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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年47期

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| 四化转型：体育教学创新路径的探索与实践

| 四化转型：体育教学创新路径的探索与实践

摘要：随着教育改革的不断深入，体育教学现在也面临着前所未有的挑战与机遇。本文详细探讨了“四化”课堂——教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化在体育教学中的应用与实践，通过实践分析四化转型对体育教学的影响，并提出了实施策略与建议，旨在为体育教学改革提供有益的参考。关键词：四化转型教学内容结构化教法学法问题化教学组织小组化教学评价精准化一、引言体育教
教坛新论 | 有效开发教材资源优化音乐课堂教学

教坛新论 | 有效开发教材资源优化音乐课堂教学

随着新课标理念的落实，音乐教学更加重视培养学生的综合素质，教育更加注重个性化。这对教师提出了更高的要求，既要了解课标要求，又要挖掘开发教育资源，进行跨学科知识的有效整合，来进一步优化课堂教学。那么，如何有效地开发教学资源、优化课堂教学呢？我认为可以从以下几个方面进行尝试。一、关注生活，有效开发教材资源音乐来源于我们的日常生活，对内心情感和精神境界有着很大的影响，再简单的音乐旋律也会带来无限
课改前沿 | 游戏化学习在小学数学教学中的应用研究

课改前沿 | 游戏化学习在小学数学教学中的应用研究

在小学教育阶段，数学课程对于培养学生的逻辑思维能力及解决问题的能力发挥着至关重要的作用。然而，随着教育方法和观念的持续更新，数学教学正面临新的挑战与适应需求。在这一背景下，游戏化学习被引入到小学数学课堂中，通过结合游戏机制，增强了学生的学习兴趣与参与度，为改善数学教学质量开辟了新途径。将游戏化学习引入小学数学课堂的时候要注意以下几个方面。首先，游戏的内容一定要与教学目标紧密结合，因为游戏化学习
课改前沿 | 初中数学课堂学生数学语言表达能力的培养策略

课改前沿 | 初中数学课堂学生数学语言表达能力的培养策略

数学语言表达能力是指学生运用数学语言准确、清晰、有条理描述数学概念等的能力。学生具备良好的数学语言能力不仅可以高效学习学科知识，还能够促进逻辑思维、创新思维等的发展。所以初中数学教学中，教师应当将培养学生的数学语言表达能力作为教学重点。一、创设情境，激发学生的表达意愿在培养初中生数学语言表达能力时，教师应当首先创设能够吸引学生主动表达的情境。实践中，教师可以利用开放式问题创设自由交流和表达
百家争鸣 | 提升小学教师信息素养的策略研究

百家争鸣 | 提升小学教师信息素养的策略研究

摘要：在教育信息化2.0背景下，小学教师信息素养的提升成为推动基础教育“融合创新”的关键。本研究从三个维度，提出情境化任务驱动学习、校本研修模式创新、跨校资源共享机制等策略，构建“教师内生驱动—学校生态支持—区域协同创新”的三维提升体系。关键词：小学教师教育信息化2.0 信息素养策略研究在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻变革。《教育信息化2.0行动计划》的颁布，为我国教育信息化
百家争鸣 | 家校协同视角下小学班级管理的新思维

百家争鸣 | 家校协同视角下小学班级管理的新思维

小学阶段对于学生的成长至关重要，高效的班级管理可以让学生拥有良好的学习环境和氛围。家校协同是以家庭教育与学校教育良性协作互助为手段的教育，其对学生发展的促进是在汇聚家庭和学校二者资源及优势的基础上，给予学生更全面的个性化教育。家校协同视角下，小学班级管理工作应当打破以往的思维局限，开辟适应新时代以及小学生个性的班级管理模式。现以家校协同视角下的小学班集体管理新思路为议题，为提高小学班级管理质量而建
学术纵横 | 小学主题班会设计的策略

学术纵横 | 小学主题班会设计的策略

摘要：德育是学校、家庭以及社会的共同职责，而学校作为主要的教学阵地，承担着更重的教学以及德育任务。在小学阶段是学生身心发展的重要阶段，在此期间培养的学习习惯以及其他思想道德品质，对于学生终身发展具有重要意义。班主任是负责班级德育及管理的中坚力量，班会工作的开展是进行德育及管理的主要方式。因此，如何组织班会活动是小学班主任要认真思考的问题。关键词：小学德育主题班会随着教育观念的进步，
花开有声 | 小学数学结构化教学的实践与思考

花开有声 | 小学数学结构化教学的实践与思考

小学数学作为基础教育的基石，在学生思维塑造和知识体系搭建方面起着不可替代的作用。传统教学模式常将知识点孤立传授，学生虽能掌握单个内容，但在知识的综合运用与迁移上存在明显不足。结构化教学理念的引入，为小学数学教学带来了新的突破方向。它着重挖掘知识间的内在联系，通过构建知识框架，助力学生从宏观视角把握数学知识，深入理解数学本质，全方位提升数学学习能力。一、小学数学结构化教学的重要性（一）助力学
花开有声 | 几何直观在数与代数领域的应用

花开有声 | 几何直观在数与代数领域的应用

几何直观作为将抽象的数学直观化的基本策略，是学生思考数学问题、建立空间立体思维的基础，是学生必备的基本数学素养，今天笔者主要结合2022年版新课标和《整体视域下小学数学教学改革实践及省思》一书阐述核心素养下数学教学中的“几何直观”在“数与代数”领域的应用。一、以形表数——依托几何直观理解数量关系数学作为研究数量关系与空间关系的学科，学生在学习过程中遇到最大的困难，就是不理解题目里各种数量之
桃李成蹊 | 小学数学作业分层设计的实践与探索

桃李成蹊 | 小学数学作业分层设计的实践与探索

摘要：在小学数学教学中，传统“一刀切”的作业模式难以兼顾全体学生的学习需求。作业分层设计，尊重学生个体差异，旨在为不同层次的学生提供适配的学习任务，激发学生学习潜能，提高数学教学效果。本文将深入探讨小学数学作业分层设计的实践过程与探索成果，以期为广大教育工作者提供有益借鉴。关键词：小学数学作业分层设计设计策略统一的作业要求导致基础薄弱的学生负担过重，而学有余力的学生无法得到充分拓展
桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学大单元主题教学策略浅谈

桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学大单元主题教学策略浅谈

摘要：在深化基础教育改革的时代背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“重视单元整体教学设计”的新要求，这标志着数学教育从知识点的碎片化教学向核心素养导向的整体性教学转变。本文聚焦小学数学大单元主题教学的实施策略，通过重构教学内容、创新教学模式、整合教学资源等方式，构建以问题解决为导向的新型教学范式。关键词：新课标小学数学大单元新课标明确提出要培养学生“会用数学的眼
涓滴之水 | 借趣味数学游戏，点亮学生思维之光

涓滴之水 | 借趣味数学游戏，点亮学生思维之光

在小学数学教育领域，如何有效培养学生的思维能力一直是核心议题。传统教学模式有时难以充分激发学生的学习热情与思维活力，而趣味数学游戏作为一种创新且高效的教学手段，正逐渐展现出独特价值。它将抽象的数学知识融入充满趣味与挑战的游戏情境中，让学生在玩乐中学习，在探索中成长，对学生思维能力的提升有着不可忽视的推动作用。一、激发兴趣，打开思维大门兴趣是最好的老师，也是思维的驱动力。对于小学生而言，数学
涓滴之水 | 小学数学“问题驱动式”教学对学生思维能力的影响探究

涓滴之水 | 小学数学“问题驱动式”教学对学生思维能力的影响探究

摘要：小学数学教育的核心目标之一是塑造学生的思维能力。过往传统教学侧重于知识传授，学生往往机械记忆，主动思考机会匮乏，思维拓展空间有限。在教育理念不断革新的当下，着重培养学生创新与逻辑思维的需求日益凸显，“问题驱动式”教学顺势兴起。它以精心设计的问题为引擎，促使学生自主探究，打破思维禁锢，为提升学生思维能力开辟新径，备受教育界关注。关键词：小学数学 “问题驱动式”教学思维能力随着素质

学习方法报·教学研究（理综）

目录

| 四化转型：体育教学创新路径的探索与实践

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教坛新论 | 有效开发教材资源 优化音乐课堂教学

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课改前沿 | 游戏化学习在小学数学教学中的应用研究

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课改前沿 | 初中数学课堂学生数学语言表达能力的培养策略

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百家争鸣 | 家校协同视角下小学班级管理的新思维

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桃李成蹊 | 小学数学作业分层设计的实践与探索

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桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学大单元主题教学策略浅谈

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涓滴之水 | 小学数学“问题驱动式”教学对学生思维能力的影响探究

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