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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2026年10期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 园家社协同共育培养幼儿良好行为习惯的有效实施路径研究

名师视角 | 园家社协同共育培养幼儿良好行为习惯的有效实施路径研究

摘要：幼儿园联动家庭资源、社会资源共同育儿，基于园家社协同共育理念积极探究培养幼儿良好行为习惯的有效实施路径，既是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要基础，又是提升幼儿教育质量，促进幼儿健康成长和全面发展的有效方法。鉴于此，文章在深入分析基于园家社协同共育培养幼儿良好行为习惯的重要意义和当前存在的问题的基础上，从理念、沟通以及实践三个维度，全面探讨了实施路径，旨在为幼儿良好行为习惯的培养提供机制与策略保障。
课题研究 | 大班幼儿一日活动中开展劳动教育的实践策略研究

课题研究 | 大班幼儿一日活动中开展劳动教育的实践策略研究

摘要：随着幼小衔接工作的深入推进，劳动教育在培养幼儿自理能力、任务观念及社会适应能力方面的重要意义日益凸显。科学系统的劳动教育不仅能推动幼儿动作技能与认知水平的发展，还有助于培养幼儿的责任感、合作精神等素养。因此，探究劳动教育和幼儿一日活动的有机融合策略对在幼儿园开展劳动教育具有重要意义。
课题研究 | 依托教材“快乐读书吧”培养学生图像化思维和口头表达能力的策略探究

课题研究 | 依托教材“快乐读书吧”培养学生图像化思维和口头表达能力的策略探究

摘要：统编小学语文教材中的“快乐读书吧”板块以丰富的阅读资源、多样的阅读主题和灵活的阅读形式为培养学生图像化思维和口头表达能力提供了优质平台。文章聚焦“快乐读书吧”的育人价值，在透彻理解相关核心概念的基础上，依据低、中、高学段学生的特点，通过将图像化思维和口头表达能力培养相结合，探索出了以图为媒学表达、以图梳理会表达、以图深化能表达三大策略，希望能借“快乐读书吧”促进学生的发展，提高语文课程育人效果。
课题研究 | 小学数学教学中提升课堂提问有效性的策略研究

课题研究 | 小学数学教学中提升课堂提问有效性的策略研究

摘要：随着素质教育的贯彻落实，课堂提问逐渐成为促进教学互动、帮助学生深化认知的主要途径。基于此，文章从趣味性、层次性和启发性三个方面探究了在小学数学教学中进行有效提问的原则，并从创设具体情境、把握知识衔接、灵活设计提问和适当进行追问四个角度分析了在小学数学教学中提升课堂提问有效性的策略，以期为一线数学教师提供有益参考。
课题研究 | 核心素养视域下的小学数学“学习中心课堂”构建研究

课题研究 | 核心素养视域下的小学数学“学习中心课堂”构建研究

摘要：新课改要求小学数学课堂以核心素养培养为目标，落实立德树人根本任务。在此视域下，构建小学数学“学习中心课堂”不仅能提升学生的数学学习效率，还能为核心素养培养提供便利。为此，文章先分析了在核心素养视域下构建小学数学“学习中心课堂”的必要性，然后从重新定位角色、开展数学游戏、合作探究数学、组织社会实践等角度阐述了在核心素养视域下构建小学数学“学习中心课堂”的策略，旨在推进数学教学改革，落实课程目标。
课题研究 | 高阶思维下的小学数学可视化教学实践研究

课题研究 | 高阶思维下的小学数学可视化教学实践研究

摘要：在教育体制改革背景下，培养学生的学习思维已经成为小学数学教学的重要改革方向。其中，可视化教学通过将抽象的数学概念转化为直观的图形、图像或动态演示，能够帮助学生建构清晰的解题思路，提升学生的逻辑推理、问题分析等综合能力，有助于推进学生高阶思维能力的发展。基于此，文章对高阶思维下的小学数学可视化教学实践展开研究，从应用实物教具、引入信息技术、搭建问题支架等维度出发提出了相应的教学策略，以期促进学生的全面发展。
课题研究 | 探寻闽都本土文化优化小学语文教学

课题研究 | 探寻闽都本土文化优化小学语文教学

摘要：本土文化是在长期历史发展过程中形成的、具有地方特色的文化体系，涵盖风俗、历史、艺术、景观等多方面内容。随着教育改革的不断推进，传承和发扬本土文化已成为教育教学的一项重要任务。闽都本土文化源远流长、内容丰富，将其融入小学语文教学，不仅能为语文教学活动提供丰富的资源支持，拓宽学生的认知视野，还能增强学生的文化自信，激发学生对家乡和祖国的热爱之情，是实现闽都文化传承和发展的重要路径。为此，文章先分析了将闽都文化融入小学语文教学的重要意义，然后结合教学实践经验，探讨了闽都文化的融入路径与策略，旨在为相关教师提供参考，推动闽都本土文化在语文教学中的有效渗透。
课题研究 | 基于新时代爱国主义教育的小学道德与法治教学策略探究

课题研究 | 基于新时代爱国主义教育的小学道德与法治教学策略探究

摘要：爱国主义教育是新时代赋予小学教育的一项重要任务。道德与法治学科和爱国主义教育有较多融合点，在新时代爱国主义教育领域具备天然优势。文章先指出新时代爱国主义教育具有倡导学科渗透性、强调与现实联结、注重互动与体验等特点，接着从提炼爱国课程主题、挖掘爱国教育素材、厚植传统文化教育、融合社会热点分析以及开展爱国实践活动五个角度阐述了在小学道德与法治教学中开展爱国主义教育的方法，旨在将学生培养成新时代所需的高素质人才。
课题研究 | 核心素养视域下学生反思能力现状调查与提升策略研究

课题研究 | 核心素养视域下学生反思能力现状调查与提升策略研究

摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学愈发注重培养学生的核心素养。反思能力是学生自主学习和终身发展的关键能力，在培养学生数学学科核心素养方面发挥着重要作用。文章构建了小学数学学科核心素养视域下学生反思能力的评价指标体系，并提出切实可行的提升策略，以期为小学数学教学实践提供有益参考，助力学生全面发展。
课题研究 | 以传统文化为载体的小学美术跨学科主题教学探究

课题研究 | 以传统文化为载体的小学美术跨学科主题教学探究

摘要：在核心素养导向下，培养学生的文化理解能力是美术教学的重要目标。跨学科主题教学是新课标倡导的一种教学组织形式，在传统文化传承方面起到了重要作用。文章基于新课标理念系统阐述了跨学科主题教学与传统文化的内在关联，继而以湘美版美术三年级（上册）中“剪纸故事”的教学为例，提炼出组织重构、情境支撑、任务驱动、活动建构的策略体系，旨在引导学生在跨学科主题学习中实现审美感知与文化理解素养的共生共长。
课题研究 | “AI + 人工”协同评课：让小学语文课堂从“经验教学”到“精准生长”

课题研究 | “AI + 人工”协同评课：让小学语文课堂从“经验教学”到“精准生长”

摘要：在新课标背景下，传统评课模式面临主观化、片面化、低效化等困境，教师亟须对此做出系统改进与完善。文章立足小学语文教学实际，概述了AI技术在评课中的应用意义，在此基础上从多个角度探究了“AI+人工”协同评课模式的构建策略，旨在探索AI赋能背景下的小学语文评课模式优化路径，为提升小学语文教学质量、促进教师专业发展提供更多可参考的思路。
课题研究 | 指向学习力提升的小学数学“领学”课堂构建路径研究

课题研究 | 指向学习力提升的小学数学“领学”课堂构建路径研究

摘要：培养学生的学习力是小学数学教学的主要目标之一。“领学”课堂强调教师的精准引导与学生的主动参与，是培养学生学习力的主要途径。文章主要探讨指向学习力提升的小学数学“领学”课堂，在明确学习力与“领学”课堂内涵的基础上，分析构建以学习力提升为目标的小学数学“领学”课堂的意义，进而围绕激活学习动力、提升学习毅力、强化学习能力、培养转化能力、培养创新能力五个维度探索具体的“领学”课堂构建路径，使学生“想学”“久学”“会学”“能用”“善创”。关键词：小学数学；学习力；“领学”课堂
教学研究 | 五育融合理念下小学语文跨学科教学策略研究

教学研究 | 五育融合理念下小学语文跨学科教学策略研究

摘要：五育融合追求德育、智育、体育、美育和劳育的深度融合，是一种全方位育人模式。在新课标视域下，及时跳出单科教育模式，以五育融合育人理念为指导开展跨学科教学活动是落实语文学科核心素养培养目标、实现语文学科“启智润心，培根铸魂”的重要途径。基于此，文章围绕五育融合理念下的小学语文跨学科教学活动的重要性和具体实施策略展开探究，旨在提升人才培养质量。
教学研究 | 在小学道德与法治教学中融入劳动教育的策略研究

教学研究 | 在小学道德与法治教学中融入劳动教育的策略研究

摘要：劳动教育在培育时代新人方面具有重要作用，与小学道德与法治学科的育人要求相契合。教师应锁定道德与法治教材和生活中的劳动教育内容，丰富道德与法治教学方法、教学形式，将劳动教育融入道德与法治教学，让学生掌握劳动知识、获取劳动技能、感受劳动价值、塑造劳动精神、涵养劳动品质，逐渐成长为合格的劳动者。文章据此展开论述，深入探索在小学道德与法治教学中融入劳动教育的策略，以期为相关教师提供参考。
教学研究 | “三会”视角下小学数学实验教学策略研究

教学研究 | “三会”视角下小学数学实验教学策略研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“三会”目标，指明了数学实验教学方向，也对学生提出了更高的发展要求。文章通过阐释“三会”内涵找准了其与小学数学实验教学的融合点，明确了“三会”视角下实施数学实验教学的可行性，继而将数学眼光、数学思维、数学语言整合在一个特定的任务情境中，促使学生产生浓厚的探究兴趣，主动地借助实验解决问题、建构良好的数学认知，同时能运用所学知识解决新情境中的问题。
教学研究 | 区域游戏中有效建构师幼互动的策略研究

教学研究 | 区域游戏中有效建构师幼互动的策略研究

摘要：师幼互动是加强师生情感交流、提升教育质量的重要措施，如何以有效的策略提高区域游戏中的师幼互动质量是当前幼儿教育的重要研究方向。基于此，文章从促进幼儿认知发展、增强幼儿社交能力和激发幼儿创造力三个层面探究了区域游戏在幼儿园教学中的作用，并从提供丰富多样的游戏环境与材料、提供适当的挑战和问题、尊重和倾听幼儿的想法、灵活调整教师角色四个层面分析了在区域游戏中有效建构师幼互动的策略，以期为相关教师提供参考。
教学研究 | 深度学习背景下幼儿园自然材料动态投放策略研究

教学研究 | 深度学习背景下幼儿园自然材料动态投放策略研究

摘要：在深度学习背景下动态投放幼儿园自然材料不仅可以创设自然环境支持幼儿深度学习，还可以满足幼儿个性化的探索需求。文章从以动态投放为中心、观察幼儿学习需求、分析活动特征需求、敏锐抓住幼儿问题四个角度阐述了深度学习背景下在幼儿园活动中动态投放自然材料的策略，旨在为幼儿在活动中深度学习提供帮助。
教学研究 | 以有效设问驱动小学数学高阶思维培养的实践探索

教学研究 | 以有效设问驱动小学数学高阶思维培养的实践探索

摘要：在小学数学课堂教学过程中，有效的设问不仅可以让课堂教学活动更高效，还能让学生的学习行为和思维过程更具指向性，从而在夯实学生课堂学习基础的同时，推动学生高阶思维能力的发展。在日常教学实践中，教师应立足学生的思维能力发展规律预设具有明确指向性的驱动问题，以此引领学生高阶思维的有序发展。文章以小学数学教学为依托，分别从培养学生逻辑性思维、批判性思维以及创造性思维三个维度探究了以有效设问驱动学生高阶思维发展的实践路径。
学科进展 | 跨学科学习视角下的小学说明文阅读教学策略探究

学科进展 | 跨学科学习视角下的小学说明文阅读教学策略探究

摘要：作为新课标背景下新的教学模式，跨学科学习为小学语文说明文阅读教学指明了新方向。为提高小学语文说明文阅读教学效果，作者展开了跨学科学习视角下的小学语文说明文阅读教学策略研究，并结合具体的说明文内容探讨了如下策略：秉持跨学科学习理念，研读文本，锁定交叉点；联系实际生活场景，创设情境，激发学习动机；结合教学内容要点，设计任务，驱动跨学科探究；聚焦教学过程细节，融入评价，促进学习发展；延伸社会现实问题，布置作业，巩固教学成果。
学科进展 | 基于项目式学习的小学英语传统文化主题阅读研究

学科进展 | 基于项目式学习的小学英语传统文化主题阅读研究

摘要：项目式学习是以学生为主体的学习方法，强调让学生围绕真实且具有一定挑战性的项目活动展开自主学习，并通过项目规划、项目实施和项目评价的实践过程实现知识学习和技能提升。文章以基于项目式学习的小学英语传统文化主题阅读教学展开研究，分析项目式学习运用于小学英语传统文化主题阅读教学的基本原则，再结合实践案例提出具体的实施方法与策略，重点从“解读教材内容，确立文化主题”“立足核心素养，设定阅读目标”“创设生动情境，设计探究任务”“展示项目成果，实施多元评价”四方面展开详细阐述，以期不断促进小学英语阅读教学模式的改革与创新。
学科进展 | 单元整体教学视角下的小学语文项目式学习方法探究

学科进展 | 单元整体教学视角下的小学语文项目式学习方法探究

摘要：在核心素养导向的基础教育改革背景下，单元整体教学与项目式学习的融合成为落实“教—学—评”一致性的重要路径。教师应以小学语文教材为载体，基于单元整体教学的系统性与项目式学习的实践性特征，探索二者融合的实施逻辑与策略。文章提出，教师可以结合项目式学习的优势，设计把握单元主题与目标、整合单元教学内容、规划项目任务与流程、优化单元整体项目式学习评价的实践路径，以期促使教师从内容传授者转向学习设计者，为小学语文单元整体教学的深化提供实践参考。
课程与教学 | 数学核心经验融入幼儿园球类游戏活动的策略分析

课程与教学 | 数学核心经验融入幼儿园球类游戏活动的策略分析

摘要：培养数学核心经验是幼儿园活动组织的重要任务之一。球类游戏与数学内容有着广泛的内容交叉，将数学核心经验融入幼儿园球类游戏活动能丰富活动的形式和内容，赋予游戏更深层的教育意义，提升幼儿发现问题和解决问题的能力。文章从游戏开局、设计关卡、积分规则、增设情境、明确任务五个角度具体阐述了将数学核心经验融入幼儿园球类游戏活动设计的策略，旨在为幼儿教师设计兼具运动性与思维性的游戏活动提供实践参考，促使幼儿在体育活动中同步发展数学认知。
课程与教学 | 巧创学习任务助力群文阅读

课程与教学 | 巧创学习任务助力群文阅读

摘要：群文阅读是一种生本性的阅读教学形式，需要学生在任务的驱动下进行集体建构，最终达成共识。然而，当前的小学语文群文阅读教学的学习任务创设问题较多，影响了小学语文阅读教学效果。对此，文章以“古诗里的春天”群文阅读教学为例，从自读群文、观点梳理、整体感知、阅读反思、整合异同、随堂练笔等角度出发探究巧设学习任务的策略，希望能使学生在任务的驱动下体验不同的集体建构活动，逐步达成共识，提高群文阅读效果。
课程与教学 | 层递式教学法在小学语文习作教学中的应用策略探究

课程与教学 | 层递式教学法在小学语文习作教学中的应用策略探究

摘要：层递式教学法在小学语文习作教学中的应用可降低学生学习的难度，提升语文课程的教学实效。文章以层递式教学法在小学语文习作教学中的应用为切入点，先简要阐述了层递式教学法的内涵和应用要点，接着从习作目标、习作内容、习作思维、习作支架、习作评价五个层面阐述了层递式教学法在小学语文习作教学中的应用策略，以期为相关教师提供参考。
课程与教学 | 有效开展幼儿园区角活动的策略研究

课程与教学 | 有效开展幼儿园区角活动的策略研究

摘要：幼儿园区角活动可为幼儿提供探索、学习的空间，助力其综合能力发展。在当前的幼儿园教育中，教师重构区角活动实施形式，围绕本土化、多元化、趣味化三大要素进行区角建设可丰富区角活动的内涵，激活幼儿的能动性，满足幼儿多元化的学习需求，使幼儿实现可持续的进步与成长。基于此，文章从“融入民俗文化，使区角活动本土化”“秉承融心理念，使区角活动多元化”“基于幼儿视角，使区角活动趣味化”三个层面概述了开展幼儿园区角活动的策略，以供相关教师参考。
课程与教学 | “教学做合一”：发展学生几何直观核心素养

课程与教学 | “教学做合一”：发展学生几何直观核心素养

摘要：“教学做合一”强调师生共同解决课堂问题，提倡手脑并用，重视“做”在“教”与“学”中的核心作用。在小学数学教学中推进“教学做合一”，可激活学生动手实践的兴趣，让学生在教师的引导下形成对数学几何图形的直观把握。文章以“平行四边形和梯形”的教学为例，从在直观感知中建立初步印象、在表象建构中积累操作经验、在思维外化中把握问题本质三方面出发，探究如何依托“教学做合一”发展学生的几何直观核心素养。
美育与体育 | 小学美术活动课程中研学手册的设计与应用实践探索

美育与体育 | 小学美术活动课程中研学手册的设计与应用实践探索

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求教师重视通过美育实践活动育人。作为开展小学美术活动课程实践探究的支架，研学手册可有效推动学生在美术研学活动中实践探索、收获成长。文章以“遇见美的生活”主题中的“时尚新衣”研学手册设计为例，从“课前发现美—课中分析美—课后创造美”三个阶段探索了实现以美育人目标的路径，以期为相关教师提供参考。
美育与体育 | 用作业助力学生学好美术

美育与体育 | 用作业助力学生学好美术

摘要：作为作业评价的重要组成部分，作业设计既可以辅助学生体验多元的学习活动，又可以检验学生的学习情况，助力学生查漏补缺，还可以使教师了解实际学情并据此做出教学决策，真正实现教、学、评的结合。为实现作业评价的价值，文章以小学美术教学过程为着眼点，聚焦课前、课中、课后阶段及其教学需要设计作业目标、作业任务和作业评价，以此辅助学生课前自学、课中深学、课后延学，以期建构美术作业设计与运用新模式，促使学生学好美术。
美育与体育 | 小学足球教学与训练的策略探究

美育与体育 | 小学足球教学与训练的策略探究

摘要：足球运动历史悠久，风靡全球。在小学开展足球教学与训练，不仅能促进学生身心协调发展，还能锤炼他们的勇气、提升其自信心，激发学生对足球的热爱。因此，在新时代的小学教育中，为了让学生熟悉足球、爱上足球并积极参与足球运动，教师应积极探索足球教学与训练的有效路径，让学生“足”下生风，感受足球运动的乐趣，进而提升教学与训练的质量。基于此，文章从融入游戏元素、创设教学情境等多方面出发，探究了小学足球教学与训练的策略。
教育信息化 | 人工智能技术在小学语文作文立意指导中的应用研究

教育信息化 | 人工智能技术在小学语文作文立意指导中的应用研究

摘要：作为小学生写作能力的核心指标之一，作文立意直接关系到学生表达的深度与个性化程度。然而在实际教学中，立意指导往往因教学资源局限与教师精力分配不均而流于模式化、统一化，导致学生在面对作文题目时缺乏有效的思考引导与思想生成机制。文章聚焦人工智能技术在小学语文作文立意指导中的应用价值，分析其在生成示例、语义拆解、立意判断、主题归类等环节中的作用，结合典型教学实践案例提出可操作的应用路径，以期为写作教学提供更具开放性与精准度的支持系统，推动立意指导向思维激发与个性建构转向。
教育信息化 | 数字化赋能小学数学精准教学的实践研究

教育信息化 | 数字化赋能小学数学精准教学的实践研究

摘要：数字化时代正在塑造全新的教育生态。数字化赋能课堂教学，可构建智慧化、立体化的课堂，为学生带来多元、丰富、灵活的个性化学习体验，为精准教学的开展奠定基础。小学数学是义务教育体系中的核心学科，为更高效地实施精准教学，教师应摆脱传统教学的束缚，借助数字化赋能，推进数学精准化教学的课程改革。基于此，文章探讨了通过数字化赋能，从设置预习任务提升备课质量、精准定位短板突出课程重点等方面开展小学数学精准教学的策略。
教育论坛 | 儿童视角下基于马赛克方法的幼儿园户外游戏环境改造研究

教育论坛 | 儿童视角下基于马赛克方法的幼儿园户外游戏环境改造研究

摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。由此可见，幼儿园户外游戏是园所一日生活的重要组成部分。教师尝试运用马赛克方法创设户外游戏环境，为户外游戏提供了新的发展模式。文章阐述了马赛克方法的内涵以及运用马赛克方法改造户外游戏环境的策略，以供参考。
教育论坛 | 食育视野下幼儿园科学探究活动的开展策略探索

教育论坛 | 食育视野下幼儿园科学探究活动的开展策略探索

摘要：食育是幼儿园教学的重要组成部分，在丰富幼儿饮食认知、拓展幼儿生活经验、培养幼儿动手实践能力与科学探究能力、促进饮食文化传承发展等方面均发挥着不可或缺的作用。基于此，文章立足当前幼小衔接背景，结合幼儿的实际年龄特点和认知经验，以“食”为课程资源，以适当的方式组织幼儿开展科学探究活动，让幼儿在基于生活经验的科学探究活动中积累经验、提升能力，从而促进幼儿更好地发展。

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目录

名师视角 | 园家社协同共育培养幼儿良好行为习惯的有效实施路径研究

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课题研究 | 大班幼儿一日活动中开展劳动教育的实践策略研究

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课题研究 | 依托教材“快乐读书吧”培养学生图像化思维和口头表达能力的策略探究

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课题研究 | 小学数学教学中提升课堂提问有效性的策略研究

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课题研究 | 核心素养视域下的小学数学“学习中心课堂”构建研究

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课题研究 | 高阶思维下的小学数学可视化教学实践研究

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课题研究 | 探寻闽都本土文化 优化小学语文教学

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课题研究 | 基于新时代爱国主义教育的小学道德与法治教学策略探究

课题研究 | 基于新时代爱国主义教育的小学道德与法治教学策略探究

课题研究 | 核心素养视域下学生反思能力现状调查与提升策略研究

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课题研究 | 以传统文化为载体的小学美术跨学科主题教学探究

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课题研究 | “AI + 人工”协同评课：让小学语文课堂从“经验教学”到“精准生长”

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课题研究 | 指向学习力提升的小学数学“领学”课堂构建路径研究

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教学研究 | 五育融合理念下小学语文跨学科教学策略研究

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教学研究 | 在小学道德与法治教学中融入劳动教育的策略研究

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教学研究 | “三会”视角下小学数学实验教学策略研究

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教学研究 | 区域游戏中有效建构师幼互动的策略研究

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教学研究 | 深度学习背景下幼儿园自然材料动态投放策略研究

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教学研究 | 以有效设问驱动小学数学高阶思维培养的实践探索

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学科进展 | 跨学科学习视角下的小学说明文阅读教学策略探究

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学科进展 | 基于项目式学习的小学英语传统文化主题阅读研究

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学科进展 | 单元整体教学视角下的小学语文项目式学习方法探究

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课程与教学 | 数学核心经验融入幼儿园球类游戏活动的策略分析

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课程与教学 | 巧创学习任务 助力群文阅读

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课程与教学 | 层递式教学法在小学语文习作教学中的应用策略探究

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课程与教学 | 有效开展幼儿园区角活动的策略研究

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课程与教学 | “教学做合一”：发展学生几何直观核心素养

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教育信息化 | 人工智能技术在小学语文作文立意指导中的应用研究

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教育信息化 | 数字化赋能小学数学精准教学的实践研究

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教育论坛 | 儿童视角下基于马赛克方法的幼儿园户外游戏环境改造研究

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教育论坛 | 食育视野下幼儿园科学探究活动的开展策略探索

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课题研究 | 探寻闽都本土文化优化小学语文教学

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课程与教学 | 巧创学习任务助力群文阅读

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