全部分类/
教育教学/
现代阅读

现代阅读

2025年07期

《现代阅读》杂志于2006年7月经国家新闻出版总署批准，并在同年9月创刊。是一份向广大读者介绍新图书、新观念、新生活方式、新文化知识的大众阅读性月刊。

扫码免费借阅

卷首 | 文学薄雾

卷首 | 文学薄雾

要做一件事，就不宜把它拿来瞎想，不然想来想去，越想越有味，做事的雄心力气都化了。老年人所以万念俱灰全在看事太透，青年人所以英气勃勃，靠着他的盲目本能。Carlyle（托马斯·卡莱尔）觉得静默之妙，做了一篇读起来音调雄壮的文章来赞美，这个矛盾地方不知道这位气吞一世的文豪想到没有。理想同现实是两个隔绝的世界，谁也不能够同时在这两个地方住。荷马诗里说有一个岛，中有仙女（Siren）她唱出歌来，水手听
专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体下科普期刊品牌建设：多平台、多元化构建内容生态

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体下科普期刊品牌建设：多平台、多元化构建内容生态

编者按：2009年以来，在国家关于媒体融合发展的顶层设计与政策推动下，“融媒体”概念在新闻出版业被广泛提及和探索应用。在内容生产、渠道建设、读者阅读习惯面临变革的当下，如何适应融媒体环境并止住下滑、扩大发展成为从业者面临的现实性问题。本期专题邀请北京印刷学院、中原农民出版社、河南美术出版社、河南科学技术出版社有关人士，分别从科普期刊品牌建设、新闻编辑角色转型、图书出版创新策划选题及手工图书数字化等
专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体赋能新闻编辑角色转型与素养提升

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体赋能新闻编辑角色转型与素养提升

摘要：进入融媒体时代，新闻传播范式及受众需求的深度变迁，给传统新闻编辑的角色定位与职业发展带来严峻挑战。基于此，本文通过剖析技术推动下的媒介生态演变，强调新闻编辑应从“幕后”走向“台前”，同时阐述了技术、内容、伦理与创新素养协同提升的途径，旨在为新闻编辑更好适应融媒体环境、促进文化产业创新发展提供理论支撑与实践指引。
专题：融媒体赋能新闻出版 | 数据驱动、内容为王，图书出版探寻选题策划新方向

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数据驱动、内容为王，图书出版探寻选题策划新方向

传统的图书出版选题策划模式受限较多，且信息及网络技术运用不足，使得图书从内容到形式都难以有效应对日益多元化与个性化的市场需求。鉴于此，本文分析了融媒体环境下图书出版选题策划现状与问题，提出强化数据导向、促进跨媒体深度融合、推动内容创新及优化出版流程等创新路径与策略，以增强图书出版选题策划的精确性、丰富性、原创价值及生产效率，从而更好地适应市场的动态需求，为行业在融媒体框架下创新实施选题策划提供有益
专题：融媒体赋能新闻出版 | 数字化视角下手工图书出版融合发展分析

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数字化视角下手工图书出版融合发展分析

摘要：在数字化浪潮席卷下，手工图书出版面临着深刻变革。本文从数字化视角深入剖析手工图书出版融合发展的优势，梳理其在发展过程中存在的问题与不足，并针对性地提出切实可行的对策。通过对“华夏手造”项目等实际案例的研究，探索手工图书出版在数字化时代实现可持续发展的有效路径，以期为手工图书出版的未来发展提供有益参考。
数智前瞻 | 人工智能时代网络宣传工作能力建设路径探析

数智前瞻 | 人工智能时代网络宣传工作能力建设路径探析

2025年政府工作报告指出，要“持续推进‘人工智能行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”，“加快完善数据基础制度，深化数据资源开发利用，促进和规范数据跨境流动”。在生成式人工智能技术深刻重塑传播生态的背景下，网络宣传工作正面临范式革新。为应对技术迭代带来的挑战，网宣队伍要进一步深入贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于网络强国的重要思想，全面提升网络宣传的传播力、
数智前瞻 | 人工智能时代媒体与信息素养教育的挑战及应对路径

数智前瞻 | 人工智能时代媒体与信息素养教育的挑战及应对路径

摘要：人工智能技术正在深刻地改变媒体形态、赋能整个媒体行业，为人们提供新的传播和获取信息方式，也让教育媒体和教育工作者面临将学生培养为信息社会公民的全新挑战。重构媒体与信息素养的内涵，推动人工智能环境下的媒体与信息素养教育，需要我们重新审视媒体与信息素养教育理念，调整媒体与信息素养教学内容与方法，使青少年能够适应算法驱动的媒体环境，获得全新的阅读体验与素养提升。
出版实务 | 保障出版物插图质量的探索与实践

出版实务 | 保障出版物插图质量的探索与实践

本文探讨了人工智能（AI）背景下出版物插图质量保障机制的探索与构建，分析了当前出版物插图质量存在的问题及成因，分别从国家政策及行业要求、新闻出版机构、内容创作者三个层面出发，提出了一个多维度、系统化的实施框架，强调建立“宏观引领一多方实施一分级细化”的插图质量保障机制，并就AI生成图的审核标准进行了初步探索，以期为提升出版物插图质量提供实践参考。插图作为出版物的重要组成部分，既能提升作品的吸引
出版实务 | 兼顾科学性与可读性的科技类图书编辑思路

出版实务 | 兼顾科学性与可读性的科技类图书编辑思路

1 摘要：科技类图书强调普及科学知识、注重实际应用，需要通过科学合理的选题安排对科技信息进行准确而通俗的传达。编辑此类图书，要在语言的表达和信息的呈现上更加直观、实用、简洁，并提升内容的故事性和可读性，以提高图书的趣味性和吸引力，更好辅助科学知识的传播，让研究人员与普通读者都能获益。
经典阅读 | 雪夜孤灯照肝胆

经典阅读 | 雪夜孤灯照肝胆

朔风卷起千堆雪，林冲提枪而立的身影，在文学长河中投下浓重的剪影。这方寸之间的山神庙，承载着英雄末路的悲怆，更折射出世道人心的幽微。且让我们循着漫天风雪，揭开施耐庵笔下这三个耐人寻味的谜题。雪夜的葫芦：林冲的江湖算术沧州牢城营外的官道上，林冲的毡笠积着半寸厚的雪。这个细节在《水浒传》第十回里被施耐庵反复摩挲：“那雪正下得紧”，当草料场的老军递过火盆、钥匙与酒葫芦时，北宋元祐年间的流放制度透过
文苑漫步 | 烟花三月到邵伯

文苑漫步 | 烟花三月到邵伯

冲着“烟花三月下扬州”这一经典诗句，我已多次到扬州，此次专门赴郊县江都区邵伯古镇。邵伯别称“甘棠”“邵伯埭”。东晋太元十年（385），著名政治家、军事家谢安因功名太盛、权重一时，招王室猜忌，被迫出镇广陵（今扬州）。谢安于此筑埭治水，解决了水患，深得百姓赞誉。谢安辞世后，人们将他比为西周德行高尚的召伯，为了纪念他，将他所筑之堤命名为“召伯埭”，后演化为“邵伯”，镇名由此而来。一一进入邵伯
文苑漫步 | 故乡的四月

文苑漫步 | 故乡的四月

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”在三十年前当小孩子的时候，当这个季节，我一天至少将这十四个字哼上十几遍。于今山窗里的小书案上，供着一瓶自采的山花，红色的杜鹃，火杂杂的像一团血。金银花伸着黄白的鸡爪，菜油灯光里，吐出兰花的香味。窗子外池塘里，三五头青蛙，敲着小卜咚鼓儿，和那菜地里的新虫声，吱吱儿和唱，孟夏夜之歌，自然地在唱奏了。我搁笔悠然神往，“青灯有味忆儿时”，憧憬着我故乡的四月。
文苑漫步 | 杏雨梨云

文苑漫步 | 杏雨梨云

春日踏青，留宿于秦岭一家小酒店，其园林式建筑风格别有一番风味。清晨推窗时，檐角还凝着霜，院里的杏树已涸开一团胭脂雾，枝头缀满珍珠般的花苞，晨风过处，细碎的冰晶簌簌而落，在青石板上敲出断续的银铃。这样的时节总让人想起旧年挂在檐下的冰凌帘，薄如蝉翼的水晶帘幕后，藏着万千待放的春天。穿过垂花门，忽被清甜的香气兜了满怀。原是西厢房前的梨树开得正好，叠雪白花压弯枝丫，倒似天边飘落的云絮栖在枝头。那些花瓣
文苑漫步 | 对话叙事：《棋王中的解域与生成》

文苑漫步 | 对话叙事：《棋王中的解域与生成》

摘要：在巴赫金“对话性”理论框架下，没有全知的叙事声音陈述事实真相或做出价值评判，多方话语的交锋使叙事留下诸多解读的可能。“我”作为《棋王》中的主要叙述者，游离于叙事场域内外，见证了故事的起止，并似乎指向了主题和人物形象的标签化。然而，从以主人公王一生为轴心的多种叙事声音中，不同的话语层次、表意立场及对话关系，对人物形象、主题解读乃至时代审视的丰富性做出了呼应，因而作品得以反复地解域与生成。
书香文化 | 韩江小说的创伤叙事与美学重构

书香文化 | 韩江小说的创伤叙事与美学重构

在当代东亚文学的广阔版图中，韩国作家韩江以其独树一帜的文学风格，构建了一个充满血色痛感的文学天地。作为多个文学大奖得主，她总以冷峻而深邃的笔触，剖析着人类心灵深处的创伤与疤痕。批评界常常将“孤独”与“创伤”视为解读韩江小说的金钥匙。然而，我们或许未曾充分洞察其更为核心的叙事匠心。在她的文本中，身体意象不断被撕裂又重组，如同经历了一场场无声的浩劫；而那些被暴力剥夺了语言的权利后，依然震颤不已的感官记
书香文化 | 《诡丽幻谭：百年精选Vol.1》：让遗珠重新闪亮

书香文化 | 《诡丽幻谭：百年精选Vol.1》：让遗珠重新闪亮

《诡丽幻谭》（WeirdTales）这本创刊于1923年的美国文学杂志，已历经百年沧桑，其所登载的文章以怪奇、悬疑、惊悚为特色，同时具有很高的文学水准，从而吸引了一代又一代读者。这本杂志也很自然地凝聚了一批批优秀作家，他们在文学上的探索创新和传承发展，推动形成了一个独立的文学类型且经久不衰，在美国文学史、文化史上留下了深深的印记，影响之远早已超越美国本土而波及世界各地。《诡丽幻谭：百年精选Vo
书香文化 | 探秘公案世界，品味江户百态

书香文化 | 探秘公案世界，品味江户百态

自古以来，东亚各国在交流互鉴中形成和发展各自的文化，共同塑造了“东亚文化圈”，为人类文明与世界文化的繁荣增光添彩。为更好地了解东亚地区的历史文化，促进东亚国家之间的友好交流与合作，许多学者针对中、日、韩等东亚国家的语言、文学、法律、制度等开展了细致入微的研究。的周瑛副教授为中国文学的海外传播研究拓展了新的思路，在新作《日本江户时代的公案小说与法制文化》中，她以学界较少涉猎的中国宋代公案小说《棠阴比
馆建风采 | 公共图书馆戏剧推广活动浅析

馆建风采 | 公共图书馆戏剧推广活动浅析

保存人类历史文化遗产，传承、弘扬优秀传统文化，是公共图书馆的重要使命，也是公共图书馆的基本职能之一。“更好满足人民精神文化需求”是图书馆事业发展的“终极目标”。戏剧，是以演员的生理条件为中心媒介，当众叙演一定长度的故事，观众与戏剧创演者以假定性为协作活动前提的艺术活动。（《戏剧本质新论》）公共图书馆开展戏剧推广活动普及了戏剧艺术，丰富了群众文艺生活，也为戏剧爱好者提供理论学习和舞台实践机会。近
馆建风采 | 信息时代如何科学开展采编业务外包

馆建风采 | 信息时代如何科学开展采编业务外包

采编业务外包是当前公共图书馆的普遍做法，这不仅可以促进各馆图书文献资源建设的发展，整合图书编目加工的各种资源；也能提高图书分编的效率，缩短图书采编的工作周期。但在实际工作中，各馆在采编业务外包中仍面临一些困境。为确保这一工作达到预期效果，本文指出公共图书馆在采编业务外包过程中存在的问题，分析其产生的原因，并提出在信息化背景下科学开展采编业务外包的具体思路。采编业务是公共图书馆的基础性业务之一，
阅读实践 | 如何在语文学科中引入角色扮演

阅读实践 | 如何在语文学科中引入角色扮演

随着全球化步伐的加速，跨文化交流变得愈发频繁，语文作为文化传承的核心媒介，其重要性日益显著。传统的语文教学偏重讲解与记忆，导致学生参与度低、主动性不足，难以深刻领悟文本背后的文化底蕴。相比之下，角色扮演作为一种高度互动的教学方法，能够让学生在模拟情境中体验所扮演角色的情感与思维，进而更深入地理解和感受文学作品精髓。探讨语文教学中角色扮演的实践运用，以及这一方法带来的文化体验价值具有重要意义。角
阅读实践 | “二语习得”理论下的《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧

阅读实践 | “二语习得”理论下的《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧

《查理和巧克力工厂》是销量逾2亿册的全球儿童文学经典，其在英语教育领域的巨大潜力仍有待我们进一步挖掘。本文深入探讨了如何借助《查理和巧克力工厂》的叙事手法、独特的语言韵味以及丰富的文化内涵，分阶段提升英语学习者的词汇掌握深度、语境解析能力以及批判性思维能力等核心阅读技能。由英国作家罗尔德·达尔于1964年创作的《查理和巧克力工厂》（CharlieandtheChocolateFac-tory）
阅读实践 | 智谋与协作：探秘《草船借箭中的跨学科智慧

阅读实践 | 智谋与协作：探秘《草船借箭中的跨学科智慧

摘要：《草船借箭》是蕴含多学科智慧的经典文本，其教学需突破传统语文课堂的学科壁垒。本文以智谋与协作为核心主题，通过历史推演、科学实验、数学建模、艺术创作及道德思辨等多维度活动设计，构建“课前导读、课中探究、课后拓展”三阶学习路径，提升学生的历史逻辑分析、科学实证探究、团队协作与创新等综合素养。
读写共生 | 巧解文本促阅读，多维举措促写作

读写共生 | 巧解文本促阅读，多维举措促写作

阅读与写作犹如鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，不可分割。阅读，是读者与文本展开深度对话的过程，在此过程中，读者汲取知识、积累素材、拓展思维视野；写作，则是作者将内心的思考、情感与知识储备以文字形式呈现的创造性活动。将阅读与写作有机融合，能够使学习者在阅读中为写作积累养分，在写作中深化对阅读内容的理解，进而实现语文素养的全面提升。解读文本的三条路径对文本进行具体且深入的解读，无疑是语文阅读教学
读写共生 | 规范汉字书写教育的意义

读写共生 | 规范汉字书写教育的意义

规范汉字书写教育是传承和弘扬中华优秀传统文化的基础。汉字作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。本文从汉字书写意义、机制和举措三个方面详细探讨规范汉字书写教育的相关内容。汉字作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。通过规范汉字书写教育，人们能够深入了解汉字的起源、演变和内涵，从而更加深刻地理解和认同中华文化。规范汉字书写教育对于提升国民素质具有积极作用。2024
读写共生 | 从《祖父的园子谈提升儿童语言运用能力的三种途径

读写共生 | 从《祖父的园子谈提升儿童语言运用能力的三种途径

语言运用能力是学生语文素养的核心要素，也是“新课标”重点关注的培养目标，《义务教育语文课程标准（2022年版）》特别强调要培养学生正确理解与运用语言文字的能力。在小学语文教学中，通过优秀文本的阅读教学，引导学生感知语言之美，理解语言内涵，提升语言表达能力，对学生的终身发展具有重要意义。本文以《祖父的园子》一课为例，探讨在语文阅读教学中培养学生语言运用能力的有效途径，以期为一线教学实践提供参考与
阅读课堂 | 基于深层对话以“五步法”解读论述类文本

阅读课堂 | 基于深层对话以“五步法”解读论述类文本

摘要：本文以论述类文本为研究对象，明确论述类文本重要性，分析当前论述类文本教学与解读中存在的问题及原因，提出以“五步法”为解读论述类文本的操作路径，助力学生与文本建立深层对话，提升语文核心素养。
阅读课堂 | 跨学科资源整合赋能初中语文学习

阅读课堂 | 跨学科资源整合赋能初中语文学习

摘要：本文以跨学科资源整合的“四项原则”为基本，直面整合过程中的“三个痛点”，探寻具有可行性的“两个支撑”，并始终坚持意识培养和实践操作的“知行合一”，旨在为初中语文跨学科发展提供参考。
阅读课堂 | 拓展阅读边界，推动阅读质量提升

阅读课堂 | 拓展阅读边界，推动阅读质量提升

语文是一门工具学科，也是基础学科，承载着培养语言运用、思维拓展、文化传承与审美鉴赏等多元能力的重任。阅读在语文素养培育中具有核心作用，对于初中生来说，对单篇课文的精细讲解，虽在知识的积累上有一定成效，却难以充分激发他们的自主探索精神，在培育学生批判性思维、知识迁移运用等关键素养方面也渐显乏力。面对以上问题，群文阅读与大单元整合教学的创新模式应运而生，它紧扣单元核心主题，有机整合多篇关联文本，引导学
阅读课堂 | 基于核心素养的语文阅读与学习

阅读课堂 | 基于核心素养的语文阅读与学习

当我们翻开书页，那些跳跃的文字仿佛拥有了生命，引领我们穿越时空，感受世界的广博与深邃。在这个信息爆炸的时代，语文阅读与学习不仅是知识的传递，更是心灵的洗礼和核心素养的塑造。想象一下，如何在儿童内心播下好奇的种子，如何在他们的思维世界中构建起坚定的信念？这正是基于核心素养的语文阅读与学习所追求的目标。让我们一起探索如何在语文阅读的海洋中，激发儿童潜能，将他们培育成具有独立思考能力和创新精神的未来
阅读课堂 | 以阅读为支点，撬动语文学习

阅读课堂 | 以阅读为支点，撬动语文学习

初中教育阶段的语文阅读教学不仅是学生获取知识、提升文学素养的主要途径，更是培养其思维能力、审美情感以及语言表达能力的关键环节。本文通过分析初中语文教学的重要性和存在的问题，提出语文教学发展的优化策略，旨在以阅读教学为支点，拓宽学生视野，激发其想象力和创造力，为学生综合素养提升奠定坚实基础。阅读不仅仅是文字的解码，更是对文本内容的理解、分析和评价。初中语文教育者应构建科学的阅读培养体系，选择合适
阅读课堂 | 将情感教育融入诗歌学习

阅读课堂 | 将情感教育融入诗歌学习

6 ～ 1 2 岁儿童已经发展出更为丰富、细腻的情感，对于情感的捕捉也更加敏感，因此情感教育必不可少。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中明确新增“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界”“通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步感受美、发现美和运用语

现代阅读

目录

卷首 | 文学薄雾

卷首 | 文学薄雾

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体下科普期刊品牌建设：多平台、多元化构建内容生态

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体下科普期刊品牌建设：多平台、多元化构建内容生态

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体赋能新闻编辑角色转型与素养提升

专题：融媒体赋能新闻出版 | 融媒体赋能新闻编辑角色转型与素养提升

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数据驱动、内容为王，图书出版探寻选题策划新方向

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数据驱动、内容为王，图书出版探寻选题策划新方向

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数字化视角下手工图书出版融合发展分析

专题：融媒体赋能新闻出版 | 数字化视角下手工图书出版融合发展分析

数智前瞻 | 人工智能时代网络宣传工作能力建设路径探析

数智前瞻 | 人工智能时代网络宣传工作能力建设路径探析

数智前瞻 | 人工智能时代媒体与信息素养教育的挑战及应对路径

数智前瞻 | 人工智能时代媒体与信息素养教育的挑战及应对路径

出版实务 | 保障出版物插图质量的探索与实践

出版实务 | 保障出版物插图质量的探索与实践

出版实务 | 兼顾科学性与可读性的科技类图书编辑思路

出版实务 | 兼顾科学性与可读性的科技类图书编辑思路

经典阅读 | 雪夜孤灯照肝胆

经典阅读 | 雪夜孤灯照肝胆

文苑漫步 | 烟花三月到邵伯

文苑漫步 | 烟花三月到邵伯

文苑漫步 | 故乡的四月

文苑漫步 | 故乡的四月

文苑漫步 | 杏雨梨云

文苑漫步 | 杏雨梨云

文苑漫步 | 对话叙事：《棋王中的解域与生成》

文苑漫步 | 对话叙事：《棋王中的解域与生成》

书香文化 | 韩江小说的创伤叙事与美学重构

书香文化 | 韩江小说的创伤叙事与美学重构

书香文化 | 《诡丽幻谭：百年精选Vol.1》：让遗珠重新闪亮

书香文化 | 《诡丽幻谭：百年精选Vol.1》：让遗珠重新闪亮

书香文化 | 探秘公案世界，品味江户百态

书香文化 | 探秘公案世界，品味江户百态

馆建风采 | 公共图书馆戏剧推广活动浅析

馆建风采 | 公共图书馆戏剧推广活动浅析

馆建风采 | 信息时代如何科学开展采编业务外包

馆建风采 | 信息时代如何科学开展采编业务外包

阅读实践 | 如何在语文学科中引入角色扮演

阅读实践 | 如何在语文学科中引入角色扮演

阅读实践 | “二语习得”理论下的 《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧

阅读实践 | “二语习得”理论下的 《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧

阅读实践 | 智谋与协作：探秘《草船借箭中的跨学科智慧

阅读实践 | 智谋与协作：探秘《草船借箭中的跨学科智慧

读写共生 | 巧解文本促阅读，多维举措促写作

读写共生 | 巧解文本促阅读，多维举措促写作

读写共生 | 规范汉字书写教育的意义

读写共生 | 规范汉字书写教育的意义

读写共生 | 从《祖父的园子谈提升儿童语言运用能力的三种途径

读写共生 | 从《祖父的园子谈提升儿童语言运用能力的三种途径

阅读课堂 | 基于深层对话以“五步法”解读论述类文本

阅读课堂 | 基于深层对话以“五步法”解读论述类文本

阅读课堂 | 跨学科资源整合赋能初中语文学习

阅读课堂 | 跨学科资源整合赋能初中语文学习

阅读课堂 | 拓展阅读边界，推动阅读质量提升

阅读课堂 | 拓展阅读边界，推动阅读质量提升

阅读课堂 | 基于核心素养的语文阅读与学习

阅读课堂 | 基于核心素养的语文阅读与学习

阅读课堂 | 以阅读为支点，撬动语文学习

阅读课堂 | 以阅读为支点，撬动语文学习

阅读课堂 | 将情感教育融入诗歌学习

阅读课堂 | 将情感教育融入诗歌学习

过往期刊

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

现代阅读

猜你喜欢

学习方法报·读写拍档新高考版

学习方法报·读写拍档高中版

学习方法报·历史新教材高一

学习方法报·写作（高二）

阅读实践 | “二语习得”理论下的《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧

阅读实践 | “二语习得”理论下的《查理和巧克力工厂》英文原著阅读技巧