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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2026年10期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | “生活即教育”视域下幼儿园自助式体验馆游戏课程构建与实施

名师视角 | “生活即教育”视域下幼儿园自助式体验馆游戏课程构建与实施

摘要：在幼儿园课程游戏化改革推进过程中，自助式体验馆游戏课程是践行陶行知“生活即教育”理念，真正实现课程游戏化与生活化融合的重要载体。文章结合常州市勤业新村幼儿园近年来的课程实践，重点关注中班与大班幼儿的年龄特点和发展差异，围绕自助式体验馆游戏课程如何落地、如何做实做好，探索出了一套分层清晰、好操作、能复制的支持性实施策略，旨在发挥体验馆课程的育人作用，帮助幼儿提升生活自理、问题解决、社会交往等能力。
课题研究 | 数字化赋能小学生语文阅读素养提升的策略研究

课题研究 | 数字化赋能小学生语文阅读素养提升的策略研究

摘要：在小学语文学习中，阅读素养不仅关乎学生信息获取能力的发展，还承载着批判性思维培养、审美体验沉淀与文化认同建构的多重价值，是小学语文学科核心素养落地的重要支点。当数字化浪潮融入教育场域，其交互性技术特征与海量资源供给为小学生阅读素养的提升开辟了新的空间。基于此，文章聚焦数字化技术与阅读素养的内在关联，从资源供给的适切性、过程支持的互动性及效果反馈的生成性等维度展开探究，旨在构建传统阅读经验与数字技术优势有机融合的实践策略，为学生语文阅读素养的可持续发展提供路径。
课题研究 | 小学道德与法治主题探究教学的实践路径研究

课题研究 | 小学道德与法治主题探究教学的实践路径研究

摘要：随着素质教育理念的落实，道德与法治课程的重要性与日俱增。作为一种新的教学组织形式，主题探究教学可以营造良好的学习氛围，丰富学生的学习体验，助力学生有效获取知识，为提高道德与法治课程教学质量提供支持。为此，文章阐述了主题探究教学的内涵，分析了小学道德与法治主题探究教学的意义，并从明确主题、设计目标、拓展问题、升华主题、实现主题五个角度深入研究了小学道德与法治主题探究教学的实践路径。
课题研究 | 指向学生核心素养发展的小学体育与健康项目式学习的有效实施策略研究

课题研究 | 指向学生核心素养发展的小学体育与健康项目式学习的有效实施策略研究

摘要：随着教学改革的持续推进，小学体育与健康教学倡导教师关注学生核心素养的发展，创新教学方式，提高学生的关键能力。项目式学习强调以真实问题为驱动、以学生为主体的协作探究式学习，能够激发学生的学习自主性，为学生体育与健康学科核心素养的提升提供强大的驱动力。基于此，文章以“有趣的立定跳远”为例，从做好项目设计、推动项目落地、评价项目成果三个方面对指向学生核心素养发展的小学体育与健康项目式学习展开研究，旨在充分发挥项目式学习的优势，提升课堂教学的有效性。
课题研究 | 基于“臻美”理念的小学全环境育人体系的创新构建研究

课题研究 | 基于“臻美”理念的小学全环境育人体系的创新构建研究

摘要：小学全环境育人体系建设离不开师生的共同努力。积极健康、向上的校园环境对学生的健康成长有深远的影响。在新课改不断深化的背景下，“臻美”理念备受教育领域关注。“臻美”理念下的全环境育人体系构建体现了美育内涵，旨在突出教育生态的整体性，涵盖课程设计、校园环境、综合实践活动等一系列维度。为突出育人体系的全面性，文章分析了“臻美”理念的内涵、“臻美”小学全环境育人体系创新构建的价值以及创新构建该体系的对策，以期促进学生全面发展，实现美雅育人目标，真正打造和谐的校园环境。
课题研究 | 浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

课题研究 | 浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

摘要：情境教学法作为突破小学数学教学瓶颈的有效路径，其核心价值在于通过具象化场景弥合数学抽象性和儿童认知特点的鸿沟，可以激发学生的学习兴趣和动机、发展学生的逻辑思维、培养学生的问题解决能力。文章先阐述了情境教学法的运用原则与价值基础，然后提出创设游戏情境、生活情境、探究情境和多媒体情境的具体路径，希望能提升小学数学教学成效。
课题研究 | 生成式人工智能赋能下的小学英语大单元教学策略探究

课题研究 | 生成式人工智能赋能下的小学英语大单元教学策略探究

摘要：随着生成式人工智能技术在教育领域的渗透，小学英语教学迎来了新的发展契机。生成式人工智能强大的内容生成与智能交互能力为传统课堂注入了更灵活的教学样态。基于此，文章聚焦小学英语大单元教学实践，系统探究生成式人工智能与教学深度融合的策略，旨在探索更具适配性、生长性的教学路径，助力学生实现能力进阶与素养提升。
课题研究 | 基于STEAM教育理念的小学音乐课堂教学研究

课题研究 | 基于STEAM教育理念的小学音乐课堂教学研究

摘要：在小学阶段，音乐能够提升学生的艺术素养、陶冶学生的情操，是落实美育的重要学科。当前，STEAM教育理念在小学音乐教学中的应用为课程改革提供了新思路。基于此，为了深化小学音乐教育改革，提高音乐教学质量，文章先分析了STEAM教育理念在小学音乐教学中的应用价值，然后采用案例分析法进行探索，提出了设计学习目标、组织课堂活动、加强展示评价等策略建议，以期为相关教师提供参考。
课题研究 | 核心素养导向下小学数学学习任务的设计与实施策略研究

课题研究 | 核心素养导向下小学数学学习任务的设计与实施策略研究

摘要：在核心素养导向下，小学数学教师不仅要注重基础知识的传授，还要从学习思维、问题解决能力及创新意识等方面为学生提供全方位的教学服务，助力学生核心素养的全面发展。学习任务的设计能够改变知识的呈现方式，降低学生的理解难度。基于此，文章对小学数学学习任务的设计与实施进行了研究，从培养学生的数感、量感、推理意识及创新意识等素养层面出发，提出了相应的教学策略，以期促进学生核心素养的发展，为一线教师提供可借鉴的教学参考。
课堂探微 | 聚焦实用性特点落实语文课堂教学

课堂探微 | 聚焦实用性特点落实语文课堂教学

摘要：“实用性阅读与交流”学习任务群突出实用特点，要求学习情境、学习任务、学习活动具有实用性。文章聚焦该特点，以统编语文四年级（上册）第三单元为例，依据学生生活需求创设学习情境，锁定实用内容布置学习任务，基于实用探究建构学习活动，论述“实用性阅读与交流”学习任务群的教学策略，促使学生从生活中来，到生活中去，从多个维度发展语文学科核心素养。
课堂探微 | 小学数学“简趣”课堂教学结构的思考与实践

课堂探微 | 小学数学“简趣”课堂教学结构的思考与实践

摘要：随着新课程改革的深入推进，传统教学模式的复杂化、无趣化问题愈发凸显，难以满足学生的个性化学习需求。在新课标背景下，小学数学教学重心逐渐从知识传授转向素养培养。文章聚焦小学数学“简趣”课堂教学结构，以建构主义等理论为支撑，结合目标准确、内容精要等设计原则，从“简情境”“简活动”“简语言”“简练习”四个维度探索实践策略，旨在构建高效、多元的课堂形态，为学生的全面发展提供助力。
课堂探微 | 议题式教学在小学道德与法治课堂教学中的实践与创新研究

课堂探微 | 议题式教学在小学道德与法治课堂教学中的实践与创新研究

摘要：在教育改革向核心素养培养深度推进的当下，小学道德与法治教学面临知识传授与生活实践脱节、价值引导与学生认知错位的现实困境。议题式教学以开放性议题为纽带、以生活化探究为路径、以素养内化为目标，这些核心特质与小学道德与法治的课程属性相契合。文章基于“合理消费”教学实践系统阐释了议题式教学的内涵与育人价值，并从议题设计、教学流程、评价体系三个维度构建了完整的实施框架，而后分析了教学成效与现存问题，并提出了议题资源开发、教师能力提升、家校社协同的路径，以期为小学道德与法治教师的课堂教学实践提供参考。
教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学探究

教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学探究

摘要：作为一种新型的阅读教学理念，整本书阅读是对传统单篇阅读模式的优化，更强调对一本完整书籍深入、系统化的阅读。随着语文课程改革的深入发展，《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”纳入了拓展型学习任务群，为小学语文整本书阅读教学提供了新的思路和方向。因此，在新课标的指引下，文章在学习任务群视域下对小学语文整本书阅读教学策略进行了创新性探究，以增强学生的阅读素养，为学生的可持续发展奠定基础。
教学研究 | “教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践研究

教学研究 | “教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践研究

摘要：随着新课程改革的逐步推进，“教—学—评”一致性理念逐渐应用于课程教学，成为培养学生核心素养的重要指导理念。将“教—学—评”一致性理念引入小学数学教学可以指引“教”与“学”的方向，实现教学质量的全面提升。基于此，文章以“圆柱和圆锥”为例阐述了“教—学—评”一致性的内涵，分析了“教—学—评”一致性视域下小学数学教学的意义，并从确定教学目标、强化学习体验、优化教学评价三个角度探究了“教—学—评”一致性视域下的小学数学教学策略。
教学研究 | 转化思想在小学数学教学中的应用研究

教学研究 | 转化思想在小学数学教学中的应用研究

摘要：从知识点教学转向素养培养是义务教育阶段数学课程改革的重要趋势。作为一类重要的数学思想，转化思想是提升数学学习能力的重要支撑，与数学学科核心素养的培育高度契合。教师需对转化思想的应用策略进行深入探究。文章对转化思想的概念与应用价值进行了深入探究，并分别探讨了转化思想在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等不同领域中的具体应用形式，旨在为其他教师提供参考。
教学研究 | 在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究

教学研究 | 在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究

摘要: 阅读能力是学生理解数学知识、解决数学问题的基础能力, 这项能力的强弱直接关系到学生能否正确理解题干信息,进而影响其能否顺利解决数学问题。加之小学阶段是学生阅读能力发展的关键时期, 教师要重视在小学数学教学中培养学生的阅读能力。文章简述了在小学数学教学中培养学生阅读能力的重要性, 然后从优化数学课堂情境、指导数学阅读方法、扩充数学阅读材料三个方面探究了在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略, 旨在为教师教学提供参考。
教学研究 | 小学数学“教—学—评”一体化实践路径探索

教学研究 | 小学数学“教—学—评”一体化实践路径探索

摘要：在新课改背景下，为提升小学数学教学效率，教师应注重教学模式和教学方法的优化、创新。而“教—学—评”一体化教学作为一种新型的教学模式，不仅体现了教学、学习、评价间的密切关系，还有效解决了这三个教学环节的衔接问题，在很大程度上实现了教学效率的提升。因此，文章提出，在小学数学教学中，教师应制订教学目标，以目标为导向设计评价任务，同时依据评价任务开展教学活动、衡量教学目标的实现效果。
教学研究 | 小学英语阅读教学中批判性思维的培养策略探究

教学研究 | 小学英语阅读教学中批判性思维的培养策略探究

摘要：小学阶段是培养学生思维能力的关键时期，然而，部分英语教师只关注英语语言交际能力的训练，忽视了对学生批判性思维的培养。文章概述了批判性思维的内涵及培养批判性思维的重要性，分析了批判性思维在小学英语阅读教学中的作用，然后结合教学实例探究了批判性思维的培养策略，以期为其他教师提供参考。
学科进展 | PBL 项目式学习在小学劳动教育中的应用与探索

学科进展 | PBL 项目式学习在小学劳动教育中的应用与探索

摘要：作为落实立德树人根本任务重要载体之一的小学劳动教育存在劳动教育形式化、碎片化等问题。文章以福建省厦门实验小学“多彩蔬菜走廊”项目为例，探究PBL项目式学习对小学劳动教育落地生根的作用。研究结果表明，在真实情境中开展项目式学习、设计阶梯式任务链、构建多元评价机制有利于提高劳动教育的有效性，促进学生劳动意识、劳动技能和劳动品质的和谐发展。
课程与教学 | 从 “碎片” 到 “整体” ：小学整本书阅读指导的困境与突破

课程与教学 | 从 “碎片” 到 “整体” ：小学整本书阅读指导的困境与突破

摘要：相较于碎片化的单篇阅读，整本书阅读因独特的阅读视野和思维深度，成为提升学生阅读能力、养成终身阅读习惯的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，凸显了整本书阅读的价值。基于此，文章以《西游记》导读为例，结合从“碎片”到“整体”的概念，深入探讨小学整本书阅读教学实践，明确其中存在的现实困境，并提出相应的突破策略，旨在推动整本书阅读的高效落实，促进学生核心素养的发展。
课程与教学 | 区域活动在幼儿园教学中的应用研究

课程与教学 | 区域活动在幼儿园教学中的应用研究

摘要：在幼儿园教学中，区域活动是一种具有创造性的教育方式。教师结合育人目标与主题划分不同的活动区域，投放丰富的活动材料，可以鼓励幼儿在自主探索中发展。区域活动的物质元素灵活多变，需要随着幼儿的发展进行调整。这种实用性教育方式能承载大部分幼儿园教学目标，为幼儿园教学注入新的动力。基于此，文章探究了区域活动在幼儿园教学中的内涵、特点、应用价值与策略，旨在构建优质的幼儿园区域活动体系，为幼儿园教学改革提供有益的参考。
课程与教学 | 浅析任务教学法在小学语文阅读教学中的应用

课程与教学 | 浅析任务教学法在小学语文阅读教学中的应用

摘要：当前小学语文阅读教学需要提升学生的阅读兴趣与思维深度。而任务教学法以“用语言做事”为核心，强调在真实情境中设计可操作、有意义的阅读任务，为学生搭建“主动探究—合作交流—深度建构”的学习路径。教师需要结合语文教材典型课例，从任务设计的原则、实施路径及评价策略三个方面展开探索，从而激发学生阅读内驱力，推动学生从“被动接受”转向“主动建构”，精准把握阅读的核心。
课程与教学 | 小学语文习作教学“教学评改一体化”策略研究

课程与教学 | 小学语文习作教学“教学评改一体化”策略研究

摘要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生核心素养的重要途径。随着课程改革的不断发展，“教学评改一体化”逐渐成为小学语文习作教学的重要策略之一。文章探讨了小学语文习作教学中“教学评改一体化”的意义与原则，从整体规划教学、立足实际学情、开展评价活动等方面阐述了小学语文习作教学“教学评改一体化”的具体策略，以供其他教师参考。
课程与教学 | 核心素养视域下小学低学段语文阅读教学策略研究

课程与教学 | 核心素养视域下小学低学段语文阅读教学策略研究

摘要：在核心素养培养视域下，小学语文承担着培养学生语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的重要责任。小学低学段是学生建立对语文学科核心素养基本认识与养成良好应用习惯的关键时期，同时该阶段学生学习模式的特殊性导致以往的核心素养培养模式难以充分发挥价值。故此，文章先对小学低学段学生语文阅读学习的特点进行分析，进而提出语文阅读教学的具体策略，以期为培养学生的语文学科核心素养提供参考。
美育与体育 | 幼儿园体育活动生活化的实践策略研究

美育与体育 | 幼儿园体育活动生活化的实践策略研究

摘要: 新时代背景下, 幼儿园教育更注重幼儿多元素养的培养与身心全面发展。体育活动作为幼儿教育的重要组成部分, 是提升幼儿园教育质量的关键元素。教师可以选择生活化教育方式, 将幼儿园体育活动与生活化元素紧密结合, 以构建幼儿园体育活动生活化实践路径, 促进幼儿社交、认知、情感等多元能力的发展。基于此, 文章探究了幼儿园体育活动生活化的内涵、实践意义与实践策略, 以期提升幼儿园体育活动质量, 为幼儿园活动建设提供有益的参考。
美育与体育 | 小学音乐“教—学—评”一体化课堂构建策略研究

美育与体育 | 小学音乐“教—学—评”一体化课堂构建策略研究

摘要：音乐课程是培养学生审美能力与艺术素养的重要平台。在新课改背景下，“教—学—评”一体化课堂的构建，可以打破传统教学中教、学、评三者割裂的状态，达到教学有方向、学习有动力、评价有实效的效果。文章以小学音乐“教—学—评”一体化课堂的构建为主题展开探究，阐述“教—学—评”一体化的内涵，然后结合实践案例提出具体的实施策略，以期促进小学音乐教学模式的改革与创新，实现对学生音乐学科核心素养的培养。
美育与体育 | 小学体育与健康足球教学趣味性提升方法探究

美育与体育 | 小学体育与健康足球教学趣味性提升方法探究

摘要：近年来，足球在小学体育与健康教学中越来越受到重视，成为推动“体育强国”战略与增强青少年体质的重要载体。通过校园足球活动，青少年不仅可以强化身体素质，还能提升团队协作能力与竞技精神。趣味性教学可有效激发学生参与足球技法训练的热情，丰富体育与健康教学形式，契合不同年龄段学生的需求，能够帮助学生养成良好的足球锻炼习惯。文章先简单介绍了小学足球教学目标，然后阐述了提升小学体育与健康足球教学趣味性的意义，最后提出了提升趣味性的方法，以期让足球成为学生热爱且终身受益的运动。
美育与体育 | 小学美术鉴赏跨学科教学策略研究

美育与体育 | 小学美术鉴赏跨学科教学策略研究

摘要：在课程改革逐步深化的过程中，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出要突出课程综合理念，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能。美术是一种视觉艺术，美术鉴赏需要鉴赏者具备广泛的多领域的知识。在课程改革背景下的小学美术鉴赏教学中，教师应积极响应新课标要求，遵循跨学科教学的原则，采用具体的策略加强美术课程与其他学科的融合，促进学生美术综合素养的全面发展。
美育与体育 | 核心素养导向下小学体育与健康“学、练、赛、评”教学模式研究

美育与体育 | 核心素养导向下小学体育与健康“学、练、赛、评”教学模式研究

摘要：体育与健康课程在义务教育阶段扮演着重要的角色，无论是对提升学生意志品质，还是对提高学生的身体素质都有重要的作用。传统教学模式下的体育与健康教学往往无法充分发挥作用，而以学、练、赛、评为重点的体育与健康教学模式成为解决这一问题的重要途径，对强化学生的核心素养有重要意义。文章阐述了“学、练、赛、评”教学模式的具体教学策略，希望可以为小学体育与健康教学提供更多帮助，为后续研究提供参考。
教育信息化 | 数字化工具赋能小学综合实践活动教学的创新策略探究

教育信息化 | 数字化工具赋能小学综合实践活动教学的创新策略探究

摘要：当前，数字化工具在小学综合实践活动中的应用成为教学创新的必然趋势。教师需抓住综合实践活动以学生亲身实践为主的教学特征探索数字化工具的合理应用，为学生提供便捷的探索与实践途径，打造高质量的综合实践活动平台，促进学生综合素质的全面提升。文章以数字化工具赋能小学综合实践活动教学的创新策略为重点研究话题，具体分析了在小学综合实践活动教学中应用数字化工具的价值和策略，旨在为小学综合实践活动的数字化转型提供理论参考和实践路径。
教育信息化 | 生成式 AI 在小学英语写作教学中的融合路径研究

教育信息化 | 生成式 AI 在小学英语写作教学中的融合路径研究

摘要：生成式 AI 是一种以大语言模型为基础，具备语义生成与交互反馈能力的智能技术。小学英语写作教学长期存在构思困难、语言单一、评价滞后等问题，严重制约了学生表达能力的提升。在人工智能与教育融合发展的背景下，生成式 AI 在教学任务设计、语言优化指导、写作过程训练、个性化评价反馈等方面展现出独特的优势。文章基于小学英语写作教学的实际需求探讨了生成式 AI 的教育价值，并围绕具体的单元内容提出了融合路径，力求为一线教师提供具备可操作性的教学支持方案，促进学生英语写作能力的发展。
教育论坛 | 生活教育理念下的幼儿园创意美术活动开展策略研究

教育论坛 | 生活教育理念下的幼儿园创意美术活动开展策略研究

摘要：将生活教育理念融入幼儿园创意美术活动能使幼儿教育扎根现实生活，促使幼儿将生活感悟转化为美术创作，丰富幼儿美术创作的维度，同时促进幼儿综合能力的发展。文章指出，生活教育理念在幼儿园创意美术活动中的应用能拓展活动容量、增强幼儿的生活感知能力、提升幼儿的创意实践能力，并从提炼生活主题、创设生活情境、挖掘生活素材、引入生活技能、连接现实生活五个角度阐述了创意美术活动的开展策略，旨在优化幼儿园创意美术活动，助力幼儿实现综合素质的发展。
教育论坛 | 素养导向下小学数学综合实践与思政教育深度融合的实践与探索

教育论坛 | 素养导向下小学数学综合实践与思政教育深度融合的实践与探索

摘要：文章以“1亿有多大”综合实践活动为研究载体，依托《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《中小学课程思政学科教学指南》，立足数学学科的学科、社会、精神三重价值，探索了小学数学综合实践课与思政教育的深度融合路径，包括在情境素材中渗透爱国情怀、在数学活动中感悟学科价值、在量感提升中体味“以小见大”、在实践作业中激发社会担当等，以期为小学数学课程思政的具象化实施提供实践参考。

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目录

名师视角 | “生活即教育”视域下幼儿园自助式体验馆游戏课程构建与实施

名师视角 | “生活即教育”视域下幼儿园自助式体验馆游戏课程构建与实施

课题研究 | 数字化赋能小学生语文阅读素养提升的策略研究

课题研究 | 数字化赋能小学生语文阅读素养提升的策略研究

课题研究 | 小学道德与法治主题探究教学的实践路径研究

课题研究 | 小学道德与法治主题探究教学的实践路径研究

课题研究 | 指向学生核心素养发展的小学体育与健康项目式学习的有效实施策略研究

课题研究 | 指向学生核心素养发展的小学体育与健康项目式学习的有效实施策略研究

课题研究 | 基于“臻美”理念的小学全环境育人体系的创新构建研究

课题研究 | 基于“臻美”理念的小学全环境育人体系的创新构建研究

课题研究 | 浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

课题研究 | 浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

课题研究 | 生成式人工智能赋能下的小学英语大单元教学策略探究

课题研究 | 生成式人工智能赋能下的小学英语大单元教学策略探究

课题研究 | 基于STEAM教育理念的小学音乐课堂教学研究

课题研究 | 基于STEAM教育理念的小学音乐课堂教学研究

课题研究 | 核心素养导向下小学数学学习任务的设计与实施策略研究

课题研究 | 核心素养导向下小学数学学习任务的设计与实施策略研究

课堂探微 | 聚焦实用性特点 落实语文课堂教学

课堂探微 | 聚焦实用性特点 落实语文课堂教学

课堂探微 | 小学数学“简趣”课堂教学结构的思考与实践

课堂探微 | 小学数学“简趣”课堂教学结构的思考与实践

课堂探微 | 议题式教学在小学道德与法治课堂教学中的实践与创新研究

课堂探微 | 议题式教学在小学道德与法治课堂教学中的实践与创新研究

教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学探究

教学研究 | 学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学探究

教学研究 | “教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践研究

教学研究 | “教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践研究

教学研究 | 转化思想在小学数学教学中的应用研究

教学研究 | 转化思想在小学数学教学中的应用研究

教学研究 | 在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究

教学研究 | 在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究

教学研究 | 小学数学“教—学—评”一体化实践路径探索

教学研究 | 小学数学“教—学—评”一体化实践路径探索

教学研究 | 小学英语阅读教学中批判性思维的培养策略探究

教学研究 | 小学英语阅读教学中批判性思维的培养策略探究

学科进展 | PBL 项目式学习在小学劳动教育中的应用与探索

学科进展 | PBL 项目式学习在小学劳动教育中的应用与探索

课程与教学 | 从 “碎片” 到 “整体” ：小学整本书阅读指导的困境与突破

课程与教学 | 从 “碎片” 到 “整体” ：小学整本书阅读指导的困境与突破

课程与教学 | 区域活动在幼儿园教学中的应用研究

课程与教学 | 区域活动在幼儿园教学中的应用研究

课程与教学 | 浅析任务教学法在小学语文阅读教学中的应用

课程与教学 | 浅析任务教学法在小学语文阅读教学中的应用

课程与教学 | 小学语文习作教学“教学评改一体化”策略研究

课程与教学 | 小学语文习作教学“教学评改一体化”策略研究

课程与教学 | 核心素养视域下小学低学段语文阅读教学策略研究

课程与教学 | 核心素养视域下小学低学段语文阅读教学策略研究

美育与体育 | 幼儿园体育活动生活化的实践策略研究

美育与体育 | 幼儿园体育活动生活化的实践策略研究

美育与体育 | 小学音乐“教—学—评”一体化课堂构建策略研究

美育与体育 | 小学音乐“教—学—评”一体化课堂构建策略研究

美育与体育 | 小学体育与健康足球教学趣味性提升方法探究

美育与体育 | 小学体育与健康足球教学趣味性提升方法探究

美育与体育 | 小学美术鉴赏跨学科教学策略研究

美育与体育 | 小学美术鉴赏跨学科教学策略研究

美育与体育 | 核心素养导向下小学体育与健康“学、练、赛、评”教学模式研究

美育与体育 | 核心素养导向下小学体育与健康“学、练、赛、评”教学模式研究

教育信息化 | 数字化工具赋能小学综合实践活动教学的创新策略探究

教育信息化 | 数字化工具赋能小学综合实践活动教学的创新策略探究

教育信息化 | 生成式 AI 在小学英语写作教学中的融合路径研究

教育信息化 | 生成式 AI 在小学英语写作教学中的融合路径研究

教育论坛 | 生活教育理念下的幼儿园创意美术活动开展策略研究

教育论坛 | 生活教育理念下的幼儿园创意美术活动开展策略研究

教育论坛 | 素养导向下小学数学综合实践与思政教育深度融合的实践与探索

教育论坛 | 素养导向下小学数学综合实践与思政教育深度融合的实践与探索

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课堂探微 | 聚焦实用性特点落实语文课堂教学

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