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现代阅读

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2026年05期

《现代阅读》杂志于2006年7月经国家新闻出版总署批准，并在同年9月创刊。是一份向广大读者介绍新图书、新观念、新生活方式、新文化知识的大众阅读性月刊。

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卷首 | 美与同情

卷首 | 美与同情

世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树…博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。但画家所见的，与前三者又根本不同。前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的方面，是形式的方面，不是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真善的世界。美的世界中的价值标准，与真善的世界中全然不同，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不
专题：新时代学术出版创新发展 | 学术论文集功能重估与出版价值提升

专题：新时代学术出版创新发展 | 学术论文集功能重估与出版价值提升

编者按：学术出版是构筑学术生态、推动学科发展的重要基石。在学术研究不断深化、数字技术快速迭代的背景下，学术出版的价值内涵重估与发展路径重构，成为行业亟待探索的核心命题。本期专题集结三篇聚焦学术出版领域的研究成果，共同探讨论文集出版价值挖掘、AI技术赋能学术出版产业生态以及高校出版社专业化特色化发展路径，为新时代学术出版的创新发展提供多元思考与实践参考。以专题研究成果的集纳形态呈现的学术论文集，
专题：新时代学术出版创新发展 | 生成式人工智能时代学术出版生态的变革与重构

专题：新时代学术出版创新发展 | 生成式人工智能时代学术出版生态的变革与重构

近年来，我国大力发展生成式人工智能，逐步形成发展目标“高”发展格局“大”发展思维“新”的核心特征。生成式人工智能可提供内容生成、写作辅助、文本翻译等功能，这无疑给出版行业带来了机遇和挑战。目前，在学术期刊出版领域，生成式人工智能的影响还未完全展现。然而，该技术具备的革命性能力和广泛应用性，已经引起学术界和行业领域的高度重视。有研究指出，生成式人工智能在学术期刊出版各个环节的普遍应用，正成为不可
专题：新时代学术出版创新发展 | 学术出版与科学研究的双向奔赴

专题：新时代学术出版创新发展 | 学术出版与科学研究的双向奔赴

摘要：高校出版社依托高校学科优势走专业化特色化的发展之路是行业共识。然而现实中的高校管理政策普遍存在制度性壁垒和科研成果评价导向偏差，高校科研与出版的行业隔离导致出版价值认知错位，使得多数高校出版社未能有效将与高校的天然亲近感转化为专业化出版的借力点。江苏大学出版社近年探索出“环境扫描一学科锚定一精准切入”的递进分析思路，长期深耕优势学科领域、系统规划图书品牌矩阵、编辑融入高校学术生态圈、主动开展项目策划，引发“学科优势一学术出版”协同效应的发展策略，为高校出版社探索专业化特色化的发展之路提供经验与借鉴。
产业观察 | IP引进童书如何在消费市场热点转换与文化崛起中破局

产业观察 | IP引进童书如何在消费市场热点转换与文化崛起中破局

2025年11月《疯狂动物城2》动画电影热映期间，以《不能错过的迪士尼双语经典电影故事：疯狂动物城2》为代表的IP引进版童书也同步上市，首发当天就登上当当新书榜亚军；国开童媒的“名侦探柯南抓帧漫画”系列借助西西弗书店在各地举办“名侦探柯南读者见面会”，仅靠商场打卡活动、美术陈列与见面会现场销售，一年时间以几乎无折扣的价格销售了30万册漫画。而另一面，某好莱坞经典动画IP的全新衍生书因内容陈旧
数智前瞻 | AI辅助下图书馆情报决策支持探索

数智前瞻 | AI辅助下图书馆情报决策支持探索

在信息使用边界持续拓展的当下，图书馆的职能不再局限于文献存取与信息检索，而是在多重知识关联与服务路径重构中，展现出更强的系统调度与策略判断能力。海量异构数据的涌入与用户需求的大幅变化，迫使图书馆从“索引思维”转向“语义思维”，不再依赖单一的关键词路径作出响应。在此背景下，智能技术的介入不止改变了图书馆服务的效率，更促使其情报功能向多维决策支持靠拢。以语义建构、知识联动与逻辑反馈为内核的新模型，成为
数智前瞻 | 信息化背景下校图书室资源共享与建设探析

数智前瞻 | 信息化背景下校图书室资源共享与建设探析

中小学图书室作为书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构，其建设水平直接影响着学生的综合素养与学校的办学质量。因此，如何实现校图书室资源共享、提升资源利用效率，是亟待学校管理者思考与解决的重要问题。信息技术在教育领域的广泛应用，已成为教育数字化转型的核心引擎，学校管理人员应加强对信息技术的研究与应用，充分发挥其在资源数字化、服务现代化、管理科学化等方面的作用，助力校图书室实现高
出版实务 | 语文报刊的选文之道

出版实务 | 语文报刊的选文之道

在“得语文者得天下，得阅读者得语文”的背景下，语文报刊对学生语文学习的重要性日益彰显。作为语文学习读物，语文报刊的选文质量至关重要。选文是否精当，是否贴近教材、贴近学生，能否助力学生开阔视野，获得审美体验，提升思维能力和思维品质，无疑是判断语文报刊质量的重要标准。那么，语文报刊应当如何选摘文章？选摘文章时应当注意什么？除了遵循报刊本身的创办宗旨，契合自身定位，语文报刊编辑还应关注统编语文教材课
出版实务 | 融合出版背景下图书编辑技能升级与思维转型探索

出版实务 | 融合出版背景下图书编辑技能升级与思维转型探索

随着数字技术的飞速发展和媒体融合的不断深化，融合出版已成为出版行业发展的必然趋势。在这一背景下，图书编辑作为出版活动的核心参与者，其技能升级和思维转型面临重大挑战与机遇。本文从融合出版背景下编辑技能升级与思维转型的意义出发，深入剖析当前教辅类图书编辑在工作中存在的问题，并结合实际案例提出相应的解决对策，旨在为图书编辑适应融合出版环境、提升出版质量提供有益参考。融合出版是将传统出版与数字出版
出版实务 | 网络文学中历史人物改编的现存问题与创作原则

出版实务 | 网络文学中历史人物改编的现存问题与创作原则

中华文明作为世界上唯一没有中断的文明，有着积厚流光的历史，自古以来为文学、艺术等领域提供了浩繁的素材。相应地，文化艺术产品也承担着历史传承的使命。网络文学作为拥有大量受众且实现长足发展的文化产品，自然也广泛吸纳了历史题材，产出了诸多历史类作品，发挥了传承历史文化的作用。网络文学深受青少年群体喜爱，其对历史的呈现深刻影响着青少年读者的历史认知和民族记忆。近年来，网络文学IP转化如火如荼，已成为数字文
文苑漫步 | 乡情深矣，最是周明

文苑漫步 | 乡情深矣，最是周明

不记得是我读初一还是初二时，也忘记是在县城亲戚家还是在一位叔叔的门店里，听说我喜欢写作后，跟我聊天的人很自豪地说：“《人民文学》杂志副主编周明是咱县马召镇人。”“什么？《人民文学》？”我那时虽没见过《人民文学》真容，但早就从作家的报道中清楚这份刊物的地位。作家、北京、《人民文学》副主编…集这些词于一身的人，该是多么了不起啊！从此，我记住了周明老师的名字。周明与周至读他的文字是1990年秋天
书香文化 | 讲好中国故事：语言数字化赋能文化自信培育

书香文化 | 讲好中国故事：语言数字化赋能文化自信培育

摘要：在文化自信、教育数字化推进以及语言文字信息化发展的背景下，本次语言教育实践以语言数字化赋能文化自信培育为核心，结合第一课堂、第二课堂与数字化教学平台，借助小红书平台“It'sChina这就是中国"账号展开探索。课堂融入中国文化教学、举办相关竞赛活动、依托数字化平台，夯实学生文化与语言基础；指导学生利用数字化技术与人工智能软件，将语言与文化创造性地转化为“用英语讲好中国故事”文化视频作品，推动了人文教育与数字化教育深度融合、协同发展，增强了文化自信，促进了中国文化賡续传承。
经典阅读 | 如何准确分析与把握祥林嫂的人生悲剧

经典阅读 | 如何准确分析与把握祥林嫂的人生悲剧

长期以来，一些教师在教授《祝福》时，常将祥林嫂之死视作一桩刑事案件，以破案的思维与方法引导学生寻找杀死祥林嫂的所谓“真正”或“直接”凶手，致使作品丰富、深刻的意蕴受到一定消解。分析鉴赏《祝福》的正确思路与方式，应将祥林嫂的人生悲剧置于整个社会历史环境中审视，着重分析造成其悲剧命运的多重原因，如此方能深刻理解作者的写作意图与作品的思想意义。鉴赏与解读鲁迅先生的经典小说《祝福》，核心应当将祥林嫂之
经典阅读 | 发散思维赋能小说人物解读

经典阅读 | 发散思维赋能小说人物解读

摘要：《哦，香雪》作为铁凝的成名作，被收录全国统编版高中语文必修上册第一单元。小说通过描绘偏僻山村姑娘们对外部世界的窥探，展现了时代变革中个体意识的萌动。在高中小说教学中，人物评析既是重点亦是难点。本文以该篇目教学为例，探讨如何通过发散性思维训练，引导学生开展多角度人物解读，有效提升其文本感知力与批判性思维能力，落实语文核心素养的培养目标。
经典阅读 | 以艺为媒，读透《论语》

经典阅读 | 以艺为媒，读透《论语》

《论语》作为优秀传统文化经典，一直是义务教育阶段语文教材的常选篇目。其中很多名言警句，学生都可熟读成诵；蕴含的道德修养、教育原则、治国思想、伦理思想更为学生为人处世、学习生活提供指导。《论语》成书于战国，且有言简意赅的特点。阅读基础薄弱，阅读量普遍偏少的艺术类职业院校学生想要读懂、读透这部作品，具有一定的难度。为提升学生阅读文言作品的能力，帮助学生真切地感受经典作品的温度和深度，《论语》阅读课程可
馆建风采 | 图书馆优质阅读资源精准推送赋能基层公共文化服务

馆建风采 | 图书馆优质阅读资源精准推送赋能基层公共文化服务

随着社会信息化进程持续加快，公众对文化产品的需求逐渐朝多样化、个性化的方向发展。作为公共文化服务体系的重要组成部分，基层图书馆不仅承担着保存与传播文献信息的基本职能，更肩负着引导全民阅读、培育文化自觉的社会责任。在传统服务模式框架下，阅读资源供给往往呈现“大水漫灌”式的特征，难以有效回应不同群体的差异化阅读需求。在此背景下，推动优质阅读资源的精准推送，成为提升基层图书馆服务效能的重要突破口。内
馆建风采 | 浅论智能技术在图书馆管理中的应用

馆建风采 | 浅论智能技术在图书馆管理中的应用

数字经济时代，信息技术的飞速发展正深刻推动知识服务领域发生变革。图书馆作为知识传播的重要阵地，传统管理模式已难以满足海量信息资源的处理需求，也无法适配用户日益多元的服务期待。智能技术凭借强大的数据处理能力与智能决策优势，为图书馆管理创新注入全新动能。当前，智能检索、精准推荐、虚拟咨询等应用场景持续涌现，表明图书馆正从传统管理模式向智慧服务方向转型。因此，深入研究智能技术在图书馆管理中的技术支撑
馆建风采 | 艺术高校图书馆以红色阅读铸魂育人的实践路径探析

馆建风采 | 艺术高校图书馆以红色阅读铸魂育人的实践路径探析

艺术高校学生以从事文化艺术的创作与传播为职业目标，他们的思想境界和价值取向直接关系到其艺术作品所能达到的精神高度。红色阅读具有独特的铸魂育人作用，能使学生坚定理想信念、厚植家国情怀、提升审美境界。当下，怎样让红色阅读在艺术高校真正扎根，如何依靠图书馆的专业服务达成铸魂育人的深层目标，是亟须解决的实际问题。本文通过分析开展红色阅读的育人作用、现有问题以及解决办法，为提高育人效果提供思路。红色阅读
馆建风采 | 高职院校图书馆学科服务建设研究印

馆建风采 | 高职院校图书馆学科服务建设研究印

机近年来，图书馆学科服务发展迅速，但主要集中在本科院校，大部分高职院校的学科服务仍处于起步阶段。本文选取山东潍坊地区6所高职院校作为研究对象，采用网络调查、电话访谈以及微信交流等多种调查方式，对其图书馆学科服务与基础业务的开展情况进行调查，了解驻潍高职院校学科服务开展的现状，并对发现的问题给予针对性建议。本次调研有助于推动驻潍高职院校图书馆进一步转变学科服务理念，健全学科服务制度，构建合理的学科
馆建风采 | 家校社共育背景下中小学图书馆社会合作的新模式

馆建风采 | 家校社共育背景下中小学图书馆社会合作的新模式

随着《家庭教育促进法》《家校社协同育人“教联体”工作方案》等政策相继落地，家校社协同育人已成为新时代教育改革的核心议题。中小学图书馆作为校园文化阵地与课程资源枢纽，是联结三方育人力量的关键节点，但当前普遍面临资源短缺、服务单一、社会联动薄弱等发展困境。在此背景下，探索中小学图书馆社会合作的新模式，挖掘其协同育人新价值，成为破局关键。本文立足家校社共育的政策与现实环境，系统构建多元合作模式，剖析其在
阅读实践 | 曲靖陆良“爨文化”非遗主题入课堂

阅读实践 | 曲靖陆良“爨文化”非遗主题入课堂

我国人文生态资源丰富，创造性地开发和合理利用这些资源，为当地高中英语教学提供多样化的乡土课程资源，具有积极的现实意义。本文以曲靖陆良“爨文化”非遗主题单元设计为例，开展乡土文化融入农村高中英语课堂的实践探究。“初识爨迹、深研碑刻、巧构语篇、互评互鉴”四个环节使爨文化与英语教学相结合，引导学生掌握爨碑历史、艺术价值，同时提高用英语表达和传播乡土文化的能力。该实践不仅弥补了教材中乡土素材不足的缺陷，而
阅读实践 | 设问引领，阅读润德：道德与法治阅读的文本与价值联结

阅读实践 | 设问引领，阅读润德：道德与法治阅读的文本与价值联结

初中道德与法治学科承载着培养学生正确价值观、法治意识和社会责任感的重要使命，阅读教学作为学科教学的核心环节，不仅要助力学生掌握文本中的知识要点，更要引导学生通过文本解读实现思维发展与价值认同。问题链作为由一系列相互关联、层层递进的问题构成的教学工具，能搭建清晰的思维路径，推动学生从获取文本表层信息向挖掘文本深层意义转变。基于人教版初中教材《道德与法治》的内容特点，结合学科核心素养培育要求，探索
阅读实践 | 从《海底两万里开启全科阅读新探索

阅读实践 | 从《海底两万里开启全科阅读新探索

在教育数字化转型持续推进和课程改革不断深化的背景下，阅读能力被提升至全学科育人的高度。当前，初中课堂中多样文本不断涌现，学生在跨学科学习中需要迁移阅读方法与思维方式，传统以分科训练为主的阅读模式面临挑战。人工智能（AI）技术的快速渗透，使智能题库、知识图谱、学习数据分析和智慧伴读等工具进入日常教学场景。教师在整本书阅读、课外延伸阅读以及中考素养导向训练中的角色与工作方式也发生变化，学生的阅读路径和
阅读实践 | 聚焦阅读结合，赋能素养提升

阅读实践 | 聚焦阅读结合，赋能素养提升

在以专业技能培养为主要目标的中职教育体系中，学生文学鉴赏能力的培养长期面临受重视程度不高、方法单一的现实困境。这一能力不仅关乎学生审美品位的提升、情感世界的熏陶与批判性思维的养成，更是其综合素养提升与健全人格塑造的重要支撑。当前教学实践中，学生缺乏与文本进行深度对话、沉浸式加强审美体验的机会，导致文学鉴赏活动多停留在表面，难以触及文本内涵与艺术价值。因此，探索一条贴合中职生认知特点、契合其学习兴趣
阅读课堂 | 问题链赋能议论文阅读：语文课堂思维训练实践

阅读课堂 | 问题链赋能议论文阅读：语文课堂思维训练实践

在议论文阅读课堂中，学生往往能迅速捕捉作者立场，却难以说明观点成立的过程，理解活动容易停留在结果判断层面。课堂提问若缺乏内在逻辑关联，论据、推理与结论的联系便被弱化，讨论也常滑向态度表达而脱离文本本身。围绕阅读目标对问题进行有序组织，有助于把零散的信息理解转化为连续、可追踪的思考路径。基于中职语文课堂实际，引入问题链作为提问方式，能为学生在文本证据、论证结构与判断形成之间搭建桥梁。问题链对接阅
阅读课堂 | 项目化情境搭建阶梯式路径，驱动整本书阅读创新

阅读课堂 | 项目化情境搭建阶梯式路径，驱动整本书阅读创新

新课标”明确将“整本书阅读”列为拓展型学习任务群，强调在语文实践活动中，综合运用多种阅读方法研读整本书，积累整本书阅读经验，逐步培养良好阅读习惯，提升学生语文综合素养。当前，学生在整本书阅读中普遍面临阅读动力不足、理解浮于表面、阅读能力发展受限等困境，这些问题的产生，与传统阅读教学缺乏真实问题情境和有效任务驱动密切相关，导致学生难以在抽象的文本世界中，找到与自身生活经验、认知需求的契合点。项目
阅读课堂 | 阅读任务提升初中语文课堂活力

阅读课堂 | 阅读任务提升初中语文课堂活力

初中语文阅读课堂常因目标模糊与行动链条松散，导致学生难以形成持久的学习动能，在阅读时常常停留在印象式表达，缺乏深度思考，证据意识淡薄。阅读任务的介入使阅读不再是被动接受，而是依托问题、证据、产出构成连续行动，让学生在观察、比较和表达的过程中形成可感知的推动力。随着阅读任务结构的精细化，阅读活动在课堂中生成活力，使学生愿意深入文本、展示观点、修订表达，课堂由此呈现出稳定的思维流动。阅读任务
阅读课堂 | 情境教学法赋能青少年现代文阅读

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摘要：本文依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中创设学习情境的要求，以统编版初中语文教材为研究对象，探讨情境教学法在现代文阅读教学中的应用。情境教学法强调创设贴合文本内容与学生认知经验的教学情境，具有多方面的教学价值。本文围绕以学生为中心、紧扣文本、联结生活等原则，结合具体课例，阐述了问题导学、角色体验、媒体融合、生活链接四种典型策略，旨在为深化初中语文教学改革提供可行路径。
阅读课堂 | 核心素养融入初中语文现代文阅读的策略探析

阅读课堂 | 核心素养融入初中语文现代文阅读的策略探析

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养已成为引领语文教育改革的根本遵循。初中阶段是学生思维发展与素养积淀的关键时期，现代文阅读教学不仅是语言文字运用的训练场，更是锤炼思维品质、熏陶审美文化的主阵地。然而，受应试思维影响，当前现代文阅读教学仍存在目标偏离、方法固化、评价单一等弊端，难以有效支撑学生核心素养的全面发展。如何在教学实践中打破桎梏，将核心素养培育目标有机融入阅读教

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