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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2026年03期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 素养本位视域下大作文教学的体系建构与实践路径研究

名师视角 | 素养本位视域下大作文教学的体系建构与实践路径研究

摘要：基于当前高中作文教学中存在的学科融合不足、应试倾向突出、社会关注缺失等现实问题，文章提出以“博雅宏阔”为内核的大作文教学理念，并从内涵重构、育人主张与实践样态三个维度系统阐述大作文教学的框架，以期通过跨学科整合、思维结构化训练与价值格局塑造，推动作文教学从“技能训练”向“素养生成”转型，形成以“大题材”“大结构”“大格局”为特征的教学新样态，为核心素养导向的语文教学改革提供理论支持与实践参考。
课题研究 | 走“心”的课堂走“心”的教育

课题研究 | 走“心”的课堂走“心”的教育

摘要：现代初中道德与法治教学倡导教师关注学生心理发展状态，并以课程知识体系为基点，有效融合心理健康教育，提升学生心理素质，培养学生抗压能力与社会适应能力，促使学生形成积极阳光的心理状态，从而促进他们身心健康发展。基于此，文章从优化目标、创设情境、合作探究、角色扮演、生活实践及衔接社会六个方面对初中道德与法治教学中心理健康教育的有效融合展开研究，旨在突出学科特色，充分发挥学科育人价值，推动学生综合素质的全面提升。
课题研究 | 浅析“作业三单”如何助力初中语文课堂“教一学一评”

课题研究 | 浅析“作业三单”如何助力初中语文课堂“教一学一评”

摘要：“作业三单”通常包含预习自学指导单、课堂巩固练习单及课后拓展提升单，能加强教学目标、学习活动与评价任务的紧密联系，助力“教一学一评”一致性理念的落地，为提升初中语文教学效果、发挥语文学科的育人价值提供有力的保障。文章阐述了“教一学一评”一致性理念下初中语文“作业三单”的设计原则，分析了以“作业三单”助力初中语文课堂“教一学一评”一致性理念落地的具体策略，旨在为广大教师提供有益借鉴。
课题研究 | 红色资源融入高中思想政治课堂的实践分析

课题研究 | 红色资源融入高中思想政治课堂的实践分析

摘要：红色资源是中国共产党和中国人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富和物质载体，具有深刻的教育价值。红色资源能够显著提升思想政治课堂的吸引力和实效性，帮助学生更好地理解中国特色社会主义理论体系，树立正确的历史观和价值观。如何有效利用红色资源增强课堂吸引力、提升育人实效，已经成为高中思想政治教学研究的重要课题。文章具体阐述了红色资源融入高中思想政治课堂的价值与策略，旨在为发挥红色资源的教育价值、提升高中思想政治课堂的教学质量提供理论支持和实践经验。
课题研究 | 人工智能背景下农村初中物理实验探究教学模式研究

课题研究 | 人工智能背景下农村初中物理实验探究教学模式研究

摘要：在课程改革背景下，初中物理实验教学的教学要求日益提升。而探究式教学模式作为能充分发挥学生主体地位的新型教学模式，在初中物理实验教学中发挥着显著的教育价值。因此，文章在明确人工智能背景下初中物理实验探究教学价值的基础上提出了具体实施策略，以实现初中物理实验探究教学的智能化设计与实施，促进农村初中物理实验教学质效的进一步提升。
课题研究 | 项目式学习在初中道德与法治教学中的应用研究

课题研究 | 项目式学习在初中道德与法治教学中的应用研究

摘要：项目式学习在初中道德与法治教学中的应用有利于革新教学模式，构建新型课程形态，为培养学生的核心素养创造有利条件。文章从学与材关系的转型、师与生关系的重塑、行与导关系的调适三个方面阐述了项目式学习在初中道德与法治教学中的应用要点，然后以此为依据，通过优化项目设计、推动项目实施、落实项目展评等方式探讨了初中道德与法治教学中项目式学习的应用策略，以期为广大教育工作者提供实践参考。
课题研究 | 基于长时段视野的高中历史情境教学实践研究

课题研究 | 基于长时段视野的高中历史情境教学实践研究

摘要：文章基于蝗灾对人类历史的深远影响以及高三学情的分析、课程与学科能力素养要求，结合“蝗灾治理”相关史学研究成果，创设“蝗灾治理发展史”的真实情境，开展高三教学。文章展示了清代、民国时期、中华人民共和国成立至改革开放前以及改革开放以来等多个时段“蝗灾治理”的相关史料，并设置了符合高考趋向的问题链，旨在启发学生理解蝗灾治理与时代发展的关系，增强学生的危机意识与责任意识，培养学生的跨学科思维与核心素养。
课题研究 | 教育技术融合视角下中学思政课深度教学的策略构建研究

课题研究 | 教育技术融合视角下中学思政课深度教学的策略构建研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育技术与学科教学的深度融合已经成为教育改革的重要趋势。中学思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，亟须借助教育技术手段，构建新型教学模式，提升教学的实效性。文章从教育技术融合的视角出发，对中学思政课教学的现状与问题进行了分析，探讨了基于技术融合的深度教学策略，包括优化教学设计、构建学习环境、创新课堂教学和优化评价体系，旨在推动中学思政课从知识灌输向深度探究转型，为新时代思政课改革创新提供理论支持和实践参考。
课题研究 | 新课标背景下高中英语跨学科教学研究

课题研究 | 新课标背景下高中英语跨学科教学研究

摘要：跨学科教学是一种比较新颖的教育理念。教师将跨学科教学应用于高中英语课堂，无论是对教学质量的提高，还是对学生英语学科核心素养的培养，均可起到一定的积极作用。文章从主体性和趣味性两个角度阐述了高中英语跨学科教学的基本原则。文章以人教版高中英语必修第一册UNIT2TRAVELLINGAROUND为例，从挖掘跨学科知识、创设跨学科情境、设计跨学科任务、开展跨学科阅读、布置跨学科作业五个方面探讨了高中英语跨学科教学策略，以期开创英语教学新格局。
课堂探微 | 浅析如何巧设议题提升高中思想政治教学实效

课堂探微 | 浅析如何巧设议题提升高中思想政治教学实效

摘要：新时代背景下，如何充分发挥高中思想政治课程的育人价值，已然成为教师必须思考的关键问题。文章以议题式教学为切入点，先简要阐述了议题式教学在高中思想政治教学中应用的要点，而后提出增加议题广度、精选热点议题、补充议题资源、优化活动形式等策略，期待能借助议题式教学提升高中思想政治课堂的教学实效。
课堂探微 | 在初中物理教学中实施项目式学习的实践研究

课堂探微 | 在初中物理教学中实施项目式学习的实践研究

摘要：项目式学习作为一种教学方式，有利于培养学生的实践探究能力，激发学生的主动学习兴趣，强化学生的知识整合应用。文章基于物理学科特性提出项目式学习设计应遵循目标导向、实践主导和分层递进原则。项目式学习通过将抽象的物理概念与具体生活情境相结合，可以引导学生在解决真实问题的过程中建构知识体系，形成科学的思维方式，有助于实现物理教学从知识传授向能力培养的转变。
课堂探微 | 文化育人视角下初中道德与法治教学优化策略研究

课堂探微 | 文化育人视角下初中道德与法治教学优化策略研究

摘要：我国作为一个拥有数千年文明史的国家，孕育了灿烂的中华文化，这些文化不仅是历史发展的见证，还在当今有着重要的教育功能。文化育人既是实现立德树人根本任务的重要手段，又是提升国家文化软实力、培养新时代人才的重要方式。道德与法治学科本身具有独特的文化育人功能，是进行文化育人的良好平台。基于此，文章探索了在道德与法治课堂上进行文化育人的新路径，以供参考。
教学研究 | 基于地理实践力培养的高中地理教学策略探究

教学研究 | 基于地理实践力培养的高中地理教学策略探究

摘要：随着教学改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为各学科教学的重要任务与方向。地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分，在帮助学生理解、解释和应对与地理有关的现实问题方面具有积极意义。培养学生的地理实践力有助于提高他们的地理学习水平。鉴于此，文章简单分析了地理实践力的基本内涵，阐述了在高中地理教学中培养学生地理实践力的意义，并从教学经验出发，提出了培养学生地理实践力的策略，希望可以为广大教师进行地理教学改革提供参考。
教学研究 | 高中心理健康教育中培养学生抗挫折能力的策略研究

教学研究 | 高中心理健康教育中培养学生抗挫折能力的策略研究

摘要：随着社会竞争压力的加剧，高中生心理健康问题日益受到关注。在高中心理健康教育中，抗挫折能力培养有助于提升学生的心理韧性，增强学生的成长适应性，确保学生以积极的心态面对困难和挑战，更好地实现个人价值，促进学生身心健康发展。鉴于此，文章以高中心理健康教育为背景，阐述了培养高中生抗挫折能力的意义，并提出了具体的培养策略，以期为相关教师提供有益参考，促进高中生身心健康发展。
教学研究 | 核心素养背景下基于“教一学一评”一体化的高中语文单元作业设计研究

教学研究 | 核心素养背景下基于“教一学一评”一体化的高中语文单元作业设计研究

摘要：在“教一学一评”一体化理念的指引下，高中语文教师要以单元主题为纲，将语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养要素有机融入作业任务，通过创设真实情境引导学生在语言实践中实现知识迁移。基于此，文章总结了核心素养背景下基于“教一学一评”一体化的高中语文单元作业设计难点，并结合实践教学经验提出了“拆解目标，细化任务层次”“协同环节，构建联动闭环”“分层施策，适配多元需求”“量化标准，规范多元评价”等策略，以期为一线教师教学提供参考。
教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计研究

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计研究

摘要：文章以“基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计”为研究主题，先深入分析语篇以探究主题意义，从而精准把握教学核心内容；然后全面考量学情，依据学生的实际水平和学习需求科学确定教学目标；而后进一步设计具有层次性的学习活动。活动从基础理解层面逐步过渡到应用实践层面，最终提升至创新拓展层面，以循序渐进地推进阅读教学。文章以人教版英语七年级（下册）Unit4 SectionB部分Improve Your Eating Habits的教学为例，旨在提升学生的英语阅读能力与综合素养，为初中英语阅读教学实践提供具有创新性和可操作性的思路与方法。
教学研究 | 在初中历史教学中培养学生时空观念的策略探究

教学研究 | 在初中历史教学中培养学生时空观念的策略探究

摘要：时空观念是历史学科核心素养的重要组成部分，其理论内涵涵盖时间维度与空间维度的辩证统一。文章先厘清时空观念的学科定位，明确它在历史认知中的基础性作用；然后探讨培养学生时空观念的现实意义，包括突破碎片化学习、培养跨学科思维、实现“以史育人”目标。在实践层面，文章提出以时间轴与地图整合教学、历史情境创设、项目式学习为路径的创新策略，通过具体教学案例验证其对学生历史思维发展与综合素养提升的显著成效，希望能为初中历史教学改革提供理论支撑与实践参考。
教学研究 | “双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计研究

教学研究 | “双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计研究

摘要：在“双减”背景下，初中道德与法治作业设计需要突破传统模式，转向实践性、探究性与生活化的方向。在传统的初中道德与法治教学中，作业设计存在形式单一、内容枯燥、学生参与度低等问题。基于此，文章结合“双减”政策要求，从当前初中道德与法治作业存在的问题出发，分析了设计实践性作业的意义，提出了实践性作业的设计策略，为优化初中道德与法治作业设计提供参考。
教学研究 | 核心素养视域下高中思想政治作业设计策略分析

教学研究 | 核心素养视域下高中思想政治作业设计策略分析

摘要：在新课标背景下，核心素养的培养成为教育教学的重要任务。高中思想政治教师要依据政策引领优化教学方案，在课堂上全方位渗透思想政治学科核心素养。作业是课堂教学的拓展延伸，教师围绕核心素养的培养精心设计思想政治作业，能够弥补以往单一化书面作业的不足，激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中培养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等素养，为学生全面发展奠定坚实基础。文章从核心素养视域下高中思想政治作业设计的意义入手，探究了作业优化设计的有效策略。
教学研究 | 大单元视域下高三地理一轮复习教学策略探究

教学研究 | 大单元视域下高三地理一轮复习教学策略探究

摘要：高三地理一轮复习是高考备考的关键阶段，旨在帮助学生构建完整的知识体系，夯实基础，掌握高效的学习方法。大单元教学是一种现代教育理念，它强调知识的整合与结构化，注重学生核心素养的培养。文章基于大单元教学，探讨了高三地理一轮复习的教学策略，旨在提高学生的复习效率，提升学生的地理学科核心素养。
学科进展 | 核心素养导向下初中物理跨学科教学实践研究

学科进展 | 核心素养导向下初中物理跨学科教学实践研究

摘要：作为一种全新的教育理念和教学方式，跨学科教学在学科教学中的应用日益广泛，有助于整合同一属性、不同专业的知识内容进行融合教学。这种教学设计既能增强学生课堂学习的体验感，又可促进学生综合学习能力的进一步发展。在初中物理教学中，教师应积极探索实现跨学科教学的有效方式，为推动物理教学模式的改革和创新注入新活力。文章从初中物理跨学科教学的原则入手进行了探究，并从预设教学目标、构建教学情境、整合教学资源、创新教学评价四个方面阐述了物理跨学科教学的实践策略。
学科进展 | 初中生物学项目化教学的实施策略研究

学科进展 | 初中生物学项目化教学的实施策略研究

摘要：当前，初中生物学教学倡导教师积极落实项目化教学，通过整合、重组的方式将课程知识融入学习项目，并引导学生在完成项目任务的过程中学知识、长技能，这可以提高学生的学习自主性，优化生物学教学效果，促进学生核心素养的发展。具体而言，教师可以尝试从“情境引导，导入项目”“任务驱动，实施项目”“总结评价，反思项目”三个方面对项目化教学在初中生物学教学中的有效实践展开研究，带领学生在生物学项目探索中有所突破，持续进步。
课程与教学 | 在初中道德与法治教学中问题链的有效设计路径研究

课程与教学 | 在初中道德与法治教学中问题链的有效设计路径研究

摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，把握思想教育“灌启统一”的基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。问题链教学通过逻辑递进的问题序列打破单向灌输，既能引导学生深度参与知识建构，又能激活学生高阶思维，促进道德认知与法治素养的协同发展。基于此，文章系统剖析了问题链在教学中的应用价值，重点围绕教材逻辑转化、现实情境嵌入、分层思维进阶等维度探究有效设计路径，旨在构建“目标一问题一活动一评价”协同共生的教学闭环，为培养学生政治认同、责任意识等核心素养提供可操作的实施框架。
课程与教学 | 指向审美创造的初中语文古诗词教学创新策略探究

课程与教学 | 指向审美创造的初中语文古诗词教学创新策略探究

摘要：古诗词以凝练的语言描绘生动的意境，传递真切的情思，体现了汉语言表达的艺术，为初中语文培养学生的审美创造提供了有利条件。教师应创新古诗词教学方法，构建生本化阅读课堂，引导学生主动挖掘其中蕴含的美，并学会运用语言文字创造性地表达美。文章分析了当前古诗词教学中影响审美创造发展的主要因素，阐述了指向审美创造的初中语文古诗词教学原则，并提出创新策略，旨在充分利用古诗词的优势促进学生语文学科核心素养的发展。
课程与教学 | 多模态视角下的初中英语词汇教学策略探究

课程与教学 | 多模态视角下的初中英语词汇教学策略探究

摘要：初中生在英语词汇学习方面的问题主要是死记硬背。多模态强调刺激个体的多种感官，借助图片、音频、视频等模态资源进行交际，促使个体提高记忆水平。为了帮助学生提高词汇记忆水平，文章在多模态视角下，以语言讲解模态、听觉模态、视觉模态为研究对象，结合词汇教学内容，探索了相关策略，希望能够改变传统的词汇教学现状，提高词汇教学效果。
课程与教学 | 在高中历史教学中文化自信教育的渗透策略研究

课程与教学 | 在高中历史教学中文化自信教育的渗透策略研究

摘要：在全球化和信息化快速发展的今天，文化自信成为国家软实力的重要组成部分。高中历史教育作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，肩负着培养学生文化自信的重任。然而，当前高中历史教学中文化自信教育的实施仍面临诸多挑战。文章探讨了在高中历史教学中有效渗透文化自信教育的策略，旨在提升学生的文化素养和民族自豪感。
课程与教学 | 基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究

课程与教学 | 基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究

摘要：在新课标背景下，初中英语课程强调发挥核心素养的统领作用，推动课程教学改革，落实立德树人根本任务。作为初中英语教学的重要内容，阅读不仅是语言输入的关键途径，还是学生整合知识、发展高阶思维、深化文化理解的重要载体。基于此，文章重点探究了核心素养视域下的初中英语阅读教学策略，旨在构建以学生为中心的课堂生态，通过创设趣味情境、注重问题引导、开展读后活动等方式，推动学生从表层信息提取转向深度文本解读，最终实现核心素养的全面发展。
课程与教学 | “量体裁衣”五阶模型：初中语文议论文写作教学策略探究

课程与教学 | “量体裁衣”五阶模型：初中语文议论文写作教学策略探究

摘要：当前，初中生的议论文写作实践存在逻辑漏洞、思维线性等问题。鉴于此，文章提出了“量体裁衣”写作模型，即量体定制（审题以确定关键词和素材）一绘制纸样（确立中心论点）一裁剪面料（分论点）一试穿补正（植入逻辑补丁）一缝制成衣（结尾统整论述），旨在帮助学生实现从单一观点陈述到辩证分析的转变，使其思维从平面化论证转向立体化思辨。关键词：初中语文；考场作文；议论文；写作教学
课程与教学 | 在初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究

课程与教学 | 在初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究

摘要：随着教育改革的深化，英语教学已经从单纯的知识传授转向核心素养培养，但如何激发学生持久的学习兴趣仍是实践中的难点。基于此，文章分析了在初中英语教学中学生缺乏学习兴趣的原因，并结合实践教学经验提出了“深挖文化内涵，激发学习热情”“巧用科技手段，提升课堂趣味”“明确学习目标，增强学习动力”“丰富实践活动，强化应用体验”等策略，以期为一线教师提供参考。
课程与教学 | 跨学科视域下高中历史教学实践探究

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摘要：跨学科教学为高中历史课堂改革开辟了新的路径。它能突破传统单科教学的局限，构建以历史主题为核心、多学科元素交融的结构化教学模式，为学生提供更广阔探究平台，引导学生从多维度深入理解历史事件与现象，提升历史解释能力与综合思维能力。文章以跨学科视域下的高中历史教学实践探究为议题，采用理论与课例相结合的方式具体阐述了高中历史与地理工具、文言诗词、艺术作品、政治概念相结合的教学方法，旨在拓展历史课堂的教学维度，提升学生的历史分析与解释能力。
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摘要：随着教育技术的不断发展，初中语文写作教学逐步引入了智能化评价系统。该系统通过自动评估和实时反馈显著提升了教学效果和学生的写作能力。然而，该系统对技术的依赖性较强，师生的接受度和适应性是实施过程中面临的主要挑战。为使该系统更好地融入课堂教学，文章提出了整合教育资源、增强系统的灵活性和适应性的应用策略，以期使其更符合教学需求，进而推动教育目标的实现。
教育论坛 | 高考英语命题的稳定革新与素养导向深化研究

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摘要：2025年是我国全面实现新高考的一年，这标志着全国范围内新高考改革的全面推进。文章系统回顾新高考题型实施以来的发展历程，梳理从试点到全面实现的轨迹，重点介绍高考英语试卷在类别、结构、使用地区等方面所发生的变化。同时，文章还深入剖析了近几年高考英语试题所呈现出的鲜明特征，如内容选材的时代性、能力导向的深化、语篇设计的创新性及素养考查的综合性。通过分析试题变化，文章研究了高考英语试卷的命题思路，旨在为一线教师提供教学方向与启发，从而使教学更好地服务于高质量人才的选拔和素养导向教育目标的实现。
教育论坛 | 在高中地理教学中可持续发展教育的实施策略研究

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摘要：新时代背景下，在高中地理教学中实施可持续发展教育是地理课程的基本要求。文章结合人教版高中地理选择性必修3的相关内容，从结合课程要求、依据教学目标、聚焦学习主题等多个方面梳理了可持续发展教育的实施策略，以期推动高中地理教学模式的变革，提高地理教学水平以及学生的地理学科核心素养。

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目录

名师视角 | 素养本位视域下大作文教学的体系建构与实践路径研究

名师视角 | 素养本位视域下大作文教学的体系建构与实践路径研究

课题研究 | 走“心”的课堂 走“心”的教育

课题研究 | 走“心”的课堂 走“心”的教育

课题研究 | 浅析“作业三单”如何助力初中语文课堂“教一学一评”

课题研究 | 浅析“作业三单”如何助力初中语文课堂“教一学一评”

课题研究 | 红色资源融入高中思想政治课堂的实践分析

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课题研究 | 人工智能背景下农村初中物理实验探究教学模式研究

课题研究 | 人工智能背景下农村初中物理实验探究教学模式研究

课题研究 | 项目式学习在初中道德与法治教学中的应用研究

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课题研究 | 基于长时段视野的高中历史情境教学实践研究

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课题研究 | 教育技术融合视角下中学思政课深度教学的策略构建研究

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课题研究 | 新课标背景下高中英语跨学科教学研究

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课堂探微 | 浅析如何巧设议题提升高中思想政治教学实效

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课堂探微 | 在初中物理教学中实施项目式学习的实践研究

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课堂探微 | 文化育人视角下初中道德与法治教学优化策略研究

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教学研究 | 基于地理实践力培养的高中地理教学策略探究

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教学研究 | 高中心理健康教育中培养学生抗挫折能力的策略研究

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教学研究 | 核心素养背景下基于“教一学一评”一体化的高中语文单元作业设计研究

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教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计研究

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教学研究 | 在初中历史教学中培养学生时空观念的策略探究

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教学研究 | “双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计研究

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教学研究 | 核心素养视域下高中思想政治作业设计策略分析

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教学研究 | 大单元视域下高三地理一轮复习教学策略探究

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学科进展 | 核心素养导向下初中物理跨学科教学实践研究

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课程与教学 | 指向审美创造的初中语文古诗词教学创新策略探究

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课程与教学 | 在高中历史教学中文化自信教育的渗透策略研究

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课程与教学 | 基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究

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课程与教学 | “量体裁衣”五阶模型：初中语文议论文写作教学策略探究

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课程与教学 | 在初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究

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课程与教学 | 跨学科视域下高中历史教学实践探究

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教育信息化 | 智能化评价体系在初中语文写作教学中的应用与反思

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教育论坛 | 高考英语命题的稳定革新与素养导向深化研究

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教育论坛 | 在高中地理教学中可持续发展教育的实施策略研究

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