摘 要: 在农业现代化与乡村振兴战略推进背景下,农村土地流转作为优化土地资源配置的核心制度安排,其环境效应备受关注。文章基于2015—2024年省级面板数据与农户调研数据,系统分析土地流转对农业面源污染的影响机制及政策调节作用。研究发现:土地流转对面源污染的影响具有双重性,规模化经营通过推广精准施肥等绿色技术降低化学投入强度,而产权模糊与契约不稳定易诱发短期化污染行为;土地流转的减污效应存在规模门槛,且具有显著空间溢出特征,能通过示范学习带动周边污染减量;绿色农业补贴、环境规制与“类点源化治理”模式可正向调节减污效应,产权清晰化、契约规范化及新型经营主体参与能强化这一作用。进一步研究表明,土地流转与高标准农田建设、政策协同的结合,可有效破解劳动力转移带来的化学投入依赖问题。研究结论为完善农地产权制度、规范土地流转市场、推动农业绿色转型提供了经验证据与政策启示。
摘 要:为研究各谷子品种产量与农艺性状的关系,筛选适宜喀喇沁旗种植的优良品种,并为旱作谷子提供高产高效栽培管理模式。以赤峰市喀喇沁旗引进的19个谷子品种为试验材料,在田间记录各品种主要农艺性状、产量指标等,利用方差分析、相关性分析、主成分分析和聚类分析,进行综合分析和评价,以研究谷子品种性状与产量关系。结果显示,综合得分较高的品种为航天7号、禾杂优谷5号、冀杂金苗3号、辰诺金苗7号、汾杂162、京赤C-127,株高127.5~169.9cm范围内,产量在7480.5~8578.5kg/hm2范围内,适宜喀喇沁旗品种示范推广种植。聚类分析显示,在欧氏距离为3时,将19个谷子品种分为5类,第一类为雷谷GK33、辰诺金苗7号、金苗799、京赤C-127、赤谷K4,产量高且综合评价较好;第二类为航天7号、冀杂金苗3号、禾杂优谷7号、张杂13、敖谷8000、金苗棒棒、汾杂162,综合评价得分较好;第三类为金苗K1、金苗K4、辰诺金苗9号、赤金谷31、汾杂184;第四类为禾杂优谷5号,产量最高;第五类为京赤A-606。该结果可为丰富喀喇沁旗谷子品种种质材料以及筛选适宜本地种植推广的高产、优质、生育期适宜的优良谷子品种提供理论基础。
摘 要:针对机器人走进城市可能会引起的人-机之间的空间权利冲突问题,采用“学科领域交叉—核心要素萃取—综合定义”的方法框架,对城市机器人空间权利进行概念定义和内涵阐述,随后采用文献梳理法,从空间正义视角解析城市机器人所面临的人-机空间冲突场景。在此基础上分别阐述了城市机器人参与下可能造成的空间分布的公平性问题、空间权利的政策伦理冲突问题、公共服务的公平性问题以及机器人对弱势群体的空间排斥问题,为机器人在城市空间运行所能行使的权利搭建框架。最后构想了机器人的空间权利三级梯度划分方法,提出空间需求量化与权利层级适配、政策评估机制与全周期伦理规范、三方协同的成本-权利均衡模型、公众参与机制与空间包容策略等空间权利配置策略,为化解机器人参与城市空间造成的人-机空间权利冲突提供应对思路。
摘 要:针对瑜伽动作识别中人体尺度变化、复杂背景干扰、局部遮挡和相似姿态易混淆等问题,本文构建了一种融合孪生网络跟踪与骨架特征建模的瑜伽动作识别方法。该方法通过孪生网络对练习者人体区域进行连续定位,在定位区域内提取人体关键点,并进一步生成归一化骨架、关节运动差分和关节角度特征,以降低背景信息和个体尺度差异对分类结果的影响。基于公开 Yoga-82 数据集的 6 类顶层瑜伽姿态分类实验表明,该方法取得 93.4% 的识别准确率和 92.9% 的宏平均 F1 值,优于其他对比方法。研究结果说明,孪生网络跟踪与骨架角度特征的结合能够有效增强复杂场景下瑜伽动作识别的稳定性和判别能力。
摘 要: 针对现有工期预测方法对项目网络拓扑特征利用不足、依赖历史数据或执行期信息的问题,本文提出一种基于关键路径拓扑特征的工期偏差预测方法。从项目有向无环图中提取15个关键路径拓扑特征,包括路径长度、时差熵、节点度分布、关键边比例等,采用线性回归模型建立预测框架。在项目调度问题库480个项目、96000个扰动样本上的实验结果表明,模型平均绝对误差为2.17天,决定系数为0.825,显著延误分类曲线下面积达0.892。该方法仅依赖计划阶段可获取的静态网络结构,无需历史数据或执行期信息,可嵌入项目计划软件实现早期风险预警。
摘 要: 本文以地方师范院校经费投入问题为研究对象, 在高质量发展诉求与地方财政承压的双重背景下, 发现具有强人文社科属性的地方师范院校普遍面临经费投入的结构性梗阻。本文突破既有研究的要素割裂, 构建“结构—效率—治理”三维整合分析框架。以 J 高校为典型样本, 基于连续三年度部门决算数据、问卷调查结果, 以及不同类型高校之间的横向比较, 深入剖析了地方师范院校经费运行的深层结构性矛盾。研究发现, J 高校经费投入结构呈现出财政依赖度较高、公用经费规模不足以及经费来源多元化程度有限等特征, 预算绩效结果对资金配置的引导和约束作用尚未充分发挥。针对上述问题, 本文从提升财政统筹层级、优化校内支出结构、拓展社会筹资渠道、完善预算绩效管理机制等方面提出系统性优化路径。
摘 要: 县域食品安全抽检普遍采用政府购买第三方检测服务模式,但实践中大多缺少系统化成本效益核算与运行机制分析,易造成财政资源配置低效、风险防控精准度不足等问题。本文以赤峰市松山区为实证样本,依托成本效益理论构建四维分析框架,结合当地2022—2024年监管数据开展实证研究。结果表明,风险研判精准度不足、抽样运行模式固化、第三方机构约束机制偏弱、监管数据整合应用不充分,是当前抽检成本偏高、治理效益受限的核心诱因。结合县域监管实际,本文从风险分级、预算调配、流程优化、第三方管控、数据应用及配套保障六个维度提出改进路径,可为松山区及北方同类县域提升食品安全抽检质效、优化监管资源配置提供参考。
摘 要: 在国家中医药振兴战略与大健康产业协同发展背景下,外用镇痛贴膏赛道市场规模持续扩容,行业同质化竞争加剧,传统民族藏药企业普遍遭遇品牌老化、渠道失衡、客群结构单一等发展困境。奇正消痛贴膏作为藏药外用镇痛领域标杆产品,依托产品优势在甘肃本土拥有深厚群众基础,但实地调研发现,该品牌存在年轻群体渗透不足、全渠道布局滞后、价值营销缺失等问题。本文以奇正消痛贴膏甘肃区域市场为研究样本,融合7T与4Cs整合营销理论,综合采用多种研究方法,从七大维度梳理营销现状,剖析现存问题及深层诱因,结合STP理论完成市场定位,针对性地提出多方面优化方案,并配套四项落地保障措施。本研究可为奇正藏药破解区域营销瓶颈提供实操方案,也可为国内同类民族医药企业开展区域营销、实现品牌升级提供参考。
摘 要:分析城镇职工实体肿瘤患者疾病谱和医疗费用负担水平,为职工群体肿瘤防治工作提供数据支撑和循证参考依据。本文职工实体肿瘤数据来源于住院基本医疗保险结算报销数据,选定二级以上综合公立医院和肿瘤专科医院作为样本医院,收集样本医院2016—2023年实体肿瘤住院治疗患者的疾病诊断数据、医疗费用数据、医保报销数据。结果显示,2016—2019年间位居前三位的实体肿瘤分别为:消化器官恶性肿瘤、呼吸和胸腔内器官恶性肿瘤,良性肿瘤;2020—2023年间位居前三位的实体肿瘤为:良性肿瘤、消化器官恶性肿瘤、甲状腺和其他内分泌腺恶性肿瘤;在18~50岁的各年龄段内,甲状腺和其他内分泌腺恶性肿瘤病例数量均位于恶性肿瘤首位,在>50岁的各年龄段内,恶性肿瘤位居前两位的均为消化器官恶性肿瘤与呼吸和胸腔内器官恶性肿瘤。职工疾病顺位前五位恶性肿瘤2019年人均年度医疗费用水平最高,且2019年之后各年度内,人均年度医疗费用均呈下降趋势;患者个人负担比例在2021年度最高,为35%,随后逐年下降。得出结论:职工群体中消化器官恶性肿瘤在各年度内均位于恶性肿瘤首位,职工恶性肿瘤高发年龄段为50~70岁,政府部门、职工自身、社会各界等应针对性地加强防癌体检、早癌筛查等工作,提高“早诊早治”率,进而降低恶性肿瘤死亡率。
摘 要:针对国土空间规划体系变革对专业人才提出的全新能力要求,本文以赤峰大学为例,系统设计了一套面向人文地理与城乡规划专业的课程教学改革方案。研究重新界定了“经济地理学”课程在专业培养体系中的功能定位,由传统理论课程转变为能够支撑规划能力培养的“核心枢纽与思维引擎”,并据此提出以“理论—政策—区域”知识体系和“解析—诊断—应用—协同”链条式能力为核心的教学目标。在此基础上,研究开发了模块化的教学内容重构方案,将经典理论按“微观—中观—宏观”逻辑,深度融入国土空间规划政策与乡土案例;同时创新性地构建了混合式教学、阶梯式案例与主动学习相结合的教学方法体系。这套改革框架能有效推动课程从知识灌输向素养生成转型,增强学生运用经济地理学原理解决复杂空间规划问题的系统性思维与实践应用能力。课程改革设计为国土空间规划背景下的专业课程建设贡献了重要的理论与实践路径,对培养适应新时代国家空间治理需求的复合型规划人才具有重要价值。
摘 要: 本研究以乙烯-醋酸乙烯酯发泡实验为例,对“材料制备与加工综合实验”课程开展研究型混合式教学改革。通过重构课程实践体系,在理论认知—计算分析—实验验证—机理分析与评价的研究闭环中实现了学生与仿真工具的人机互动、虚拟预演与真实实验的虚实互动,以及师生协作的探究互动。本实践有效引导学生从被动接受转向主动探究,使学生在互动过程中逐步强化工程思维,获得可迁移的问题解决能力,为材料类专业实践教学从知识本位向能力本位转型提供了可复制的案例。
摘 要: 结构化教学是素养目标导向下的创新型教学模式,以整体化的特点帮助学生对知识形成全面而系统的认知,基于知识学习彰显数学思想方法,立足知识结构体现方法结构,发展学生的整体化思维,促进学生素养提升。本文基于社会结构化理论,建构了数学结构化教学的内涵:数学知识结构化是教学的规则系统,数学课堂结构化是教学的资源系统,而数学思维结构化则是基于规则与资源意图塑造出的行动成果。基于此,本文从结构化教学的三维内涵出发,探究其实施策略,提出教学应聚焦核心概念以搭建知识结构,关注学习方法以构建路径结构,围绕核心问题以设置活动结构,并通过整体梳理总结促进思维结构。以人教版五年级上册“除数是整数的小数除法”一课为例,呈现部分教学片段,展示具体教学过程,展示策略的具体应用,以期为教师提供参考。