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专题讲座 | 带状疱疹后神经痛的机制驱动诊疗与全程管理：疼痛医学视角下的病理生理机制认识与临床路径框架（连载上）
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研究综述 | 维持性血液透析患者运动康复促进与阻碍因素的系统评价
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研究综述 | 血清HBVRNA检测在慢性乙型肝炎病毒感染患者中的应用研究进展
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研究综述 | 甲状腺过氧化物酶抗体及甲状腺球蛋白抗体与复发性流产的相关性研究进展
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临床论著 | 基于IL-6/STAT3信号通路分析木通皂苷D对溃疡性肠炎的影响
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临床论著 | 动态心电图联合运动平板诊断心脏自主神经功能障碍疾病的临床效果
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中医药与中西结合 | 五行音乐联合耳穴压豆对血液透析患者日间嗜睡的影响
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临床护理与康复 | 基于手术室护士主导的术前焦虑分级护理路径在择期手术患者中的应用
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临床护理与康复 | 肿瘤患者PICC导管自我管理能力现状及影响因素分析
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临床护理与康复 | 基于VAS-ROM双指标的个性化康复护理在风湿病患者中的应用效果
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临床护理与康复 | 基于SAPIM模式的营养支持方案在脑卒中吞咽障碍患者中的应用
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临床护理与康复 | 基于FLACC量表的精细化疼痛管理在婴儿肺囊肿荧光导航辅助胸腔镜肺叶切除、胸膜粘连烙断术后的应用效果
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临床护理与康复 | 运动－心理－睡眠护理干预对三叉神经痛患者疼痛的影响
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医学教学研究 | 医学实验课融入创新人才协同培养理念的教学改革与实践
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医学教学研究 | PBL联合CBL教学模式在麻醉学教学中的应用效果
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医学教学研究 | 思维导图联合体验式教学法在肿瘤症状护理教学中的应用效果
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医学传播与编辑研究 | 医学期刊同行评议四维理论构建与应用：医学期刊审稿学术质量与科研诚信的基本保障
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基层实践与初探 | 有氧运动对初发2型糖尿病患者GDF15水平的影响及其与体成分指标的相关性分析
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基层论坛 | 晚期非小细胞肺癌的中医辨证分型治疗状况分析
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基层论坛 | 康复药师队伍建设发展新方向及重难点分析与对策研究
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）。病例组患者正常窦性心搏间期的标准差（standard deviation of normal-to-normal intervals，SDNN）昼夜差值小于对照组患者（ ?P<0.05 ）。联合诊断对早期CAND的检出率高于HoIter、运动平板试验（ ?P<0. 05 。联合诊断可明确区分交感亢进型（ :LF/HF>3.0 ， κ=0.79 ）与副交感衰减型 (1+F<150ms2 ， κ=0.85? ），分型符合率达91.2% （ κ=0.82 ）；联合诊断指标与心血管自主神经功能评分（cardiovascularautonomic symptom score，CASs）评分呈正相关（ r=0.85 ， P<0.05, ），其中运动后 30:15 比值与体位性低血压症状相关性最强（ r=0.82 ， P<0.05. 。结论HoIter联合运动平板试验能够显著提高CAND诊断准确性，能更准确地评估心率变异性，为分析患者症状与检测指标的相关性提供有力支持。
）；干预后，两组患者上述评分均下降，但观察组患者各项评分均低于对照组，差异均有统计学意义（ ?P<0.05? ）。结论五行音乐联合耳穴压豆可显著改善血液透析患者日间嗜睡，提升患者睡眠质量，降低疲劳程度，并缓解焦虑抑郁情绪。
的焦虑水平（APAIS）、疼痛程度（NRS）、镇痛药物使用量、首次下床时间、住院时间、患者满意度。结果进入手术室前，观察组和对照组患者的焦虑水平、疼痛程度比较差异无统计学意义 (P>0.05 ）；干预后观察组患者进入手术室时、术后 
）；观察组学生对教学满意度（趣味性、互动性、主动思考能力等）比例均高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05) ）。结论PBL联合CBL教学模式可有效提升麻醉学教学效果，提高学生理论水平、临床技能及批判性思维能力，提升学生教学满意度。
）；带教后，两组各项CTDI-CV评分及总分均升高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。带教前，两组护理实习生认知、勇气、耐心等各项CAI评分及总分比较差异无统计学意义（ P>0.05. ）；带教后，两组各项CAI评分及总分均升高，但观察组高于对照组，差异有统计学意义（ ?P<0. 05? ）。观察组护理实习生的教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（ ?P<0.05? ）。结论思维导图联合体验式教学法不仅可有效提升护理实习生在肿瘤症状护理中的学习效果，还能显著增强其批判性思维与人文关怀能力，提高临床教学满意度。
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