全部分类/
教育教学/
名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2026年11期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

扫码免费借阅

名师视角 | 从“语言输入”到“思维输出”：初中英语阅读教学中思辨能力的分层培养策略探究

名师视角 | 从“语言输入”到“思维输出”：初中英语阅读教学中思辨能力的分层培养策略探究

摘要：在核心素养导向的初中英语教学改革背景下，思辨能力是学科核心素养的重要组成部分，而对思辨能力的培养已成为突破传统阅读教学“重语言、轻思维”瓶颈的核心路径。文章结合初中生认知发展规律构建了“输入分层—加工分层—输出分层—评价分层”的四阶培养框架，以期为初中英语阅读教学实现语言习得与思维发展的协同推进提供参考。
课题研究 | 大概念统领下的高中物理情境教学评价策略研究

课题研究 | 大概念统领下的高中物理情境教学评价策略研究

摘要：《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》强调，物理学习评价应围绕物理学科核心素养的具体要求创设真实而有价值的问题情境，采用主体多元、方法多样的评价方式，客观全面地了解学生物理学科核心素养的发展状况。基于此，文章立足大概念视角，先分析了大概念统领下构建高中物理情境教学评价体系的价值，然后重点探究了构建该评价体系的策略，旨在完善高中物理教学评价框架，为教师开展情境教学、达成育人目标提供参考。
课题研究 | 核心素养背景下初中美术国画教学实践研究

课题研究 | 核心素养背景下初中美术国画教学实践研究

摘要：国画是中国的传统绘画形式，也是初中美术教学的重要内容。有效组织初中美术国画教学可从艺术与文化的角度给予学生美的熏陶，促使其了解传统艺术的不同表现形式，从而推动核心素养培养目标的落实。基于此，文章以“搜尽奇峰——中国山水画艺术”的教学为例，分析了在核心素养背景下开展初中美术国画教学的意义，并从设定国画教学目标、创设国画欣赏情境、剖析国画创作技法、开展国画创作活动、拓展国画教学资源五个角度探究了在核心素养背景下开展初中美术国画教学的策略，以供参考。
课题研究 | 核心素养视域下初中体育与健康课堂体适能学与练的研究

课题研究 | 核心素养视域下初中体育与健康课堂体适能学与练的研究

摘要：随着时代的发展，人们对初中体育与健康课程越来越重视。在此影响下，教师普遍将目光投向了体适能视角下的学与练，旨在促进学生核心素养的全面发展。核心力量是学生体适能的重要组成部分，直接影响着学生的身体基本素质及其在体育领域的发展潜力。文章以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指引，从不同方面对如何开展初中体育与健康体适能的学与练、培养学生的核心素养展开研究，以期为相关教师提供参考。
课题研究 | 生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略研究

课题研究 | 生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略研究

摘要：生成式人工智能在初中地理教学中的应用无论是对课堂效率的提高还是对学生地理学科核心素养的发展均有积极作用。文章从“以生为本，育人为先”“整合要素，服务教学”“技术赋能，促进成长”三个方面阐述了生成式人工智能在初中地理教学中的应用原则，然后从智能分析学情、创设真实情境、利用识图功能、借助AI答疑、巧用网络资源五个角度探讨了生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略，以期为广大教育工作者提供实践参考。
课题研究 | 借势·转化·共生：高校实地参访资源赋能园本项目活动的实践路径研究

课题研究 | 借势·转化·共生：高校实地参访资源赋能园本项目活动的实践路径研究

摘要：在学前教育高质量发展与课程改革深化的背景下，盘活社区高校优质科教资源是提升园本课程品质、拓宽幼儿探究场域的重要抓手。针对当前园本项目活动存在情境失真、探究浅表化、资源匮乏等现实局限，文章基于建构主义与生活教育理论，通过构建校园协同组织保障机制、绘制全景资源地图等策略，系统地破解了高校资源“进得来、用得上、留得下”的实践难题。
课题研究 | 基于大单元教学模式的高中物理教学策略探究

课题研究 | 基于大单元教学模式的高中物理教学策略探究

摘要：相较常规单课时教学而言，大单元教学在内容整体性、学生主体性、教学系统性等方面都有明显的优势，可以提高学科教学质量，落实核心素养培养目标。因此，文章论述了高中物理大单元教学的价值，并以人教版高中物理必修第二册第六章“圆周运动”为例探究了大单元教学的实践路径，以期为相关教育工作者提供参考，促进高中物理教学改革。
课题研究 | 高中生物学实验教学中实施过程性评价的策略研究

课题研究 | 高中生物学实验教学中实施过程性评价的策略研究

摘要：实验是高中生物学课程的重要组成部分，当前实验教学中常采用的以结果性评价为主的评价模式存在对学情判断缺乏全面与准确性、评价导向作用有限、易激发学生抵触心理等问题，亟须进行优化与改革，以更好地适应教学目标。文章分析了过程性评价在高中生物学实验教学中的实施原则，并从科学制订评价目标、构建过程评价任务、创新实验设计思路、提供明确评价量表、拓展教学评价主体五个方面提出了具体的实施策略。
课堂探微 | 案例教学法在初中历史教学中的运用策略分析

课堂探微 | 案例教学法在初中历史教学中的运用策略分析

摘要：案例教学法在初中历史教学中的运用，无论是对课堂效率的提高，还是对学生历史学科核心素养的发展，均有积极影响。文章从真实性、针对性、实践性三个角度阐述了案例教学法在初中历史教学中的运用原则。在此基础上，文章以统编历史七年级（下册）“明清时期的科技与文化”为例，从依据课程目标、抓住恰当时机、注重问题驱动、组织角色扮演、开展合作讨论五个方面探讨了案例教学法在初中历史教学中的运用策略，以期提升历史教学质效。
教学研究 | 核心素养视域下统编初中语文教材乡土文学作品教学实践研究

教学研究 | 核心素养视域下统编初中语文教材乡土文学作品教学实践研究

摘要: 乡土文学作品是统编初中语文教材的重要组成部分, 可以帮助学生增强民族文化认同感、提升语用能力、拓展思维深度、涵养多元质朴的审美观, 与语文学科核心素养培养要求相契合。基于乡土文学作品的育人功能, 文章在核心素养视域下分析了乡土文学作品对核心素养培养的作用, 提出了情境唤醒、品味模仿、问题驱动、体验感知四个维度的教学策略, 旨在让学生在学习作品内容的同时发展语文学科核心素养。
教学研究 | 基于“教—学—评”一致性的初中道德与法治教学策略研究

教学研究 | 基于“教—学—评”一致性的初中道德与法治教学策略研究

摘要：在新课标背景下，随着教学要求及理念的不断完善，“教—学—评”一致性理念在教育教学领域中的应用愈发广泛，已成为教师推进课堂教学创新、落实立德树人根本任务的主要抓手。对初中道德与法治学科来说，“教—学—评”一致性理念的引入能强化教学各环节之间的衔接、提升教学活动的有效性，还能助力学生深度学习道德与法治知识。基于此，文章以初中道德与法治教学为研究对象，深入探究了“教—学—评”一致性理念的应用意义，并提出了有针对性的教学策略，旨在提高初中道德与法治教学质量。
教学研究 | 课程思政视域下高中英语单元整体教学设计路径研究

教学研究 | 课程思政视域下高中英语单元整体教学设计路径研究

摘要：文章以人教版高中英语选择性必修第三册 Unit 1 ART 的单元整体教学设计为例，探究课程思政视域下高中英语单元整体教学设计的实践路径。针对当前高中英语教学中思政教育与语言教学割裂、缺乏单元整体规划的现实问题，文章通过设计“单元语篇思政元素表”与“课程思政视域下单元整体内容关系图”两个可视化工具将教材中的隐性思政元素显性化，清晰界定单元思政总目标与阶段递进目标，并在此基础上系统规划单元教学计划、课堂实践活动与多元评价体系。教学实践表明，该路径能促进学生英语学科核心素养的发展，同时为高中英语课程思政落地提供了可参考的实践范式。
教学研究 | 深度学习视域下高中英语读写结合教学策略研究

教学研究 | 深度学习视域下高中英语读写结合教学策略研究

摘要: 阅读与写作是高中英语教学的两大关键板块。高中英语教师应在教学实践中深入探索阅读与写作教学相结合的策略，以推动深度教学的开展。文章以深度学习视域下的高中英语读写结合教学策略为议题，指出实施读写结合教学能使学生实现语言能力提升和高阶思维发展，能充分发挥英语学科的工具特性，而后从创设话题情境、设置分层任务、丰富阅读素材、贯穿写作训练、互评写作成果等角度提出了具体的教学策略，旨在为一线教师提供有益参考。
教学研究 | 初中语文人物传记以读促写的进阶教学策略研究

教学研究 | 初中语文人物传记以读促写的进阶教学策略研究

摘要：作为语文教学的重要内容，人物传记写作教学需契合读写规律与学生认知发展规律，教师需引导学生在阅读中学会写作。为提高人物传记写作教学效果，文章将以读促写作为研究重点，遵循学生的认知发展规律，以教材中的人物传记体裁课文为基础，逐步引导学生进行积累性写作、模仿性写作、学习性写作、评论性写作与创造性写作，以期让人物传记写作变得日常化，提升写作水平。
教学研究 | 在高中英语读后续写教学中培养学生细节描写能力的策略研究

教学研究 | 在高中英语读后续写教学中培养学生细节描写能力的策略研究

摘要：高中英语读后续写教学需遵循贴合原文逻辑、服务情节发展、凸显关键细节等原则展开，而细节描写是落实以上原则及提升续写文本生动性、逻辑性的核心要素。基于此，文章以高中英语读后续写原则为切入点，详细探讨了立足文本、关注细节、运用修辞、读写结合四大策略，以期为高中英语教师提供有益参考。
教学研究 | 新课标导向下在初中历史教学中培养学生核心素养的策略研究

教学研究 | 新课标导向下在初中历史教学中培养学生核心素养的策略研究

摘要：文章从增强学习意识、强化责任意识、培养科学精神三个方面阐述了培养初中生历史学科核心素养的价值，同时从以历史史实为依托、以事件逻辑为落点、以搜集史料为方向、以构建情境为手段、以现实生活为抓手五个维度入手，探究了培养初中生历史学科核心素养的策略，旨在引导学生积极参与历史课堂，通过思考、探讨、分析历史内容发展历史学科核心素养。
教学研究 | “五育”融合视域下高中化学学科核心素养的培养策略研究

教学研究 | “五育”融合视域下高中化学学科核心素养的培养策略研究

摘要：“五育”融合是“五育并举”理念的深化与创新。高中化学五大学科核心素养相互关联、有机统一，与“德智体美劳”全面育人目标高度契合。文章以苏教版高中化学教材为例，探索了“五育”融合视域下培养高中化学学科核心素养的策略，以期实现知识传授、思维培养、价值塑造、身心锤炼、实践育人的深度统一，培养学生的高中化学学科核心素养。
学科进展 | 初中语文项目式学习：从价值挖掘到策略落地

学科进展 | 初中语文项目式学习：从价值挖掘到策略落地

摘要：项目式学习以其建构性、生成性与进阶性特点重塑了初中语文教学形态，推动知识探索从表层认知迈向深度建构。教师通过创设真实情境、布置实践任务，使学生在探究、协作与反思中实现知识迁移与能力进阶，突破传统教学中被动接受的困境。文章从理论价值与实践需求双重维度切入，先阐述了项目式学习在初中语文教学中的深层价值，然后基于教学实践提出了兼具学理依据与操作指南的实施策略，以期为初中语文教师开展项目式教学提供可借鉴的思路与路径，助力实现新课标背景下的语文教学模式创新转型。
学科进展 | 跨学科视域下的初中生物学教学实践策略探究

学科进展 | 跨学科视域下的初中生物学教学实践策略探究

摘要：在初中生物学教学中实施跨学科教学在提升课堂有效性、增强学生综合素养等方面有着重要的推动作用，这要求教师重视跨学科教学的实施，基于学生的学习需求设计多样的教学策略，从而充分发挥跨学科教学的价值。基于此，文章对跨学科视域下初中生物学教学策略展开研究，从学情分析、多学科知识融入、评价体系完善等方面提出了相应的策略，旨在发展学生的多元思维，促进学生核心素养的发展。
学科进展 | 主题引领下的高中英语大单元整合复习实践探究

学科进展 | 主题引领下的高中英语大单元整合复习实践探究

摘要：文章针对当前高中英语复习教学面临的现实困境，提出了以主题引领为核心理念的大单元整合复习策略。文章在阐述了大单元整合复习的核心理念与必要性后，详细探讨了该策略的实施路径，并通过具体的教学实践案例，将理论与应用结合，系统展现了大单元整合复习的思路与方法。
课程与教学 | 指向模型认知发展的高三化学大单元复习教学策略研究

课程与教学 | 指向模型认知发展的高三化学大单元复习教学策略研究

摘要：模型认知是高中化学学科核心素养的重要组成部分，也是利用模型进行思维的一种方法。在高三化学大单元复习教学中培养学生的模型认知不仅能训练学生的科学思维，还能提升大单元复习效果，实现化学知识的实用价值。文章先分析了在高三化学大单元复习教学中培养学生模型认知的意义，然后详细阐述了指向模型认知发展的高三化学大单元复习教学策略。实践表明，指向模型认知发展的大单元复习教学能有效促进学生对化学概念与规律的本质理解，增强学生在复杂情境中的科学推理能力，为学生高效完成高三化学复习提供理论参考与实践路径。
课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业助力学生提高物理学习效果

课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业助力学生提高物理学习效果

摘要：作为“从生活走向物理，从物理走向社会”理念的实践途径，物理生活化作业具有新颖性、趣味性、实践性，能激发学生的作业兴趣，助力学生深化对物理知识的理解，发展物理学科核心素养，提高物理学习效果。文章将物理生活化作业作为研究对象，将生活化作业类型作为研究重点，探索了资料查阅型、探究设计型、动手制作型、实践体会型、跨学科型的生活化作业设计策略，希望物理作业能有“生活味”，助力学生提高物理学习效果。
课程与教学 | 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

课程与教学 | 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调培养学生的思维品质。在此背景下，将初中英语阅读教学作为培养学生思维品质的主要阵地有助于提升学生的学习能力。基于此，文章先分析了在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的意义，然后从问题链条驱动、布置批判任务、互动研读语篇、引导迁移创新等角度阐述了在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略，以期为教师开展初中英语阅读教学提供参考。
课程与教学 | 新课改背景下初中地理实践活动教学优化策略研究

课程与教学 | 新课改背景下初中地理实践活动教学优化策略研究

摘要：实践活动有利于突出学生学习主体性与学习体验感，不仅可以通过实践操作的过程强化学生的实践能力，还可以促使学生在主动探究的过程中自主发现、分析并解决问题。文章以新课改背景下的初中地理实践活动教学为主题展开探究，阐述初中地理实践活动教学的内涵及价值，分析新课改背景下初中地理实践活动教学的基本原则，然后结合实践案例提出具体的优化策略，以期通过教学模式的优化促进学生核心素养的形成与发展。
课程与教学 | 聚焦真实学习情境的高中语文比较阅读教学路径研究

课程与教学 | 聚焦真实学习情境的高中语文比较阅读教学路径研究

摘要: 在真实情境中开展比较阅读教学是提升学生语文学科核心素养的重要途径。当前的高中语文教学存在情境脱离实际、文本选择局限、方法固化单一等问题，影响了学生思维能力的进一步发展。文章结合高中语文教学实际，从情境创设、文本选择、方法优化和评价完善四个方面探索了基于真实情境的比较阅读教学策略，以期为教师提供具有可操作性的教学参考。
课程与教学 | 基于初中物理问题式教学培养学生科学探究能力的策略研究

课程与教学 | 基于初中物理问题式教学培养学生科学探究能力的策略研究

摘要：作为物理学科核心素养的重要组成部分，科学探究素养的发展离不开问题解决过程。基于此，文章将问题式教学作为研究对象，将“实验探究：压力的作用效果和哪些因素有关”这节课作为课例，基于科学探究能力的形成过程，即“提出问题—形成猜想与假设—设计实验与制订方案—获取与处理信息—基于证据得出结论与解释—交流评估探究过程与结果”，提出了创设情境、任务驱动、评价量表辅助等策略，以期促进学生科学探究能力的发展。
课程与教学 | 史料实证素养在初中历史教学中的培养路径研究

课程与教学 | 史料实证素养在初中历史教学中的培养路径研究

摘要：在初中历史教学中培养学生的史料实证素养既是新时代背景下初中历史教学的要求，又是教师提升学生综合素养的关键。文章围绕如何培养学生的史料实证素养展开分析，先简单阐述了在初中历史教学中培养学生史料实证素养的要点，而后提出了紧抓课标要求、开发史料资源、重构教学结构、丰富课堂活动、引入翻转课堂等路径，旨在全面提升史料实证素养培养实效。
美育与体育 | 核心素养视域下的初中体育与健康教学质量提升路径研究

美育与体育 | 核心素养视域下的初中体育与健康教学质量提升路径研究

摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养培养已成为中小学教育转型发展的核心导向。作为义务教育阶段的学科之一，初中体育与健康承担着培养学生运动能力、健康行为与体育品德的重要使命，是落实立德树人根本任务的重要载体，更是促进学生身心综合素质全面发展的重要途径。文章以核心素养视域下初中体育与健康教学质量的提升路径为主题展开研究，阐述了义务教育阶段体育与健康学科核心素养的内涵，分析了核心素养视域下初中体育与健康教学质量提升的基本原则，并从“深耕技能教学，锤炼运动能力”“强化习惯培养，养成健康行为”“聚焦赛场实践，涵养体育品德”三个方面提出了具体的实施路径与方法，以期通过教学模式的转型升级推动初中体育与健康教学的高质量发展。
教育信息化 | AI 智能写作批改助力初中语文写作教学的策略探究

教育信息化 | AI 智能写作批改助力初中语文写作教学的策略探究

摘要：写作是初中语文教学的重要内容之一，传统的作文批改模式存在诸多局限，难以满足课程改革对初中写作教学提出的提质增效需求。AI技术与语文教学的深度融合为写作教学模式的转型与升级提供了新的技术路径与发展可能。文章以AI智能写作批改在初中语文写作教学中的运用为主题展开探索，阐述了AI智能写作批改在初中语文写作教学中的应用价值与基本原则，并从“智能命题，精准锚定写作方向”“问题聚焦，双轨开展写作指导”“迭代修改，动态记录成长轨迹”三个方面详细论述了具体的实施方法与策略，以期进一步推动初中语文写作教学模式的创新发展。
教育信息化 | AI 赋能初中语文整本书阅读教学实践的创新路径研究

教育信息化 | AI 赋能初中语文整本书阅读教学实践的创新路径研究

摘要：文章针对初中语文整本书阅读教学面临的现实困境探讨了AI技术赋能初中语文整本书阅读教学的路径，系统阐述了AI在阅读前、中、后三阶段的应用策略，旨在提升教学效能与学生的语文学科核心素养。研究指出，数据驱动、人机协同与资源普惠是推动整本书阅读教学数字化转型的关键。同时，教师应注重技术应用与人文教育的深度融合，践行“以文化人”的根本使命。
教育信息化 | 数字技术助力合作学习模式科学落地的策略研究

教育信息化 | 数字技术助力合作学习模式科学落地的策略研究

摘要：在大数据时代，运用数字技术优化课堂教学环境、推动教育高质量发展成为初中历史教育改革的重要趋势。合作互助是学生重要的学习策略，也是其发展学习能力与核心素养的重要方法。在传统的教学环境中，合作小组人员的安排、兴趣意愿的激发、深入认知的资源供给等都容易受到种种限制。基于此，文章探索了以数字技术助力合作学习模式科学落地的策略，以供参考。
教学管理 | 高中寄宿生的多元主体管理与心理支持网络构建

教学管理 | 高中寄宿生的多元主体管理与心理支持网络构建

摘要：对高中寄宿学校来说，除了对寄宿生的管理，心理健康教育十分重要。该学生群体因长期脱离家庭环境，在生活适应、学业发展与心理成长方面面临多重挑战。单一主体的管理模式难以满足寄宿生的多元化需求，因此构建多元主体管理体系及立体化心理支持网络具有重要的现实意义。高中寄宿学校的教师应完善管理制度，加强对寄宿生的生活指导；家庭方面则需强化情感联结与教育协同，帮助寄宿生提升自主管理能力，使其获得积极的心理支持。文章围绕高中寄宿生的多元主体管理及心理支持网络构建策略展开讨论，以期促进其健康成长。
教育论坛 | 浅谈初中语文新教材思政教育的双线融合策略

教育论坛 | 浅谈初中语文新教材思政教育的双线融合策略

摘要: 文章以统编语文七年级（下册）《青春之光》为例，提出了“略读铸魂”与“诵读润心”双线融合策略，通过“事迹—数据—心语”文本解构路径与“声韵节奏”情感激活机制，构建“认知—体验—认同—践行”的思政育人模式。研究表明，该策略能凸显语文学科的工具性，实现思政价值的无痕渗透，为初中语文课程思政提供可操作范式。

过往期刊

名师在线·中旬刊
2026年11期
名师在线·中旬刊
2026年10期
名师在线·中旬刊
2026年09期
名师在线·中旬刊
2026年08期
名师在线·中旬刊
2026年07期
名师在线·中旬刊
2026年06期
名师在线·中旬刊
2026年05期
名师在线·中旬刊
2026年04期
名师在线·中旬刊
2026年03期
名师在线·中旬刊
2026年02期
名师在线·中旬刊
2026年01期

名师在线·中旬刊

目录

名师视角 | 从“语言输入”到“思维输出”：初中英语阅读教学中思辨能力的分层培养策略探究

名师视角 | 从“语言输入”到“思维输出”：初中英语阅读教学中思辨能力的分层培养策略探究

课题研究 | 大概念统领下的高中物理情境教学评价策略研究

课题研究 | 大概念统领下的高中物理情境教学评价策略研究

课题研究 | 核心素养背景下初中美术国画教学实践研究

课题研究 | 核心素养背景下初中美术国画教学实践研究

课题研究 | 核心素养视域下初中体育与健康课堂体适能学与练的研究

课题研究 | 核心素养视域下初中体育与健康课堂体适能学与练的研究

课题研究 | 生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略研究

课题研究 | 生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略研究

课题研究 | 借势·转化·共生：高校实地参访资源赋能园本项目活动的实践路径研究

课题研究 | 借势·转化·共生：高校实地参访资源赋能园本项目活动的实践路径研究

课题研究 | 基于大单元教学模式的高中物理教学策略探究

课题研究 | 基于大单元教学模式的高中物理教学策略探究

课题研究 | 高中生物学实验教学中实施过程性评价的策略研究

课题研究 | 高中生物学实验教学中实施过程性评价的策略研究

课堂探微 | 案例教学法在初中历史教学中的运用策略分析

课堂探微 | 案例教学法在初中历史教学中的运用策略分析

教学研究 | 核心素养视域下统编初中语文教材乡土文学作品教学实践研究

教学研究 | 核心素养视域下统编初中语文教材乡土文学作品教学实践研究

教学研究 | 基于“教—学—评”一致性的初中道德与法治教学策略研究

教学研究 | 基于“教—学—评”一致性的初中道德与法治教学策略研究

教学研究 | 课程思政视域下高中英语单元整体教学设计路径研究

教学研究 | 课程思政视域下高中英语单元整体教学设计路径研究

教学研究 | 深度学习视域下高中英语读写结合教学策略研究

教学研究 | 深度学习视域下高中英语读写结合教学策略研究

教学研究 | 初中语文人物传记以读促写的进阶教学策略研究

教学研究 | 初中语文人物传记以读促写的进阶教学策略研究

教学研究 | 在高中英语读后续写教学中培养学生细节描写能力的策略研究

教学研究 | 在高中英语读后续写教学中培养学生细节描写能力的策略研究

教学研究 | 新课标导向下在初中历史教学中培养学生核心素养的策略研究

教学研究 | 新课标导向下在初中历史教学中培养学生核心素养的策略研究

教学研究 | “五育”融合视域下高中化学学科核心素养的培养策略研究

教学研究 | “五育”融合视域下高中化学学科核心素养的培养策略研究

学科进展 | 初中语文项目式学习：从价值挖掘到策略落地

学科进展 | 初中语文项目式学习：从价值挖掘到策略落地

学科进展 | 跨学科视域下的初中生物学教学实践策略探究

学科进展 | 跨学科视域下的初中生物学教学实践策略探究

学科进展 | 主题引领下的高中英语大单元整合复习实践探究

学科进展 | 主题引领下的高中英语大单元整合复习实践探究

课程与教学 | 指向模型认知发展的高三化学大单元复习教学策略研究

课程与教学 | 指向模型认知发展的高三化学大单元复习教学策略研究

课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业 助力学生提高物理学习效果

课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业 助力学生提高物理学习效果

课程与教学 | 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

课程与教学 | 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

课程与教学 | 新课改背景下初中地理实践活动教学优化策略研究

课程与教学 | 新课改背景下初中地理实践活动教学优化策略研究

课程与教学 | 聚焦真实学习情境的高中语文比较阅读教学路径研究

课程与教学 | 聚焦真实学习情境的高中语文比较阅读教学路径研究

课程与教学 | 基于初中物理问题式教学培养学生科学探究能力的策略研究

课程与教学 | 基于初中物理问题式教学培养学生科学探究能力的策略研究

课程与教学 | 史料实证素养在初中历史教学中的培养路径研究

课程与教学 | 史料实证素养在初中历史教学中的培养路径研究

美育与体育 | 核心素养视域下的初中体育与健康教学质量提升路径研究

美育与体育 | 核心素养视域下的初中体育与健康教学质量提升路径研究

教育信息化 | AI 智能写作批改助力初中语文写作教学的策略探究

教育信息化 | AI 智能写作批改助力初中语文写作教学的策略探究

教育信息化 | AI 赋能初中语文整本书阅读教学实践的创新路径研究

教育信息化 | AI 赋能初中语文整本书阅读教学实践的创新路径研究

教育信息化 | 数字技术助力合作学习模式科学落地的策略研究

教育信息化 | 数字技术助力合作学习模式科学落地的策略研究

教学管理 | 高中寄宿生的多元主体管理与心理支持网络构建

教学管理 | 高中寄宿生的多元主体管理与心理支持网络构建

教育论坛 | 浅谈初中语文新教材思政教育的双线融合策略

教育论坛 | 浅谈初中语文新教材思政教育的双线融合策略

过往期刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业助力学生提高物理学习效果

课程与教学 | 设计多样类型的生活化作业助力学生提高物理学习效果