学一评”一致性强调在教学评价的诊断与导向下，将备课、教学以及学生学习进行有机融合，真正实现以评促教、以评促学，为推动教学改革工作的有序开展注入源源不断的动力。文章聚焦小学语文教学实践，先简要概述了“备一教一学一评”一致性的基本内涵和应用意义，然后从备、教、学、评四个维度具体探讨了小学语文阅读教学的实践策略，旨在为一线语文教师优化阅读教学设计提供可参考的思路。
课堂探微 | 小学语文古诗词的文化育人进阶路径与策略研究

课堂探微 | 小学语文古诗词的文化育人进阶路径与策略研究

摘要：古诗词是中华优秀传统文化的结晶，小学语文古诗词教学是传承中华优秀传统文化的重要载体。文章围绕以“趣”为先、以“情”为桥、以“理”为魂的核心路径探讨小学语文古诗词的文化育人进阶路径与策略，以期为小学语文教师提供参考。关键词：小学语文；古诗词教学；文化育人；进阶路径
课堂探微 | 浅析“教一学一评”一致性视域下小学数学课堂教学的探索

课堂探微 | 浅析“教一学一评”一致性视域下小学数学课堂教学的探索

摘要：“教一学一评”一致性理念与新课程理念相契合，它坚持学生立场，倡导明确学习目标，以评价任务驱动教学，让教学评价始终贯穿课堂，从而提高教学效率。如何推进“教一学一评”一致性视域下的数学教学发展，成为亟待解决的问题。文章采用实践研究法，开展“教一学一评”一致性视域下的数学教学探索，旨在改变传统教学中教、学、评三者相对割裂的状态，促进数学教学的有效开展。
课堂探微 | 情境式教学在小学语文识字课堂教学中的实施策略研究

课堂探微 | 情境式教学在小学语文识字课堂教学中的实施策略研究

摘要：为满足学生的识字学习需求，活跃课堂教学氛围，教师可创新设计课堂活动、改进教学模式。情境式教学能够激发学生的想象力，提高学生对生字的学习兴趣，让学生在识字的同时掌握其文化含义。文章以统编小学语文教材为例，探讨了故事、生活、游戏、字谜、动画等情境的创设策略，旨在提高学生对汉字的理解与应用能力。
课堂探微 | 浅谈深度学习视角下小学数学“手脑共舞”课堂新探索

课堂探微 | 浅谈深度学习视角下小学数学“手脑共舞”课堂新探索

摘要：随着人工智能和数字化时代的到来，教育领域对学生的深度学习能力提出了更高的要求。小学数学教学由于处在学生认知发展的奠基阶段，需要在智育与趣育相融合的理念指导下探索“手脑共舞”的课堂教学新模式。文章基于建构主义学习理论、认知发展理论、社会文化学习理论等教育心理学理论，提出并论证了创设真实问题情境、融合多元操作活动、推动协作探究学习、强化反思评价机制四项实践策略，旨在为一线教师提供参考，为小学数学课堂教学改革提供理论支撑与实践路径。
教学研究 | 新课程改革背景下学生思维能力的培养研究

教学研究 | 新课程改革背景下学生思维能力的培养研究

摘要：随着教学改革的持续推进，在新课程改革背景下，小学数学教学倡导教师关注学生核心素养的发展，通过创新教学方式培养学生的思维能力，鼓励学生从“要我学习”向“我要学习”转变，激发他们的学习自主性和创新潜能，促进学生全面发展。基于此，文章从情境、游戏、合作、拓展、实践、AI六个方面对新课程改革背景下学生思维能力的培养展开研究，旨在充分发挥学生的主观能动性，为课程改革提供实践路径。
教学研究 | 情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用研究

教学研究 | 情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用研究

摘要：在小学语文教学中，古诗词教学是非常重要的内容，在培养小学生文化认知、文化素养方面发挥着不可替代的作用。情境教学法是一种成熟、高效的教学方法，将其应用于小学语文古诗词教学中，可以大幅提高课堂教学效果。文章在明确了小学语文古诗词教学的难点和情境教学法的应用优势后，提出了具体的策略，以期为教师提供教学参考。
教学研究 | 基于“教一学一评”一致性的小学语文阅读教学路径研究

教学研究 | 基于“教一学一评”一致性的小学语文阅读教学路径研究

摘要：教、学、评是构成高质量教学过程的关键要素，也是深化课程教学改革的关键环节，对教师高效开展语文阅读教学、培养学生核心素养有重要意义。文章简述了“教一学一评”一致性元素间的关系，并采取案例分析法，从明确教学标准、精设教学活动、实施多元评价三个方面探究了小学语文阅读教学路径，旨在为教师教学提供新思路。
教学研究 | 小学低学段孤独症儿童语文素养提升策略研究

教学研究 | 小学低学段孤独症儿童语文素养提升策略研究

摘要：孤独症儿童在语文学习中常常面临注意力无法集中、理解能力低、学习兴趣弱等问题。鉴于此，特殊学校语文教师应立足孤独症儿童的特点灵活开展课堂教学，使孤独症儿童能够在有针对性的语文教学活动中实现语言能力的提升。基于此，文章分析了孤独症儿童在语文学习中存在的问题，然后结合小学低学段具体教学实践展开探究，旨在提升孤独症儿童的语文素养。
教学研究 | 小学语文个性化阅读教学策略研究

教学研究 | 小学语文个性化阅读教学策略研究

摘要：小学语文个性化阅读教学不仅能丰富学生的学习体验，还有利于培养学生的语文学科核心素养，为其未来的全方位发展奠定良好基础。文章从激励性、启发性、独创性三个角度阐述了小学语文个性化阅读教学原则，然后从创设情境、问题驱动、合作探究、开发资源、多元活动五个方面探讨了小学语文个性化阅读教学策略，旨在开创语文教学新局面。
学科进展 | 基于STEM理念在小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略研究

学科进展 | 基于STEM理念在小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略研究

摘要：STEM理念是一种跨学科的创新性教育理念，倡导融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）领域的知识实施教学。教师在小学数学教学中培养学生的问题解决能力时，以STEM理念为指导可创新课堂教学形式，锻炼学生的思维意识，促进学生综合能力的提升。基于此，文章立足STEM理念，从多方面出发概述了在小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略。
学科进展 | 新课标背景下小学语文跨学科主题学习实践策略研究

学科进展 | 新课标背景下小学语文跨学科主题学习实践策略研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了跨学科学习理念，要求教师围绕既定的学习主题，以跨学科学习的组织形式引导学生学习，帮助学生提升语言文字运用能力。基于此，文章阐述了新课标背景下小学语文跨学科主题学习的实践价值，并从确定跨学科主题学习主题、整合跨学科主题学习资源、设计跨学科主题学习活动、强化跨学科主题学习指导、完善跨学科主题学习评价五个层面提出了具体的实践策略，以供相关教师参考。
课堂与教学 | 基于思维进阶的小学语文读写结合教学策略探究

课堂与教学 | 基于思维进阶的小学语文读写结合教学策略探究

摘要：阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生语言能力、促进学生思维发展方面具有重要作用。新课标明确提出了读写融合的教学导向，强调通过双向互动实现学生认知的深化与素养的提升。文章基于思维进阶培养理念系统探究了读写结合教学策略的实施路径，旨在构建阶梯式能力培养体系，促使学生在语言实践中完成“感知理解一分析重构一创新表达”的思维跃迁，最终实现语文学科核心素养的发展。
课堂与教学 | 以思政元素赋能诗词教学

课堂与教学 | 以思政元素赋能诗词教学

摘要：随着课程改革的深入推进，作为落实立德树人根本任务的关键举措，课程思政逐渐受到了广大教育者的重视。教师应充分发挥语文课程的育人功能，在教学实践中积极渗透思政元素，以培养学生的思政意识、强化其文化自信、促进其全面发展。基于此，文章在认真研读教材的基础上对统编小学语文教材编选的古诗词中蕴含的思政元素进行了分析，并立足具体的教学实践提出了在小学语文古诗词教学中渗透思政元素的策略，希望能为其他教师提供有益参考。
课堂与教学 | 理性践行课标提升教学实效

课堂与教学 | 理性践行课标提升教学实效

摘要：教育改革的纵深推进给义务教育阶段各学科教学均提出了新的要求。语文学科同样面临着严峻的改革形势，尤其是《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》的颁布更是提高了对语文教学的要求。特殊教育学校的小学语文教育工作者需要深入把握新课标精神，并由此出发，对教学理念和方法进行革新和调整，从而以更高效、科学的方式开展教学活动，切实提高培智语文教学的实效性。基于此，文章将以人教版生活语文三年级（下册）《寻找春天》为例，论述在教学实践中如何基于新课标精神开展教学，从而提高生活语文的教学效果。
课堂与教学 | 在小学高学段数学教学中培养学生数学模型思想的策略探究

课堂与教学 | 在小学高学段数学教学中培养学生数学模型思想的策略探究

摘要：小学是学生数学学习的启蒙阶段，小学数学教学对学生学习能力的提升和数学素养的发展都有着深远影响，在小学数学教学中渗透模型思想有助于进一步提高学生的思维能力。对此，教师应立足小学数学教学实践，积极创新教学策略，在提升学生课堂学习质量的同时，促进学生数学模型思想的发展。文章以人教版数学六年级（下册）“数学广角——鸽巢问题”为例，探究在小学高学段数学教学中培养学生数学模型思想的策略，以供参考。
美育与体育 | 在小学音乐教学中数字化技术的应用研究

美育与体育 | 在小学音乐教学中数字化技术的应用研究

摘要：数字化技术的发展和应用为教育领域注入了新鲜血液，极大地推动了教育教学改革的进程。对音乐学科而言，灵活运用数字化技术不仅能创新音乐教学形式，还能丰富音乐教学资源，对改善学生的音乐学习体验有很大帮助。鉴于此，文章以小学音乐学科为例，先分析了数字化技术在音乐教学中的应用价值，然后结合作者自身教学经验对数字化技术在小学音乐教学中的应用策略进行了研究，旨在为相关教师提供参考，推动小学音乐数字化教学改革。
美育与体育 | 游戏教学法在小学体育与健康教学中的价值分析与创新应用

美育与体育 | 游戏教学法在小学体育与健康教学中的价值分析与创新应用

摘要：游戏教学法是一种寓教于乐的教学方法，将之应用于小学体育与健康教学既能激发学生投入体育与健康学习的热情，又可增强其身心素质，促进其综合能力的发展提升。基于此，文章明确了游戏教学法在小学体育与健康教学中的应用价值，包括激发学生参与体育运动的兴趣、增进师生之间的良好关系、促进学生综合能力的发展，而后提出了游戏教学法在小学体育与健康教学中的应用策略，如设置游戏关卡、组织游戏比赛、开展模仿游戏、设置障碍跑道等，以期为教师教学提供参考。
美育与体育 | 新课标背景下小学美术跨学科教学策略探索

美育与体育 | 新课标背景下小学美术跨学科教学策略探索

摘要：跨学科教学旨在通过突破多学科之间的界限，引导学生运用多学科知识参与各种实践活动，以丰富学生的学习体验。教师应将美术与其他学科有机结合，为学生提供多样化的跨学科学习活动，使其能够通过具有特色的创意实践活动，深入探索和学习美术学科知识，进而拓展认知视野。文章简述了小学美术跨学科教学的理论基础和应用意义，提出了整合跨学科资源、设计跨学科活动和重视跨学科思辨等措施，深入分析了新课标背景下小学美术跨学科教学的实施策略，以期优化小学美术课堂的教学思路，提升学生的美术素养。
美育与体育 | 核心素养培养导向下小学美术跨学科教学的实践策略研究

美育与体育 | 核心素养培养导向下小学美术跨学科教学的实践策略研究

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，跨学科教学是基础教育课程改革的重要发展趋势。基于此要求，小学美术教师应重视跨学科教学，借助该教学方式培养学生的跨学科学习能力和创新能力，使学生能更好地适应未来社会的发展趋势，促进学生全面发展。文章首先探讨了核心素养培养导向下小学美术跨学科教学的意义与原则，再结合语文、音乐、道德与法治等学科探究了跨学科教学的实践策略。
美育与体育 | 新课标背景下小学美术教学评价改进策略探究

美育与体育 | 新课标背景下小学美术教学评价改进策略探究

摘要：随着课程改革的深化，教学评价在课堂教学中的重要性日益凸显。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》不仅进一步明确了教学评价的教育功能，还对教学评价的改进提出了建设性建议。因此，在新课标背景下的小学美术教学中，教师应基于新课标精神对教学评价体系进行一系列改进，使学生能在更科学、全面的教学评价中发展美术素养。文章主要探究了新课标背景下的小学美术教学评价改进策略，以期为广大教师提供有益参考。
教育信息化 | 人工智能赋能小学语文课堂的机遇、挑战及路径分析

教育信息化 | 人工智能赋能小学语文课堂的机遇、挑战及路径分析

摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能已经渗透到社会生活的方方面面，教育领域也不例外。作为基础教育的重要组成部分，小学语文教学正面临着人工智能带来的前所未有的机遇与挑战。文章旨在深入探讨人工智能如何赋能小学语文课堂，分析其在丰富教学资源、创新教学方法、促进教师专业成长等方面带来的机遇，同时剖析可能面临的挑战，并提出相应的应对策略。
教育信息化 | 论数字化语境下的小学语文写作教学策略

教育信息化 | 论数字化语境下的小学语文写作教学策略

摘要：在小学语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅能培养学生的语言运用能力，还能培养学生思维逻辑、情感表达与创新意识，可以促进学生语文学科核心素养发展。随着数字技术深度融入教育领域，写作教学迎来了资源拓展、形式创新等机遇，但同时也出现了资源利用不充分、学生过度依赖网络等挑战。文章围绕这些现状，深入探析数字化语境下的小学语文写作教学策略，从挖掘数字资源、培养学生自主性等维度提出相关教学策略，旨在优化教学质量、提升学生写作能力。
教育信息化 | 信息技术赋能学生自主学习的有效实践探究

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摘要：随着教学改革的持续推进，教师应以信息技术为依托提升教学的灵活性，丰富学生的学习体验，从而促使学生自主学习。基于此，文章从课前自主预习、课堂自主学习、课后自主复习三个方面对信息技术赋能学生自主学习展开研究，旨在充分发挥信息技术的应用价值，激发学生的自主学习意识，为小学数学教学改革提供有效的实践路径。
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摘要：创客教育是创客文化与教育深度融合的产物，是一种基于学生学习兴趣，运用数字化工具创造新事物、解决新问题的教育活动。将创客教育融入小学信息科技教学活动能优化小学信息科技的教学方式，促使学生感受到信息科技与现实生活的紧密联系，从而提升教学的有效性。基于此，文章探究了创客教育背景下优化小学信息科技教学的意义、原则和策略，以期为小学信息科技教学提供新思路。
教育论坛 | 依托户外混龄游戏培养幼儿合作能力的路径探索

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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会学习领域强调了培养幼儿合作精神与能力的重要性，并将其作为促进幼儿社会化发展的重要目标。混龄游戏突破了年龄分层限制，以异龄互动、自主协商为核心特征，为幼儿创设了真实自然的合作场景。基于此，文章系统分析了混龄游戏在培养幼儿合作能力方面的优势，重点从环境创设、互助机制、任务设计、教师指导、家园协同、多元评价等维度探究实施路径，旨在构建符合幼儿认知规律的合作能力培养模式，为学前教育实践提供可操作的策略参考。
教育论坛 | 游戏化教学在幼儿园五大领域教学中的应用研究

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摘要：在教育改革背景下，学前教育越来越受到关注，如何激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿园教育质量已成为幼儿教育工作者关注的重点课题。随着教学模式的革新，游戏化教学备受关注，将其应用到幼儿园教育之中能为幼儿营造更轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的游戏过程中习得知识和技能，从而达到寓教于乐的教学效果。基于此，文章分析了游戏化教学的概念和优势，并结合幼儿园实际情况，从五大领域教学着手探讨了游戏化教学的应用策略，旨在更好地培养幼儿的学习兴趣。

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名师视角 | 浅谈小学“科学+劳动”跨学科主题学习的应然、实然与何为

名师视角 | 浅谈小学“科学+劳动”跨学科主题学习的应然、实然与何为

课题研究 | 核心素养视角下小学道德与法治实践作业设计策略研究

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课题研究 | 核心素养视域下小学语文语感的培养路径探究

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课题研究 | 新课标背景下小学英语阅读跨学科教学策略研究

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课题研究 | 基于数字媒体技术的小学美术教学优化模式研究

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课题研究 | “教一学一评”一致性视域下小学数学大单元作业设计策略研究

课题研究 | “教一学一评”一致性视域下小学数学大单元作业设计策略研究

课题研究 | 基于“备一教一学一评”一致性的小学语文阅读教学实践研究

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